淺談小學班主任班級管理教學實踐

呂穎秋

摘 要：小學是學生在學習生涯中一個十分重要的階段，學生很多良好的學習習慣都是在小學階段形成的。而班主任在小學班級中扮演著非常重要的角色，班主任老師不僅要時刻注重學生的學習，還要兼顧學生的道德品質的塑造，加強學生素質教育。因此，班主任老師一定要時刻反思自己的教學經驗，結合班級學生的實際情況，總結出適合本班學生的管理措施。

關鍵詞：小學教育;班級管理;教學實踐

隨著新課改的不斷推進，越來越重視學生的綜合素質的提高。學生在小學階段的學習是一個比較漫長的階段，隨著年齡的不斷提高，學生的思維和意識也在不斷成熟。作為小學班主任老師，不但要緊抓學生的學習狀態，更要注重學生的綜合發展，引導學生德智體美勞健康發展。然而，在傳統的小學班級管理中依然存在一些問題影響著學生的成長和發展，在此，筆者結合多年的小學班主任教學經驗，談談如何有效完善班級管理制度。

一、重視愛國教育，提高學生意識

在小學階段的教學過程中，我認為愛國主義教育永遠都是第一位的。老師一定要注重學生的愛國主義教育，從小引導學生提高愛國意識，幫助學生樹立遠大的志向，讓學生成為未來國家的建設者和接班人。這樣學生的道德品質才能不斷提高。

比如，在小學的日常教學管理中，我會定期內組織學生進行班會活動，在班會課上，我會加強學生的愛國主義教育。2019年是我國建國70周年紀念日，我會引導學生觀看國慶閱兵式，讓學生體會到我國在70年的發展中如何一步步取得今天的成就。我還會為學生講解我國的近代歷史，讓學生深刻了解我國的革命先輩是如何為了國家而奮斗和犧牲的，讓學生學習革命先輩的愛國精神和奉獻精神。如果可以的話，老師還可以利用多媒體為學生播放相關的記錄片，進一步提高學生的愛國意識。老師還可以組織學生認真的觀看愛國電影《厲害了，我的國》，老師為學生講解電影中的精彩部分，幫助學生提高知識技能。老師還可以抽取時間創設愛國題材的板報，讓學生也盡量參與其中，搜集優秀的素材，完成一次具有創作性的板報。

二、規范班級紀律，形成良好習慣

在小學低年級階段的學生往往自律性很差，一些學生在日常的學習過程中總是受到周圍環境的影響，導致學習效率不夠。針對這些情況，我認為班主任老師應該不斷規范班級的日常紀律，通過嚴格的班級紀律來約束學生，幫助學生形成良好的學習習慣。

例如，在日常的班級教學管理中，我會從時間管理方面出發，制定嚴格的規章制度，嚴厲杜絕學生課堂遲到情況的發生。我會對學生進行一次珍惜時間的主題班會教育活動，引導學生懂得時間的寶貴性，提高自我管理意識，珍惜課堂學習時間，然后，引導學生熟練了解班級的課堂時間制度，防止學生出現遲到的情況。如果學生仍然有遲到現象的發生，我會主動找學生進行談話，了解學生遲到的原因，然后幫助學生找到進步的方法，努力提高自己。我還會在班級內設立適宜的獎懲制度，對于表現良好的學生進行適當的獎勵和表揚，對于部分遲到的學生進行批評教育。

三、師生及時溝通，強調學習狀態

學生在小學階段的學習中擁有良好的學習狀態是非常重要的，因此，班主任老師在日常的班級管理中要時刻注意觀察學生的學習狀態，及時了解學生的學習情況，以便于引導學生高效地進行學習。因此，老師在日常的教學中要注重與學生之間進行有效的溝通，發現學生在學習中的問題，并及時做出教學調整。

例如，在課堂教學中我發現一些學生容易出現走神的情況，課堂注意力不夠集中，導致很多新的知識點學習不扎實。結合這些情況，我會主動和學生進行溝通。通過溝通我會發現學生最近對于電子游戲比較癡迷，他們在課余時間都喜歡玩電子游戲，學生的精力都花費在了電子游戲中，導致課堂上注意力不集中，學習精力不足。結合這些情況，我會及時作出調整，引導學生懂得過于癡迷電子游戲的危害，然后幫助學生采取正確有效的方法來戒除網癮。我會組織學生參加一些比較有意義的活動，通過一些有趣的活動來幫助學生轉移注意力。還可以找學生的家長進行及時的溝通，引導家長來有效的約束學生，幫助學生一步步的克制自己，減少玩電子游戲的時間，讓學生的精力逐漸轉移到日常的學習中去。老師在日常的學習中還要及時跟進學生的學習，不斷鼓勵學生，讓學生發現學習的樂趣，從而不斷取得進步。

綜上所述，在日常的小學班級管理中，班主任老師要結合本班的實際情況進行有效的調整，加強班級管理教學，促進學生全面發展。首先，班主任老師要注重學生的愛國主義教育，在日常的教學中要為學生講解更多的課外知識，弘揚學生的愛國主義精神。另外，老師還要不斷規范班級的紀律，良好的班級需要有嚴格的規章制度，通過紀律的約束來幫助學生形成良好的學習習慣。在日常教學中，老師還要注重加強師生之間的溝通，通過有效的溝通來發現學生的問題，幫助學生找到良好的學習狀態。

參考文獻：

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