疫情期間初中班主任線上德育工作的開展策略

魚英

【摘要】2020年初新冠狀病毒肺炎爆發(fā)，為了確保生命財(cái)產(chǎn)安全各省市紛紛針對(duì)疫情做出突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng)，學(xué)校因此無法開展線下教學(xué)，只能采用線上教學(xué)方式開展各種教學(xué)活動(dòng)。本文從疫情期間線上教學(xué)對(duì)初中班主任德育工作影響入手，提出相應(yīng)德育工作線上開展策略，希望可以起一定借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】疫情? ?初中? ?班主任? ?線上? ?德育

【中圖分類號(hào)】G635.1

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】1992-7711（2020）12-186-01

前言

疫情對(duì)生產(chǎn)生活產(chǎn)生重大影響，各學(xué)校面對(duì)此種情況紛紛開展線上教學(xué)，將“停課不停學(xué)”落實(shí)到實(shí)處。由于受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，一時(shí)間班主任對(duì)線上德育工作開展出現(xiàn)無從下手情況，影響德育工作順利開展。因此，全面分析疫情期間初中德育工作有效開展策略，成為擺在眾多初中班主任面前不得不解決難題。

1.疫情期間班主任德育工作影響

疫情期間對(duì)班主任德育工作開展影響很大。首先，疫情期間班主任德育方式發(fā)生改變。疫情期間班主任無法在實(shí)際環(huán)境中與每一位學(xué)生面對(duì)面，無法從學(xué)生行為習(xí)慣了解學(xué)生實(shí)際情況，只能通過網(wǎng)絡(luò)手段開展線上德育工作，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以線下教學(xué)為主的德育教學(xué)方式。其次，線上與線下教學(xué)環(huán)境有很大區(qū)別。在傳統(tǒng)德育工作中，班主任依托的為實(shí)際環(huán)境，可以通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間實(shí)際互動(dòng)，推進(jìn)德育工作的順利開展。但在疫情期間班主任德育工作需要在線上進(jìn)行，教學(xué)環(huán)境從實(shí)體轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)形式發(fā)生變化，一定程度上增加了初中班主任德育工作順利開展的難度。再次，疫情期間學(xué)生在家中學(xué)習(xí)自由性升高，增強(qiáng)班主任德育工作開展難度。疫情期間學(xué)生主要居家學(xué)習(xí)，家里電視、電腦、游戲機(jī)等對(duì)初中生興致吸引比較強(qiáng)，班主任若想確保德育工作開展有較高學(xué)生參與度，不得不對(duì)線上德育工作進(jìn)行調(diào)整，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.疫情期間班主任德育工作開展策略

2.1充分創(chuàng)新線上德育開展形式

班主任在線上德育工作開展中可以充分運(yùn)用線上優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)德育工作順利開展。首先，班主任可以創(chuàng)新線上教學(xué)形式。班主任在德育線上教學(xué)中可以通過多種多樣線上有關(guān)德育的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要，確保德育工作順利開展。其次，班主任可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日與實(shí)事開展線上德育教學(xué)工作。初中班主任可以讓學(xué)生在瀏覽實(shí)事基礎(chǔ)上，針對(duì)實(shí)事提出自己的觀點(diǎn)與看法，并創(chuàng)作出相應(yīng)的作品，增強(qiáng)學(xué)生感受提升德育教學(xué)有效性。具體實(shí)行教師可以參照下述案例一。

案例一：“灰色頭像”主題活動(dòng)

參與人員：七年級(jí)（4）班全體學(xué)生

活動(dòng)要求：學(xué)生自行在網(wǎng)絡(luò)、書籍等資料中搜索有關(guān)于“英烈”的英雄事跡，結(jié)合“清明節(jié)”當(dāng)日微博發(fā)起灰色頭像悼念活動(dòng)，將自己感受、感想通過作文、繪畫、小品表演等形式利用微信群進(jìn)行分享。

上述案例中，班主任德育工作開展上結(jié)合“清明節(jié)”與“微博發(fā)起灰色頭像悼念活動(dòng)”等內(nèi)容，將傳統(tǒng)文化與時(shí)事熱點(diǎn)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。同時(shí)在活動(dòng)開展中，班主任并未限制學(xué)生所感所想具體形式，只要求學(xué)生將感受轉(zhuǎn)換為具體表達(dá)，充分激發(fā)學(xué)生多樣性思維發(fā)展，提升德育教學(xué)質(zhì)量。

2.2利用公眾平臺(tái)，加強(qiáng)師生互動(dòng)

疫情期間初中班主任可以利用微信公眾號(hào)、校園網(wǎng)站等公眾平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間溝通，促進(jìn)良性師生關(guān)系建立，為德育工作順利開展提供必要保障。首先，教師可以利用公眾號(hào)加強(qiáng)與學(xué)生溝通。教師可以利用學(xué)校相關(guān)德育公眾號(hào)，每周推出德育活動(dòng)小話題，每周選出一位“學(xué)生之星”，讓學(xué)生們?cè)诠娞?hào)中可以暢所欲言，增強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間交流，同時(shí)利用“學(xué)生之星”評(píng)選激發(fā)學(xué)生溝通交流的積極性，提升德育工作開展中學(xué)生參與度，確保線上德育工作質(zhì)量。其次，利公眾號(hào)開展匿名咨詢活動(dòng)。班主任可以開展公眾號(hào)匿名咨詢活動(dòng)，打消學(xué)生咨詢可能存在顧慮，增強(qiáng)學(xué)生與教師交流，方便教師解答學(xué)生心中疑惑，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提升線上德育工作開展質(zhì)量。

2.3加強(qiáng)監(jiān)督，推進(jìn)線上德育工作

疫情期間初中班主任可以積極與家長(zhǎng)合作，在家長(zhǎng)幫助下推動(dòng)德育工作順利開展。首先，班主任可以開展親子類德育教學(xué)活動(dòng)。班主任在疫情特殊時(shí)期通過與家長(zhǎng)合作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督，減輕家中環(huán)境對(duì)學(xué)生誘惑，提升德育教學(xué)質(zhì)量。例如，班主任可以開展親自互贈(zèng)禮物活動(dòng)，在這一活動(dòng)中家長(zhǎng)與學(xué)生互贈(zèng)的禮物必須是金錢買不到的，讓學(xué)生在精心準(zhǔn)備禮物過程中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)理解，培養(yǎng)學(xué)生感恩之心，提升德育教學(xué)質(zhì)量。其次，班主任可以積極與家長(zhǎng)溝通掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理變化，與家長(zhǎng)共同合作，順利開展線上德育教學(xué)工作。教師可以利用微信等通訊軟件，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，掌握疫情期間學(xué)生學(xué)習(xí)興趣情況、學(xué)生心理變化情況等，全面掌握學(xué)生狀態(tài)，在后續(xù)線上德育課程開展中適當(dāng)調(diào)整德育線上教學(xué)方式與德育教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生需求，提升德育線上開展質(zhì)量。班主任可以利用線上問卷調(diào)查，將問卷發(fā)送給家長(zhǎng)，利用大數(shù)據(jù)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行分析，判斷學(xué)生興趣點(diǎn)，提升德育工作開展質(zhì)量。

結(jié)束語

綜上所述，疫情期間初中班主任線上德育工作的開展需要從創(chuàng)新線上德育開展形式、加強(qiáng)師生互動(dòng)、加強(qiáng)監(jiān)督等方面，全面優(yōu)化線上德育教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為德育教學(xué)質(zhì)量提升提供必要保障。

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