小學音樂合唱教學探究

王丹

摘要：作為小學音樂教學中的重要內容之一，課堂合唱教學能夠有效提高學生的音樂表現力及團隊合作意識，促進學生音樂學科素養的有效提升。在小學音樂教學中，需要教師在實際教學中，結合教學內容及學生的學習需求，積極探究多樣化的、為學生所喜愛的教學模式，以提高學生的合唱積極性。本文就小學音樂教學策略進行探究，以期對提高小學音樂合唱教學水平和學生的音樂綜合素養有所增益。

關鍵詞：小學音樂;合唱教學;教學策略

素質教育理念下，從社會到廣大家長，對音樂學科及學生音樂素養的培養越來越重視。合唱教學作為小學音樂的重要內容之一，能夠促進學生音樂素養的明顯提升，需要教師根據小學音樂教學實際，及學生的音樂學習需求，創新教學理念，探究形式多樣的教學模式，以提高學生的合唱技能及音樂素養。

一、創新教學理念提高學生合唱教學參與興趣

音樂有著良好的藝術感染力，合唱教學能夠培養學生的合作精神，并提高學生的音樂鑒賞力和演唱技巧，對于提高學生音樂學科素養有著積極的促進作用。在小學生音樂合唱教學中，教師要注重吸納先進的教學理念，培養學生的合唱參與興趣，挖掘學生自身的音樂潛能，使學生在參與合唱教學中感受音樂的魅力，提升自身音樂素養。為了優化教學模式，教師需要結合教學內容確定相應的教學形式，使學生準確把握音樂作品的豐富內涵及感染力，并在演唱中融入自身的理解和情感的表現力，賦予合唱作品以新的生命力。如，在歌曲《小鳥，小鳥》的教學中，教師首先要激發學生的想象力，讓學生在演唱時自然地注入情感，賦予歌曲以新的生命力和藝術感染力。教學中教師可發揮多媒體的視聽優勢，播放音樂配畫面的教學視頻，啟發學生在聆聽中感受音樂的內涵，想象自己如小鳥一般在天空飛翔，并使身體隨著歌曲的節奏相應擺動，感受歌曲優美、輕快的旋律，賦予歌曲以良好的感染力。為了突出合唱的效果，教師可將學生分為高、低兩個聲部，高聲部代表學生的演唱，低聲部演繹小鳥的歌聲，使學生對合唱的藝術魅力形成深刻感知。最后再要求學生強化兩聲部演唱練習，進一步優化學生演唱技巧和對作品的深度理解。為了豐富合唱的表現力，教師可在教學中采用合唱、領唱、雙聲部及重唱等多種形式，使學生在演唱中感受不同的演唱方式所帶來的不同藝術效果，有效調動其合唱的積極性，在提高學生音樂素養的同時，不斷優化小學音樂合唱教學水平。

二、提高教師專業技能優化學生合唱教學質量

在小學音樂合唱教學中，學生的演唱效果及表現技巧體現著教師的音樂素養及教學水平。需要教師不斷吸納先進的教學理念，注重提升自身的音樂素養，創新教學模式，借助多媒體等多種教學輔助方式，讓教學過程富于趣味性和形象化，增進學生對作品內涵的理解，培養學生具備良好的藝術表現力，使其能夠自如地在演唱中融入個人的理解與情感，賦予歌曲演唱以新的形式和感染力。如，在歌曲《可愛的動物》合唱教學中，教師可先以多媒體播放一段動物園的視頻，要求學生能準確模仿不同動物的叫聲，并輔之以相應的肢體動作，營造生動的教學情境，有助于提高學生的學習興趣，使其演唱更加生動而富有表現力。同時，這種融入了演唱者情感與體驗的合唱，也會不斷提高學生的音樂理解力和內涵。

三、采取豐富教學模式以提高學生的音樂素養

要提高學生的演唱積極性和音樂素養，需要教師不斷在教學中摸索，結合學生的年齡和學習特點，對教學形式不斷創新，以不斷提高學生的音樂感悟力和藝術修養。同時，有效的教學模式可以使學生感悟在合唱中默契配合的重要性，使其形成良好的團隊合作精神，通過相互合作共同演繹出作品的豐富內涵。如，為了推動校園合唱水平，教師可不定期組織合唱比賽。為了更好地普及校園合唱水平，可要求所有學生都要參與合唱，并對各年級合唱隊的演唱先進評比打分，對優勝班級進行表彰，以提高學生的參與積極性，在學校營造出濃厚的藝術氛圍。同時，為了進一步提高學生的演唱水平，還可以在學校內部成立學生合唱團，并組織合唱團外出參加比賽，以豐富學生的藝術交流，使其在演唱探討中提高自身的演唱技巧和藝術素養。

四、強化發聲技能教學提高合唱的藝術表現力

人們對音樂的熱愛是因為音樂內在的魅力，在提高合唱教學水平，還需要教師在日常教學中不斷加強學生的演唱基本功，使其嫻熟地掌握不同發聲技巧和科學、準確的發聲方法，使其在演唱中準確發聲，通過準確的演唱及情感的融入，提高合唱作品的表現力和感染力。但應結合不同年齡段的學生進行相應的發聲訓練，要求學生在放松、自然的狀態中保持氣息均勻、吐字清晰，并注重合唱中的良好起聲，使母音狀態準確并做到音色統一，拓展音域訓練，使學生能夠更輕松地駕馭高聲部的音色，提高演唱的感染力。同時，要培養學生在演唱中注重各聲部的配合，以實現演唱的和諧效果。

綜上所述，提高小學音樂合唱教學的策略還有很多，需要教師在教學實踐中不斷探索和總結，并在實踐的運用不斷完善，推動學生音樂綜合素養及校園合唱教學水平不斷提升。

參考文獻：

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