基于“音樂審美”為核心淺談初中音樂歌唱教學的思考

蔡月

摘 ?要：初中音樂教育的本質就是教會學生如何審美，這也讓初中音樂課堂最基本的教學理念就是“以音樂審美為核心”。教師在初中音樂歌唱教學中，要辯證的態度看待審美，要有所側重地實施審美教學。本文針對在初中音樂歌唱教學中，教師如何正確理解和把握“以音樂審美為核心”這一音樂教學理念進行思考分析，并提出可行性的見解和策略，希望能夠為相關教育工作者帶來啟迪。

關鍵詞：初中音樂;音樂審美;歌唱教學;教學思考

初中音樂歌唱教學，雖然不如音樂賞析、樂譜賞析教學，可以更為直接的實施審美教學理念，但是學生歌唱的過程，本身也是一個審美的過程。學生在歌唱過程中，優美的聲音、豐富的情感、不自主的肢體律動，都是對“美”理解的表現，正確凱斯利而言：“歌唱，并不是理性的哲學思考，而是感性的經驗。”音樂中的美，并沒有標準的定義，只是學生在歌唱時，曲調與歌詞與學生的情感產生了共鳴，才會在歌唱教學中感受音樂的美，進而用歌唱的方式表現出自己對音樂美的理解。

一、初中音樂歌唱教學現狀思考

隨著新課改教育理念地頒布與實施，初中音樂教育也發生了很大的轉變，無論是音樂教學硬件設施，還是音樂教師的教育觀念，都有了很大改變，但在實際教育教學中，仍存在諸多問題，讓初中音樂教學質量難以提高，學生的音樂審美能力難以得到培養。

（一）對“音樂審美”理念的誤解

隨著新課改教育理念的頒布與實施，初中音樂教師順應新教育教學理念，從以往教師“唱”，學生“學”的單一教學方式，逐漸演變成“體驗法”、“探究法”、“模仿法”、“合作法”、“綜合法”、“音樂文化拓展法”等眾多教學方法，音樂教師忙的“不亦樂乎”，但教學效果甚微。究其原因，還是在歌唱教學中，教師對“音樂審美”理念的誤解。歌唱中的審美教學，是由兩個過程組成的教學，即“由外而內”和“由內而外”。學生通過聽覺上來感受歌曲的曲風、旋律以及歌詞，“由外而內”，感受音樂的藝術與蘊含的情感，讓自己的情感與之共鳴，進而在歌唱中，“由內而外”，展現自己對音樂情感理解，表現出自己對音樂審美的藝術。然而在實踐教學中，教師往往忽視學生“由內而外”的過程。這也造成了很多學生能夠在大合唱中表現的很好，卻不敢單獨演唱，主要是教師對“音樂審美”理念的誤解，造成學生對自己歌唱時聲音、情感的不自信。

（二）教師對“教師”的作用有所忽視

音樂教師，不僅僅是學生歌唱路上的引路人，更是一個“音樂審美”的使者。這時因為，教師在歌唱教學中，無論是示范演唱，還是鋼琴伴奏，都發揮著“音樂審美”的展示與傳達。然而新時代教育，多媒體的運用，給歌唱教學帶來了便利，卻讓教師忽視了“自身魅力”對“音樂審美”展示與傳達的作用。示范演唱由多媒體播放比教師更優美的原唱、歌曲伴奏由多媒體播放比教師更專業的伴奏音樂、歌曲介紹分析也由多媒體代替了比教師粉筆字更規范的PPT文件。音樂這種藝術類學科，學生更需要教師在教學中展現“自身的魅力”，這樣有助于學生“音樂審美”能力的培養與提高。

二、歌唱教學以“音樂審美”為核心的策略

很多教師認為，歌唱教學更多的是演唱技巧的教學，只有“音樂欣賞”才是培養學生“音樂審美”的教學。其實不然，“音樂賞析”只是單純的“聽”音樂，用音樂陶冶學生的情操，讓學生對“審美”產生認識，而歌唱教學，既讓學生“聆聽”，還需要學生“表現”，對學生的“音樂審美”的培養與提高，更有著積極的促進作用。因此，教師在歌唱教學中，要把握“審美”教學原則不放松，為學生營造“審美”的歌唱環境和歌唱氛圍，加法學生的歌唱興趣;堅持用“審美”的歌唱示范來激發學生對音樂“審美”的情感，發揮教師的“自身魅力”;深挖歌曲本身的曲調美、歌詞美和情感美，讓學生與歌曲產生共鳴;明確“歌唱”的教學目標，讓學生在歌唱中表現出自己對歌曲“審美”的理解。只有這樣，學生在歌唱教學中才能對音樂產生歌曲認知美、情感理解美、歌唱表現美，達成“音樂審美”為核心的教學理念，培養學生的藝術情感。例如：《茉莉花》歌唱教學，教師在教學前先明確教學目標，充分從歌曲的情緒、節拍、節奏以及歌詞等各方面挖掘歌曲的美。在教學中，教師準備了一瓶茉莉花，讓學生聞者花香聆聽多媒體播放的歌曲。然后教師自彈自唱，讓學生感受教師演唱歌曲中的情緒，用肢體感受音樂的律動，感受歌曲四四拍的特點，思考自己對歌曲情感的理解。這樣，學生在歌唱中，能很好地表達出自己對《茉莉花》的“音樂審美”，能夠有情感地表達出來，讓自己歌唱的歌曲顯得更加的生動形象。

三、結束語

歌唱，是每一個人與生俱來的本能，也是初中音樂教學中的基礎，而以“音樂審美”為核心的初中音樂教學，不僅適用于音樂欣賞教學，它更是歌唱教學的指引方向。因此，初中音樂教師要正確認知“音樂審美”的教學理念和“教師的自身魅力”，在歌唱教學中，要重視學生歌唱中的認知美、理解美和歌唱美，把握“審美”教學原則不放松，以此來達成“音樂審美”為核心的歌唱教學理念。

參考文獻

[1] ?尉肖肖. 初中音樂歌唱教學"以音樂審美為核心"教育理念的思考與實踐[J]. 新校園：中旬刊，2015（12期）：15-15.

[2] ?張恒. 淺談初中音樂歌唱教學[J]. 課程教育研究，2013（27）：158-159.