愛，學生成長不可或缺的沃土

高建云 朱光明

摘 要：蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育。” 現代社會人人要接受教育，不僅是我們的教育對象如此，教育者本人也不例外。因此，不論教育者還是受教育者都需要愛的滋養。為使學校德育工作更為有效地開展，多年來，我們進行了愛心教育校園文化建設研究，力圖從理論和實踐上深入探究新時期學校德育工作的方法和途徑，用愛心換真心，理順好學校、家庭和社區的關系，促進學生全面和諧發展，努力構建一個關愛和諧平等的校園環境。

關鍵詞：愛心教育;德育教育;和諧校園

一、構建和諧、濃郁的校園文化，營造學校德育教育的良好氛圍

英國約克大主教約翰·哈勃古博士強調：“把道德教育列入學校課程僅是道德教育的一個方面，更重要的是要在學校創建一種鼓勵誠實、尊重別人的氛圍。”這表明學校教育氛圍對德育教育的實效性有著極其重要的作用。針對傳統德育教育中“重形式，輕實效”的弊端，學校在組織管理、制度創建、班集體建設、校園文化活動方面做了大量的工作，力圖打造和諧、濃郁的校園文化，為學校愛心教育的開展營造了良好的氛圍。

二、以爭創“新三好”活動為載體，全面構建綠色和諧校園

多元化的時代，要緊跟社會步伐，不斷更新育人理念。因此，我們在學校德育工作中積極探索，提出“新三好”的活動構想，即老師必須具備“好心態、好方法、好形象”，學生要爭做“家庭的好孩子、學校的好學生、社會的好公民”，并以爭當“新三好”活動為載體，全面創建綠色和諧校園。

這一活動的宗旨在于希望在教育過程中能給予學生多一把評價的尺子，讓每一位學生都能通過自己的努力享有自信和成功。對學生的評價由原來的德智體美勞等諸方面向學生的個性、心理、態度、情感、價值觀等領域延伸。如通過家庭好孩子中的“孝敬之星、自理之星、安全之星、衛生之星……”、學校好學生中的“科技之星、學習之星、體育之星、特色之星……”、社會好公民中的“文明之星、誠信之星、環保之星、禮儀之星……”這一系列單項的星級評比，來提升學生對自我的認識和評價，讓學生都能從星級爭創中享受成功的快樂。同時構建起一個由學生本人、同學、教師、家長、學校、社會共同參與的立體活動和評價網絡。通過評價激勵，以長養長，以長補短，引導學生充分挖掘自身潛能，不斷發現自我、發展自我、實現自我、超越自我。從而有效地促進了家校關系的和諧，最大限度取得社會各界的廣泛支持和認同。

三、在參與中鍛煉，在體驗中感悟，不斷豐富和拓展學校愛心教育途徑和方法

傳統德育過于重視學生的認知水平的提高和行為習慣的形成，把德育變成知識，而往往忽視教育者的內心活動和情感體驗。這種忽視學生主體參與，偏重于灌輸說教的單向性德育模式已經很難使學生將外在的道德要求內化為自己內在的道德需要。正如贊可夫所言：“教育方法一旦觸及學生的情緒和意志領域，觸及學生的精神需要，這種方法就能發揮高度有效的作用。”把愛的教育貫穿于教育實踐各環節中，貫穿于豐富多彩的德育實踐中，教育者通過行為的感染、情感的遷移、教育的智慧喚起學生愛的共鳴，最終教會學生理解愛、主動體驗愛、自覺付出愛。

（一）關注學生的認知體驗

道德教育的目的不應是僅僅要求學生接受道德規范，而必須教會他們“學會選擇”，需要幫助學生形成辨別判斷的能力，充分體現學生的道德主體性。因此學校充分利用國旗下講話，發出“文明在我身邊”“爭創新三好，爭做文明人”的倡議;同時組織學生開展“和諧同學關系”“和諧師生關系”大討論，不斷提升學生的道德認知水平，營造良好的輿論氛圍。

（二）注重學生的情感體驗

我們在實施愛心教育時必須充分尊重學生的內心情感，遵循學生的道德形成和心理發展規律。為了讓學生能夠獲得深刻合理的情感體驗，我們每學期均要組織全校師生開展“手拉手，獻愛心”活動。我們還在全校開展了“感恩父母，點亮親情”主題教育活動，要求學生通過“做媽媽的事、聽媽媽的話、講媽媽的好”來體味親情的博大;組織開展了“感恩的心”主題班隊活動、“春風沐我，師恩不忘”主題活動、“紅領巾走進社區，體驗做小主人”活動評選活動、“我們在一起——心系困難學生家庭”主題教育活動等。通過一系列活動的開展，將學生對愛的認知不斷升華，有效地促進了親子關系、同學關系、師生關系的和諧發展。

（三）關注學生的行為體現

道德行為是德育的終極目標，良好的道德行為也是檢驗德育是否成功的關鍵。隨著課題研究的不斷深入，我們越來越深刻體會到，新時期德育工作的開展必須針對當前青少年的身心發展現狀，更多地通過實踐來豐富學生的道德情感。學校成立“小紅帽”文明監督崗、社區義務環保小分隊等社團組織，定期組織學生參與學校管理和社區創建活動，培養學生的主人翁責任感。各班堅持每周評選“我是環保小衛士”的活動，培養學生的環保意識和衛生習慣。學生在輕松活潑的實踐活動中得到了熏陶和教育。

四、探索家長學校辦學新模式，家校關系持續走向和諧

（一）健全家長學校的工作機制

定期開展對家長的培訓和指導，為家長接受教育搭建平臺。

（二）定期溝通，增進了解，共建和諧

學校相關制度的實施、有關政策、大事要事均事先通過告家長書、“給家長的一封信”“家校路路通”短信、家校QQ群、微信群等形式及時告知家長，征詢家長意見，以求最大限度達成共識。各年級成立家長委員會，定期召開會議，研究教育策略，廣泛聽取家長意見。

（三）“請進來，走出去”，實現家校良性互動

學校定期舉辦家長開放日活動，真誠接受家長監督和批評。組織教師、優秀班主任定期開展家訪活動、定期走訪貧困家庭，有效地提升了學校在群眾心目中的形象，真正踐行“辦人民滿意的教育，給孩子一生的幸福”的辦學宗旨。

愛心教育校園文化建設，關系千家萬戶，關乎你我他，需要我們用愛撐起一片藍天，把愛的營養灑向孩子們成長的沃土，讓他們在愛的陽光雨露下茁壯成長！