基于小學道德與法治課與法治教育融合的思考

摘要：在中國特色社會主義法治社會不斷建設的今天，道德與法治教育也逐漸成為素質教育下小學教育教學的重點 ，這是基于現代教育大環境下對于我國學生法律意識進行的一項重要的普及教育。小學生是祖國的花朵，是未來祖國發展的棟梁，小學生的道德意識和法治意識的培養是素質教育教學的重點，也是對學生進行人格培養和幫助學生建立正確的思想價值觀念的重要途徑。如何在素質教育改革發展下進行道德與法治教學策略的改革是現階段小學教師在教育改革中需要考慮的重要教學方向。

關鍵詞 小學教育;道德與法治課;法治教育

小學階段的學生剛剛步入學校生活，他們不僅在知識學習方面會遇到一些困難，在思想價值觀念建立以及人格塑造、行為習慣培養等方面也都需要教師的有效引導。小學生正處于心理發展還不完善、心思比較細膩以及各方面價值觀建立的初步時期，在這個階段中他們的學習和成長很多情況下是需要教師的引導和幫助的。因此小學教師在素質教育改革理念的支持下，創新道德與法治課堂教學模式，將其與法治教育融合 使學生在小學階段就能夠建立起道德觀念和法治意識是現階段小學教師工作的關鍵。本文首先討論了小學道德與法治的教學目標，以及其與法治教育融合的意義，最后就具體的教學策略提出了自己的思考。

1.小學道德與法治課的教學目標及其與法治教育融合的意義

1.1小學道德與法治課的教學目標

首先，我們來了解一下小學道德與法治的教學目標。我們從社會發展的大環境來看，中國特色社會主義法治社會在不斷地建設和發展，這就意味著法治意識和法治教育是我國素質教育的重要方向。小學生的道德觀念和法治意識正處于一個初步的構建時期，在這個階段中教師的引導以及相關知識的教學對于學生來說具有直接的參考和學習意義。因此，素質教育對小學道德與法治教育提出的教學目標是使學生在小學教育階段能夠培養起初步的道德觀念和法治意識，使學生在兒童時期能夠對社會責任和公民義務以及正確的思想價值觀有一個基本的了解，為學生之后的發展奠定良好的基礎。

1.2小學道德與法治課與法治教育融合的意義

首先，從學生發展的角度來看，小學道德與法治課與法治教育融合能夠使學生在具體的道德與法治知識的學習中得到潛移默化的法治意識的培養，使學生了解中國特色社會主義法治社會建設的重要意義，并使學生在了解道德與法治知識的基礎上進行法治觀念的思考，對于學生未來正確思想價值觀念的建設以及責任意識的形成都有著十分重要的意義。其次，從國家發展的角度來看，小學生作為未來中國特色社會主義法治社會建設的重要力量，其在小學階段形成的道德與法治意義是十分有發展意義的。

2.小學道德與法治課與法治教育融合的策略

2.1 以學生發展為本，創新道德與法治教學課堂，滲透法治教育

首先，小學生是道德與法治課教育的主體，小學教師一定要從學生本人的學習體驗和情感感悟出發，進行課堂教學環節的設置。小學階段的學生對于抽象的邏輯知識的接受程度遠遠沒有趣味性的知識體驗高，所以，在道德與法治教學課堂改革中，小學教師可以采取一些創新性的教學方法，并在其中有效滲透法治教育，使小學生在小學階段就能夠得到法治意識的有效培養。如小學教師“學習伴我成長”主題教學中，可以先在課前導入的時候，向學生闡述自己的學習理念以及大人仍然要學習的原因，然后在課堂教學中設置討論環節，可以是圓桌會議的形式，也可以是小組的形式，使班級里的學生就自己在生活和學習生活中的學習環節進行討論，從中區分哪些是顯性學習過程，哪些是隱性學習過程，然后安排學生就自己學習之后取得的成果以日志的形式進行回憶和記錄，使學生了解成長中的學習的具體含義和概念。在這個過程中，教師可以選取幾個法治意識培養的知識點，從“新知識在學習”的角度進行法治教育的滲透。

2.2 開展道德與法治教學實踐活動，加強師生互動、交流，制定班級道德與法治評價機制

無論是在哪一個階段、學科的教學中，相關知識實踐教學活動的有效組織都是小學教師需要考慮的重要創新改革方面，在小學道德與法治教學中也是如此。小學教師可以根據道德與法治課本中所安排的具體教學內容，利用學校教學資源，組織相對應的教學實踐活動，給予學生知識實踐的機會和平臺，當然，在這個過程中，教師也要時刻就學生的具體表現對學生進行引導，加強師生之間的互動與交流。如小學教師在“11O”一課的教學中，可以利用多媒體教學工具向學生展示生活中蘊藏著危險的場景，使學生識破生活中潛藏的危險，并引導學生撥打心中的110。最后，小學教師還要在班級里設置合理的道德與法治教育評價機制，從制度上對學生形成一種有效激勵。

3.結語

綜上所述，本文主要討論了小學道德與法治課的教學目標，并在其與法治教育融合意義的基礎上進行了小學道德與法治教學策略的重要思考，為素質教育改革提供了重要參考。小學教師要從教學理念貫徹、道德與法治課堂創建、法治教育滲透、道德與法治教育實踐活動組織以及評價制度制定等多個方面進行教學策略的深層次探索，全面提升小學生的道德與法治意識，為學生未來的人生發展奠定良好的基礎。

參考文獻：

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