試論核心素養在小學綜合藝術課堂教學中的實施

譚玲

摘 要：最近幾年核心素養在教育界的熱度非常高，在教育與學生之間的學習構建了一座橋梁，核心素養就是被搭建的橋梁。運用合理科學的方法在課堂教學中十分必要，在實踐中操作核心素養，使其真正地落地行走，否則會使核心素養被空置。核心素養必須通過不同的學科找到共同的中心加以落實，期間是需要小學生通過間接經驗和直接經驗進行學習，運用這種方式才能實現，小學藝術綜合課堂則是讓核心素養實施的重要途徑。

關鍵詞：核心素養;小學藝術;課堂教學

引言：

現代社會處于信息化和全球化的時代，在知識經濟的時代背景下，各個國家都在加強核心素養，一時之間核心素養成為了教育學家和駕馭機構重點的關注對象。我國小學藝術課堂的建立進一步豐富了科學教育的內容。而核心素養對于小學生來說是應該具有的品質和能力，這一點引發了很多教育學家的思考。教育本質的認知、學生發展的過程、對教育途徑的發展以及對學校突出的特點，更加深刻地認識到核心素養對小學藝術課堂的重要性。

一、建立和諧有趣的小學綜合藝術課堂

（一）因材施教

每個人作為獨立的個體，展示出與眾不同的個性。尤其是正處于小學階段的小學生，獨特的思維模式以及不同的行為方式，帶來不同的視覺感受。小學生不同的性格、不同的興趣愛好和不同的能力氣質，給老師們帶來全新的感受。遇到這種現象更加決定選擇特殊的教學模式，來開展小學綜合藝術課堂。其中的特點就是因材施教，這對老師的專業要求變高了。因材施教并不是指每個班的授課方式或者教學模式不一樣，而是根據相同的教學內容，面對不同的班級，采取合適的教學方式。這種方式對于小學生來說是最合適的。

（二）和諧環境

營造一個輕松和諧的教環境有利于小學生對知識的吸收，由于以往過度死板和過度嚴肅的環境，使許多小學生逐漸感到課堂的壓迫，無法感受學習的樂趣，更不用提培養核心素養了。所以營造一個輕松和諧，幽默和諧的藝術環境十分有必要。小學綜合藝術課堂的氛圍應該使活潑而自由的，不同于普通的課堂，藝術的天空是多姿多彩的，是五顏六色的。這種環境下更有利于小學生的學習，有助于小學生核心素養的發展，對我國的教育行業有先進的領導意義。

二、注重核心素養，推動小學藝術課堂的發展

（一）強化核心素養，注重全面發展

國家推行的課程充滿地方色彩，體現得是地域文化。學校教育應體現學校作風、辦學理念和學校風格。而藝術學校的誕生時間并不久遠，結合區域性質以及生源特點，合理營造出適合藝術發展的小學藝術課堂，重點發展有特點的藝術文化教育。在學校中，計入中考的科目受到家長、學校以及老師的重點關注。對于注重思想發展的藝術不甚看重。這對于小學生的全面發展是有弊端的。

比如，以《走進大自然》一課為例，教師可以通過多媒體技術，通過計算機播放有關大自然的視頻或者紀錄片，帶領小學生認識大自然的魅力。老師還可以以“大自然”為題進行繪畫創作，從中選取最優秀的一副進行表揚。以此激勵其他學生相互學習。

（二）完善小學藝術課堂的體系，增強核心素養

小學藝術的地位體處于未完善的程度，學習體系取決于學校和所有老師的共同培養，以及所有老師對學校的學習理念的認同。小學藝術課堂體現的建設，更少不了為此辛勞是付出的老師。藝術老師培養小學生對美的認知，提升小學生認識到藝術的重要性。需要老師在這種情況下完成藝術課堂的建設，還要增強小學生的核心素養。這種高強度地工作對于老師而言，任務更加繁重。

比如，以《媽媽的生日》一課為例，老師可以和小學生的媽媽進行互動，多方面地了解小學生的內心所想，學生與母親感人互動通過藝術的形式得到展現，這種方式不僅能將學生家庭的關系緊密相連，還能和家長共同完善小學藝術課堂的體系，增強核心素養。

（三）增強小學藝術課堂的地位，注重發展藝術

小學藝術長期處于不受重視的地位，導致了不管是學生家長還是學校本身都對藝術課堂的建設產生了疏忽。小學階段正是培養小學生藝術細胞的重要時期，對未來的發展非常重要，注重藝術審美的小學生，更容易增強對藝術的核心素養。以人為本的，充滿藝術的課堂不應受到忽視。應該讓學生自主選擇自己喜歡的藝術，比如，音樂、美術以及攝影。這些藝術課程都能增強小學生的藝術審美，注重發展藝術，追求核心素養。

比如，以《化裝舞會》一課為例。老師可以給學生們下達任務，讓他們在有限的時間內做出與化裝舞會相關的道具，以此可增強小學生的動手能力，以及發散小學生的思維，不拘泥于課本上的知識，營造良好的學習氛圍，促進學生之間的交流，注重發展藝術。

結束語：

小學綜合藝術課堂與核心素養的發展離不開學校和老師的共同努力，小學藝術綜合課堂滿足了學生個性的多樣化和多元化。能夠促進小學藝術的發展，真正實現德智體美全面發展的初衷。而小學綜合藝術課堂的建設方向，就是打造小學生獨特思想的課堂，使小學生愛上綜合藝術課堂，喜歡上藝術課堂的氛圍，實現小學藝術審美的提高，為將來的藝術事業奠定好堅實的基礎，為將來的藝術發展做出一份力量。

參考文獻：

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