讓有效提問點亮幼兒思維

湯夢嬌

摘 要幼兒的年齡尚小，對于知識的敏感性不高，也并未形成良好的知識認知能力，在教學活動中幼兒的思維往往較為被動，沒有辦法對教學內容做出良好的反應。所以幼兒教師應當合理利用問題作為刺激信號，激發幼兒的思維能力，促進幼兒思考發展。教師在教育之前就需要根據教學內容預設一些有效的問題以及提問方式，使幼兒教育中的問題可以更符合幼兒的發展需求。提問的原則必須從教材出發，在完成教學活動的前提下擴展幼兒的思維，以此促進幼兒全面發展健康成長。

關鍵詞幼兒園教學;有效提問;教學策略

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0041-01

教師的提問是一種普遍發生，并且極為有效的教學方法，提問可以快速引發幼兒內心活動，并且做出思考以及回答反應，是刺激幼兒根據教師教學內容展開聯想的關鍵環節。教師所提出的問題是組織教學的開端也是與幼兒產生交流的因素，提問是構成教學語言互動的必要組成部分，因此合理科學地利用提問點亮幼兒思維是幼兒教育中的關鍵所在。本文將對幼兒教育中的有效提問展開探索，希望可對幼兒教育提出一些有價值的意見。

一、教師必須根據教學內容設計好有效提問

由于幼兒的年齡限制，所以在教育環節更多需要教師展開引導才可以讓幼兒充分認識教學內容。所以教師必須要根據幼兒的特點，對課堂中所需要提問的問題做出充分的準備。教師在備課期間，需要圍繞教學目標預設一些有效的問題，使問題措辭正確，易于幼兒理解，符合教育目標。但教師必須要把握課堂的總體走向，由于幼兒的思維較為活躍，通過教師的提問很有可能會產生天馬行空的想法，從而產生很多“怪異”的問題。教師在教學活動中不能跟著學生的問題走，而是需要從宏觀層面把握課堂教育的總體走向，事先做好問題預設讓幼兒的主觀思維可以緊緊圍繞在教學目標周圍。同時幼兒的思考方式更加直觀不善于解讀較為復雜的問題，因此教師所設計的課堂提問必須語言簡潔清晰，讓幼兒可以更加直觀地了解教師究竟想問什么，讓自己回答什么。教師必須要了解本班幼兒的認知水平，根據幼兒的特點來設計問題的言辭，使得幼兒更容易參與到教學活動中。教師的問題也需要起到開發學生思維的作用，幼兒教育時期正處在幼兒思想快速成長發育的關鍵階段，這就意味著教師必須要舍去不必要的問題，而將所有問題的教學目標整體化，開發幼兒的主觀性思維和想象力。

二、做好問題反饋提高幼兒的學習積極性

首先幼兒在教學初期由于對教師比較陌生，很難積極地響應教師所提出的問題，因此教師在教學過程中必須要改變教學態度，以更加和藹可親的方式展開教學，讓幼兒感受到教師的關懷和溫暖，從而拉近與教師的關系。教師對于幼兒的回答也應當做好反饋，并積極地響應，如果幼兒積極參與教學活動卻得不到教師的認可，那么也很容易打擊幼兒的學習信心。教師與幼兒的反饋過程基本為教師提問、幼兒回答、教師反饋三個步驟，而教師的反饋越是積極主動，持有肯定贊賞的反饋態度那么就可以更加充分地引發幼兒的主動性，積極參與到教師的提問教學活動中。當然教師的反饋并不是必須要以語言的方式來完成，利用一個微笑一個點頭，也可以起到良好的鼓勵作用。為了加強幼兒對于知識的理解與認知，教師也可以根據上一個問題產生追問，幫助幼兒獲得更加正確的答案，提升幼兒的整體思維水平，這樣也對幼兒思維的發展與成長產生了更加積極的促進作用。

三、教師在教學提問中的注意事項

首先，教師的問題設計必須要以幼兒的主體認知出發，每一個幼兒對于知識的理解和敏感程度都有較大的差異，教師應當精心設計要提出的問題，使問題可以滿足更多幼兒的發展需求。幼兒教材整體較為簡單所涉及的知識層次也較淺，但幼兒教育卻是幼兒在成長過程中的基礎性教育，因此教師不只需要讓幼兒了解到幼兒教材中所講述的知識還需要通過教材來開發幼兒的整體思維，從淺入深幫助幼兒進入學習情境，激發幼兒的探索欲望，使用完可以對知識產生濃厚的興趣。而幼兒教育過程具有多方面的不穩定因素，但教師的問題往往是上課之前準備好的，所以問題帶有教師的一定主觀思維。教師的提問必須要根據教學活動中幼兒的反應進行及時調整，圍繞教學目標展開適當追問，善于激發幼兒在教學活動中的主體思維清楚地表達出自己答案背后的其他想法，這樣的提問可以充分調動幼兒的積極性，豐富幼兒的情感，從而加強提問教學活動的有效性。

在幼兒教育中教師的上課情緒也能夠十分有效地感染每一個幼兒，因此教師的情緒必須慷慨激昂，才可以為學生構建生動有趣的課堂教學氛圍，教師在提問過程中應當采用更加豐富的神情、抑揚頓挫的語氣，吸引學生的課堂注意力，從而增加教學趣味性，提升幼兒解決問題的自信心。

四、結束語

有效提問是在幼兒教育中的重要教學環節，教師必須要根據幼兒的實際情況出發，設計合理的問題，根據課堂提問隨機應變，以啟發幼兒的主觀性思維，提高幼兒教育水平。

參考文獻：

[1]胡藝凡.幼兒園教學活動中教師提問的課堂觀察研究[D].天水師范學院，2019.