如何有效地實施小學語文主題閱讀教學

全遠姬

【摘要】閱讀是學生在小學階段語文學習的主要內容之一，這一內容的學習對學生的成長與發展起著重要的促進作用，同時，通過閱讀教學對學生人文素養的培養有著重要的作用。新課程改革后，《新課程標準》中要求教師結合學生實際情況，合理運用教學方法，確定學生課堂學習主體地位，不斷提高學生學習的積極性，使課堂教學質量有效提高。主題閱讀教學是閱讀教學的主要形式之一，能夠更加顯著地提高學生課堂學習的效果。

【關鍵詞】主題閱讀? 小學語文閱讀教學? 有效實施策略

【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0097-02

閱讀不僅是學生語文學習中的重要組成部分，同時也對學生學習其他內容有著積極的影響作用。通過閱讀學習，學生能夠不斷積累相應的知識，并開闊自身的視野。就主題閱讀而言，則是指在特定的閱讀環境中，學生圍繞某一特定主題展開閱讀，這一閱讀形式避免了學生在分散閱讀中所造成的知識流失，對學生語文素養的提高起到了積極的促進作用。那么，在小學語文教學中，教師該如何實施主題閱讀教學呢？本文就有效實施小學語文閱讀教學的策略展開如下闡述。

一、教師要選好主題

要想真正在小學語文教學過程中有效實施主題閱讀教學，那么，首先教師應當對主題進行恰當的選擇。小學階段的學生基礎相對較為薄弱，對知識的積累與各方面的能力都有所欠缺，那么，針對這一現狀，教師應當在小學語文閱讀教學中充分發揮其課堂教學主導者的角色，積極引導學生，使學生在主題閱讀教學中有所收獲。在此基礎上，對于小學語文主題閱讀教學中主題的選擇，教師應從以下三個方面入手：

⒈結合學生生活實際進行主題選擇

小學階段的學生年齡較小，其對知識的涉獵范圍也相對較小，因此，在教學過程中，教師應當結合學生的實際去選擇閱讀教學的主題，使學生能夠聯系自身實際，對主題更好地理解，積極地參與到課堂學習中來。那么，在此基礎上教師則可以再結合教學內容進行相應的延伸與拓展，小學語文主題閱讀教學的意義也就可以得到有效的發揮。

⒉閱讀教學主題明確且范圍較小

主題閱讀的實質是為了使學生通過與主題相關內容的閱讀去加深對知識的理解與掌握，從而逐漸構建自身知識體系。那么，教師對于主題的選擇則需要明確，且范圍相對較小，便于學生積累掌握，而不至于與其他內容所混淆，影響主題閱讀教學效果。

⒊主題閱讀教學目標明確

主題閱讀教學的教學目標應當圍繞《新課程標準》中所規定的三維目標進行確定，因此，教師在選擇主題閱讀教學的主題時也應當以此為核心，使整堂課圍繞主題有效落實課堂教學目標。

二、注重發揮學生課堂學習的主體地位

新課程改革后，《新課程標準》中對小學語文閱讀教學作出了更加明確的要求，教師對學生的教學不再單純地以傳授知識為主，而是要更加注重對學生綜合能力與綜合素質的培養。就此而言，教師應當改變傳統應試教育的弊端，改變“滿堂灌”的教育形式，注重發揮學生在課堂學習中的主體地位，調動學生課堂學習積極性，從而激發其主觀能動性。在這樣的教學情況下，學生便能夠在教師正確的引導下去探索相關知識，從而使其綜合能力與綜合素質在閱讀教學中得到培養，并使其逐漸形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。除此之外，在教學過程中，教師要實時了解學生主題閱讀成果，不斷思考主題的選擇與學生的學習現狀是否相符，是否能真正有效地調動學生學習的積極性，從而使課堂教學順利進行。

三、教授相關方法指導，有效提升學生語文綜合素養

閱讀是使學生提升自身語文素養的重要途徑，那么，通過主題閱讀，教師在培養學生能力的同時，也能夠不斷提升其語文綜合素養。而要真正使學生在主題閱讀中有所收獲，那么，教師應當教授學生一定的閱讀方法，使學生能夠有效提高自身綜合素養。

⒈鼓勵學生積累重點詞句，積累素材

對于語文這一學科的學習沒有任何的捷徑可走，而是在不斷的積累過程中提高自身的語文專業素養。那么，對于小學階段的學生而言，在其進行主題閱讀的學習過程中，教師應當不斷引導學生，鼓勵學生不斷積累重點語句，積累相關的主題素材，使學生能夠在今后的學習與生活中學以致用。除此之外，除了積累教材相關內容外，教師還應當引導學生利用網絡等進行相關主題內容的積累，使其知識面逐漸打開。

⒉讀寫結合，學以致用

小學語文主題閱讀的教學實質是使學生通過學習，從而積累相關內容，不斷提高自身的語文素養。那么，學生除了進行相應的閱讀外，教師還應當指導其進行相應的寫作，使學生能夠讀寫結合，對所學內容真正學以致用。同時，通過寫作，學生除了能夠對所學內容進行應用外，還能夠培養學生不斷去留心生活中的細節，使其真正得以發展。

總之，在小學語文閱讀教學中進行主題閱讀教學，能夠有效落實《新課程標準》相關要求，不斷培養學生的素養，使學生全面發展。同時，在教學過程中教師應當注重方式方法，合理選擇閱讀主題，指導學生正確的閱讀方法，適當進行教學內容延伸，使小學語文主題語文教學有效實施。

參考文獻：

[1]朱慶華.小學語文主題式閱讀教學模式初探[J].語文學刊（教育）.2014（10）.

[2]陳霞.小學語文主題式閱讀教學研究[J].小學教學參考.2014（03）.