略談基教學的思考于核心素養下初中化學課堂

史秀琴

【摘要】在核心文化素養高度發展的今天，初中化學的教育重視度逐漸提高，化學是人類與科學接軌的基石，是促進歷史文化進步的動力，在學生學習的過程中起著巨大的作用。在學習初中化學的過程中，教師不僅要教給學生們知識，還要在教學的過程中讓學生真實的了解到化學學科的真實意義，走進科學。

【關鍵詞】核心素養? 初中化學? 教學思考

【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0164-02

前言

初中化學課堂教學中 ，教師要教導學生理解科學文化素養核心價值觀，在構建化學課堂時，落實文化素養的培養。在課堂教學中注重培養學生的學習能力和品質，揭露化學的意義和作用，提高初中生對于化學的興趣與愛好，提高學習成績，做到學以致用、推陳出新。

一、核心素養下初中化學課堂存在的問題

1.教師和學生沒有意識到化學的意義

在初中科目的學習中，化學對于學生來說可能是可有可無的科目，相比較于語文和數學，學生對于化學的認識比較淺薄，在學習的時候提不起興趣，學習化學時沒有積極性，一定程度上阻礙了教師的教導學習。舉個簡單的實例，在日常生活中，經過雨水的沖刷，一些露天的鐵制品可能會生銹，但是如果他們不了解化學，學生們就會認為這是一種自然現象。但是如果學習了化學，學生們會了解到通過水和空氣長時間的氧化，鐵會生銹，這是一種科學現象，通過化學知識的講解是能夠生動的表達出理由的。化學知識時走進科學知識的門檻，只有了解化學的知識，你才會真正的了解到科學的作用，解決生活中的一些難題[1]。

2.沒有實踐性的去理解化學

學生在一定的社會情況下用化學的知識去解決生活中的難題是核心素養的關鍵，學生們在化學知識方面沒有得到最大幅度的提升的最關鍵原因是因為教師沒有組織學生投入社會實踐，了解到化學在日常生活中的作用。用上面的那個例子來說，鐵在生銹后是沒有任何使用價值的，也許別人就會選擇丟棄它。在化學原理上。可以借用醋酸的消融作用，用醋酸去清洗鐵銹，是有一定的去除作用的，但是僅僅講解原理，學生們都會理解，理解其中深意的學生卻沒有，這便是沒有投入時間，僅僅靠想象力是發揮不了化學知識的作用的，這也是國家在中考中加入化學實驗這一門考試的原因，只有通過實踐與知識的相結合，學生才能夠真正的了解到化學知識中的難點，愿意用真正的操作來展現化學原理，提高學習興趣。

二、核心素養下促進初中化學課堂教學的策略

1.以實例來提高核心素養教學

實驗的教學在化學中的比重是比較高的，也是提高化學知識了解度的關鍵。化學實驗代表的并不僅僅是學生們的學習興趣，也是學生動手能力的培養。在初中化學課堂的教學中，僅僅依靠教師講解和分析化學知識點的原理是無聊和單調的。教師要將實驗和知識點的教學相結合，用知識點推動實驗的發展，用實驗來明確知識點的意義。比如鎂會在空氣中燃燒，學生們可能都會指導鎂是什么，鎂會在空氣中燃燒，但是過程是什么樣的，誰也講不出來。

在化學課堂教學時，教師可以通過實驗法來講解課本中的化學知識，教師可以將學生分為幾個小組，通過小組成員的互相合作與交流，去完成教師布置的實驗實踐。學生通過實踐的具體操作，會了解到化學的操作過程，逐漸明白化學課本中的實例教學，提高學習化學的興趣，增長化學知識[2]。展示過后，可以讓學生們自行操作實驗，以此記錄自己的實驗順序和實驗過程及結果，時間久了，學生會自己了解到其中包含的化學原理，理解其中的知識點，并且愿意去學習化學這門課程。

2.創新課堂教學，推動發展

發展是進步的前提，有創新才有發展，為了進一步的提高學生的化學成績，教師可以使用新的教學方案來擴展學生的知識面。初中化學的涵蓋量是廣泛的，為了了解更多的知識點和化學實驗的安全性，教師可以通過多媒體方式教學來向學生們展示更多的化學知識點。通過視頻播放讓大家了解到更多的化學實驗的操作方法，視頻教學既保障了學生自主去完成化學實驗的安全性，也有利于學生了解更多的化學操作，開放知識面。教師自身的學習也存在著一定的局限性，局限在教師自身的能力水平上，不僅學生的知識面要提高，教師也是。教師要通過課余時間來學習與初中化學知識點有關的知識，了解在核心素養的影響下化學學科的發展請況，在“教、學、研”方面得到突破，這樣才可以促進學生的學習，突破學生的初中化學知識能力，踐行核心價值素養，推動科學文化發展觀。

總結

在科學文化高度發達的今天，一切都是以科學的知識來講解社會中所存在的知識點，促進文化教育發展。在課堂教學中，教師除了傳授課本的知識點之外，還要培養學生的核心價值素養觀，推動其實踐能力的發展，使他們在學習的同時也能夠培養動手能力，雙管齊下，促進學生學習初中化學的同時個人能力也能上升一個新的高度。

參考文獻：

[1]郭榕，陳丹.基于核心素養發展的初高中化學教學銜接的思考[J].中學化學教學參考， 2017（22）：1-3.

[2]唐寶林.淺談在初中化學課堂教學中滲透學科核心素養[J].新課程（中），2017（2）：204.