探究提升高中政治課堂教學效率的策略

熊英

摘? 要：現代化的教育教學過程中以培養高素質的人才為目標，不僅需要學生擁有高超的專業技能，還需要學生的政治素養較高，因此，對學生的政治教育必須要引起教師的重視。在現代化教學改革的背景下，政治教師要從教學的方方面面進行改革，精心設計導入環節，在課堂開始就將學生的注意力集中到課堂中，還要對學生耐心指導，改善師生關系的同時了解學生的真實需求，同時，教師還要合理運用現代化的技術輔助教學，活躍課堂的教學氛圍，讓學生快樂學習，從而有效提升高中政治課堂中的教學效率。

關鍵詞：高中政治;教學效率;導入環節;耐心指導;活躍氛圍

政治學科是高中階段教學過程中的重點科目，盡管教師和學生付出了足夠的精力和時間，但是收效甚微。在傳統的政治課堂中，教師為了節省課堂的時間，直接給學生授課，突兀的教學方式沒有給學生思維轉化的時間，很容易讓學生產生抗拒學習的心理。此外，教師和學生之間涇渭分明，雙方缺少交流，學生在學習過程中產生的問題得到教師的解答，長期下來會讓學生的的學習難上加難。這些都是亟需解決的問題，教師要積極進行改革，改善教學方法，以此提升政治課堂中的教學效率。

一、精心設計導入環節，引導學生集中注意力

導入環節是課堂最開始的一環，也是最重要的一環，效果良好的導入能夠讓學生的注意力迅速從課外集中到課堂中，為接下來的教學奠定良好的基礎。高中階段的學生學習壓力較大，大部分學生很享受課間的休息時間，在課堂開始后，如果教師直接開始教學，會讓學生產生一種突兀的感覺，生硬地將學生的注意力拉回到課堂中，也會引起學生的抱怨和不滿。因此，政治教師要精心設計導入環節，在課堂開始就將學生的注意力拉回到課堂中，從而有效提升政治課堂中的教學效率。

例如，在學習《必須堅持人民民主專政》時，教師要精心設計導入環節，引導學生將注意力集中到課堂中。在課堂開始，我對學生說：“同學們，今天我來給大家講一個故事：在古代，人們干什么都是聽取當地縣令的命令，后來發生一件命案，很多人都知道實情，但是縣令只相信證據，將好人誤判。大家覺得這個故事告訴我們什么道理呢？”學生聽我講完故事后展開討論，注意力集中到課堂中，在討論的過程中，學生對即將要學習的知識有了一定的認知，為正式的教學奠定了良好的基礎。這樣，通過在課堂開始精心設計導入環節，引導學生集中注意力到課堂中，有利于提升政治課堂中的教學效率。

二、教師耐心指導學生，改善師生之間的關系

教師和學生是課堂中的主體，在傳統的政治教學過程中，教師與學生之間鮮有交流，教師只是在上課時間給學生講授知識，而學生對礙于教師的威嚴，在課堂中安分守己聽課，教師無法了解學生的需求，學生遇到問題也不敢向教師請教，致使課堂的教學效果不理想。在現代化的政治課堂中，教師要主動與學生交流，耐心指導學生，幫助學生解決學習過程中遇到的問題，同時借此交流的機會改善與學生的關系，了解學生的真實需求，從而有效提升政治課堂中的教學效率。

例如，在學習《選擇民主監督的方式》時，教師要耐心指導學生，在指導的過程中改善與學生的關系。在課堂開始，我對學生說：“同學們，我國是一個民主的國家，人民具有監督權，那么民主監督的方式有哪些，分別有哪些特點呢？接下來請大家通過探究找出答案吧?！睂W生在我的引導下開始探究教材中的內容，我主動走到學生中間指導學生，以和善的語氣與學生交流，學生逐漸敞開心扉，改善了我與學生的關系，同時在交流的過程中我了解到了學生的真實需求。這樣，通過在課堂中耐心指導學生，改善了師生之間的關系，有利于提升政治課堂中的教學效率。

三、合理運用現代技術，有效活躍課堂的氛圍

受到科技飛速發展與新課標改革的影響，現代化技術也被應用到了教育教學過程中，教師要合理運用現代化的技術輔助教學。傳統的教學過程枯燥乏味，氛圍比較壓抑，學生長期在這種環境下學習會加重學習的負擔，使學生產生懼怕學習的心理。在現代化的政治教學過程中，教師要合理運用現代技術，將教材中的知識以直觀化的形式呈現出來，活躍課堂的氛圍，從而有效提升政治課堂中的教學效率。

例如，在學習《經濟全球化的影響》時，教師要合理運用現代技術輔助教學，以此活躍課堂的氛圍。在課堂開始，我對學生說：“同學們，今天我們學習一下經濟全球化帶給我們的影響?！蔽抑v完后利用信息技術給學生以視頻的的形式對比經濟全球化前后人們的生活水平，學生針對視頻中的內容展開討論，課堂氛圍變得活躍，學生受到氛圍的影響學習更加積極，形成了良性循環。這樣，通過在課堂中，運用現代化技術輔助教學，有效活躍了課堂的氛圍，調動了學生的學習積極性，從而有效提升了政治課堂中的叫教學效率。

總之，在現代化政治教學過程中，教師要轉變思路，在教學的各個環節進行改革，讓學生課堂中快樂學習，調動學生的學習主動性，從而有效提升政治課堂中的教學效率。

參考文獻

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