提高小學科學課堂教學的有效策略

肖明

摘? 要：舊時代的教學模式已經不能夠滿足現代學校、教師和學生的各方面要求，現在的教學過程，生動、具體、形象、有吸引力是最基本的要求。我們要清楚地理解一句話：“教學有規律，最重要的是掌握規律?！?當今科學技術飛速發展，小學科學課作為科學的入門課程，其重要性不言而喻。要保證課堂教學的水平和質量，就必須不斷調整教學模式。作為一名教師要與時俱進、不斷創新，才能夠找到有效的提高小學科學課堂教學的辦法。

關鍵詞：小學科學;教學方法：實驗實踐;多媒體教學;合作學習

作為一名小學科學教師，重視課堂教學，充分利用課堂的40分鐘時間，理論結合實踐，引入多媒體教學方式，同時鼓勵學生合作學習是非常必要的手段。接下來筆者將結合小學科學這門課及小學生學習的特點，從實驗實踐、多媒體教學、合作學習三個方面進行詳細闡述。

一、實驗實踐的教學模式

在小學科學課程的授課過程中，實驗實踐教學是不可或缺的一種教學模式。在這個過程中，學生對新鮮事物的探索精神被很好地調動起來。實驗實踐的教學模式還可以培養學生的動手能力，學生在親自動手的過程中，開拓了思維，加強了對科學應用的印象并且可以運用到日常生活中。充分利用實驗實踐教學模式，學生參與的過程可以很好地激發學生的好奇心，并根據實驗結果結合生活經驗加深記憶。

我們以《電和磁》這一節課為例，來詳細講解實驗實踐教學的應用。這一節課主要是讓學生了解電流可以產生磁性，電流越大，磁性越大;線圈越多，磁性越大的知識。我在課程開始前，把學生分為5個小組，組長領取我提前準備的相關實驗材料。課堂上，首先我會給學生講解實驗方法：正是在這樣的電路中，奧斯特用雙手握住較長的導線，并將其靠在指南針的頂部，與磁針的方向相同。同時，我會提出問題：你想知道奧斯特發現了什么嗎？通過問題來激發學生興趣、讓他們思考和參與。接下來小組自行完成實驗并收集相關的數據，最后，討論得到本組的實驗結果：通電導線靠近指南針，小磁針發生了偏轉現象。學生得到自己的結論后，我會把標準的定義分析出來，系統地為學生講解電和磁的關系。本次課堂實驗激發了學生學習科學的興趣，形成良好的學習氛圍，同時學生的動手、表達、思維、觀察的能力被明顯提高了，也讓小學科學課堂能夠更加有吸引力。

二、多媒體的教學模式

多媒體教學模式完全不同于傳統的教學模式，在教學的過程中，多媒體教學模式可以運用文字、圖像、聲、動畫、視頻等，圖文聲像同時展示，給學生帶來多種感官的刺激，從而大大增強教學過程的直觀性。同時，使學生對學習科學這門課程興趣倍增。這就可以增強學生的學習主動性，通過更為直觀的刺激可以有效地縮短學生對新知識的學習接受時間。

筆者以《校園生物大探索》這一節課為案例，這一節課的教學目的主要是讓學生知道我們的校園中大概生活著多少種動物和植物，理解校園中的生物是多種多樣的，充分感受校園生物的美好。學校生物種類非常多，這就要求學生和教師共同搜集相關資料，然后在課堂上一起進行展示、交流及研討。多媒體的應用為這次教學工作提供很多幫助。通過多媒體展示收集到的校園生物的圖片和視頻的資料等，留時間讓學生辨認和觀察這些資料。引導學生說出對應的名字，說不出名字的讓學生通過觀察動植物的樣子，告訴學生對應的名稱，從而引發學生的求知欲，讓學生有興趣想要去接觸更多的動植物。

三、合作學習的教學模式

學生進入一個班級集體，就是進入了一個獨特的小社會群體。學生要充分發揮自己在集體中的主導性地位，在得到集體的幫助、服務集體的一些活動中可以不斷提高自己。學習科學知識的重要目的之一就是讓學生學會合作學習。教師可以在教學過程中發布小組合作的任務，在良性競爭關系下鍛煉每一名學生的合作意識。

例如，以學習《用紙造一座橋》這一課為例，本課的教學目標是在實踐中練習使用剪刀、膠帶和直尺等一些簡單的工具。但和之前的課程相比校，這一節課的實踐活動更加復雜，因為這一節課學生在設計和建造這座橋的過程中需要考慮的因素特別多。比如，學生要靈活應用形狀、結構的知識和相關的經驗設計并且制作一座美觀堅固的橋。在整個設計、制作和介紹交流的過程中，學生可以體會到設計的重要性。這種方式可以讓學生提高動手、合作的能力，同時，培養學生不怕困難、尊重他人、認真傾聽、敢于發表意見的品質。

現在的科學技術水平的高低已經成為了國家強弱的標志，所以，小學科學教育就要樹立更加長遠的目標?？梢钥紤]以提高全民科學素養的觀念為出發點，注重培養小學生的基本科學素養。從事科學教育工作的相關人員，要保持對科學知識和技能的敏感度，注重在教學過程中探究科學與生活的關系。同時，教務人員要做到在教學的過程中不斷反思、創新和探索突破，最終讓這門課程達到不但內化在心而且可以外化在行的目的。

參考文獻：

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