國學經典在小學語文教學中滲透方式的研究

摘? 要：教育的發展是隨著時代的變化而進行的，近些年來，隨著素質教育的不斷深入，使得國學經典再一次進入人們熱議的話題。在小學語文教學過程中，不僅僅是字詞句段篇的學習，更包含情感與體驗，在語文教學中滲透國學經典不僅可以讓學生感受文化的洗禮，還可以讓學生在國學經典的閱讀中提升閱讀能力，在感悟中實現良好思想品性的培養。以下筆者將對國學經典在小學語文中的滲透進行全面分析。

關鍵詞：國學經典;小學語文;意義;滲透策略

國學經典是我國傳統文化的代表，更是古人留下的寶貴文化與精神財富，它具有深厚的文化底蘊，隨著時代的發展，其自身的價值也是逐漸體現。近些年來，隨著國家文化的發展大繁榮，弘揚傳統民族文化已經成為小學語文教學必不可少的內容，國學經典在小學語文中的滲透逐漸變得更具時代意義。如何才能將國學經典發揮出自身的教育價值呢？我們首先認識國學經典在小學語文中滲透的價值，針對性的提出相關的教學策略。

一、小學語文教學中滲透國學經典的價值分析

（一）塑造健全的人格

隨著社會的發展，功利化越來越嚴重，這樣的背景下，小學階段的教育無論是思想的樹立還是品性的培養都面臨很大的挑戰，盡管說，學校都會合理的設置一些思想品德等方面的教育，但是效果差強人意。在小學語文教學中滲透國學經典，無論是在思想教育上，還是品性的培養上，對于學生而言都是不可多得的財富，既包含仁、義、禮、智、信的踐行，也有“百善孝為先”的教化，更有為人處世的勸誡等等，這對于學生健全人格的塑造具有極大價值^[1]。

（二）加深對傳統文化的認知

長時間以來，國學經典的地位一直處于一個不溫不火的狀態，但是近些年來，隨著人們對文化需求的增長使得國學經典逐漸的被重視，“國學熱潮”隨之而來。以近幾年大熱的《中國詩詞大會》和《中國成語大會》為例，國學經典的價值不言而喻，無論是在學生綜合素養的培養上，還是人們對傳統文化的認知上，國學經典都發揮了不可替代的作用。因此，在小學語文教學中滲透國學經典，既可以讓更多的學生認識到中國傳統文化的博大精深，還可以借助于傳統文化提升學生的文學審美能力和人文素養。

（三）提升學生的語言運用能力

國學經典從特點上分析，既有文學教育性，也有精神感染性。語文的學習就是一個積累知識的過程，正所謂：“書到用時方恨少”，這句話完美的闡釋了語文對于學生學習和成長的作用^[2]。在小學語文教學中滲透國學經典，讓學生在閱讀的過程中逐漸的積累語文知識，學習古人寫作與表達的技巧，感悟古人對語言運用的精髓，這樣的教學無論是對于學生學習的興趣提升，還是說、讀、寫都具有實際價值。

二、國學經典在小學語文教學中滲透策略分析

（一）積極開展課外閱讀，感受國學經典的精髓

國學經典中，既有治理國家之方略，也有處事交友之名言，更有禮儀學問等品行，它對于學生的學習和成長具有推動作用。對于國學經典在小學語文中的滲透，閱讀是最好的方式之一。傳統的閱讀教學都具有任務性、強制性，這對于學生的思維培養、能力提升、思考感悟都具有限制性，因此，在國學經典的滲透中教師可以組織學生開展開放性閱讀，讓學生發揮自身的能動作用進行自主選擇、閱讀，這樣既可以拓展學生的思維，還可以培養學生的閱讀能力，加深學生情感體驗。

例如：對于低年級學生來講，理解能力較差，可以選擇一些像《三子經》和《千字文》等比較基礎性的文章，教師指導學生了解文章的內涵，學生在學習過程中可以認識到多元化的知識體系，還可以認識到關于仁、義、禮、智、信、溫、良、恭、儉、讓、忠、孝、勇、恭、廉等等相關的名人事跡和行為品質，在文化的感染下學生的行為品質也會得到培養與提升。對于中高年級的學生，具有一定的理解能力，可以選擇一些像《論語》《史記》以及《弟子規》類似的文章，通過對文章進行精讀，感受文章的情感表達和深刻哲理，積累相關的字、詞、句、段，提升學生的文學底蘊和寫作視野^[3]。

（二）以活動為載體，為學生搭建表現平臺

對于國學經典在小學語文中的滲透，不僅僅局限在閱讀之上，更體現在多元化的活動中，因此，在實際教學過程中，可以借助于活動進行國學經典的滲透，既可以實現對課堂學習的補充，還可以提升學生對知識的積累與運用，進一步提升學生學習語文的樂趣和積極性。

例如：學校或者教師可以定期組織如“經典誦讀”比賽、“古詩詞閱讀會”、“習語矯正比賽”、“經典話劇表演”、“名句名作朗讀交流會”、“班級特色誦讀賽”、“以文會友”、“話說詩詞”等主體化活動^[4]。這樣的方式，不僅激發了學生學習國學經典的興趣，在活動中還可以培養學生自主閱讀、學習、積累的習慣，無論是對于學生學習效率的提升，還是對于學生對傳統文化的理解、認知與傳承都具有較強的社會價值，更能提升學生對知識的遷移與運用。

結束語

綜上所述，國學經典在小學語文中的滲透，既是時代教育發展的需求，更是學生成長的組成。傳統文化的繼承與發展為新時代小學語文的教學提供了豐富的資源，隨著新課程改革的深入，國學經典不僅僅可以提升學生的修養，拓展學生的視野，還可以以多元化的展現方式對學生的品行進行教育，塑造學生的人格、價值觀，促進學生的全面發展。對于國學經典在小學語文中的滲透，期望廣大小學語文教師繼續挖掘。

參考文獻

[1]? 賈曉旭.國學經典在小學語文教學中滲透方式的分析[J].讀寫算，2019，（6）.

[2]? 偶洋.國學經典在小學語文教學中的滲透策略研究[J].小學生作文輔導：讀寫雙贏，2019，（1）：P.6.

[3]? 湯天寶.國學經典在農村小學語文教學中有效滲透的策略研究[J].小學生作文輔導：讀寫雙贏，2019，（2）：P.24.

[4]? 羅方圓.小學語文教學中國學經典的滲透思路[J].科學咨詢，2019，（8）：146.

作者簡介：第一作者：李瑞燕（1977.10）女，漢族，廣西賀州市人，梧州師專?? 英語專科畢業，廣西賀州市八步區里松鎮中心學校，一級教師，語文輔導員，研究方向：小學語文教育，師資培訓。