京津冀協同發展下高等職業教育與產業深度融合途徑與方法研究

楊明　徐浩然　侯錫銘　于志強　葛雙雙　賈雙

【摘要】京津冀協同發展是我國的重要發展戰略之一，而高等職業教育也是這項戰略的重要模塊。如果能夠在發展高等職業教育的時候，兼顧聯動產業融合提升，那么就能夠顯著保證高等職業教育的最終成效。本文先闡述了滄州市高等職業教育的發展現狀，最終探討了高等職業教育與產業深度融合的具體途徑和模式，并且還從構建教育與產業鏈兼顧規劃的整體布局、致力于解決深度融合的資金需求兩個方面，探討了兩者深入融合的保障方法和相關政策。

【關鍵詞】京津冀? 協同發展? 高等職業教育? 產業融合

【中圖分類號】G71 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0020-02

一、京津冀協同發展下滄州市高等職業教育的發展現狀

在當前京津冀協同發展的整體格局下，滄州市高等職業教育仍然存在一定的問題。雖然各個高職院校都開始加強了技能型與應用型人才的培養，但很多高校的教學內容都存在一定的滯后性，并沒有跟區域產業發展結合在一起，最終使得培養出來的人才很難在市場環境中得到較好的應用，造成了高等教育的資源浪費，在后續發展中必須要引起重視，并進行教育模式與格局的改善與調整。

二、高等職業教育與產業深度融合的主要途徑與模式

在京津冀協同發展的大背景下，滄州市的高等職業教育跟產業之間實現深度融合具有較多的開展途徑與方式，這里也綜合闡述一些適合滄州市的融合模式。

第一，校地合作模式。在當前京津冀協同發展的過程中，區域內很多傳統產業都開始出現了創新性轉變，對于各類創新人才和現代科技人才的需求也變得越來越緊迫。而高等職業教育則擁有較為豐富與全面的教學資源，如果能夠貫徹校地合作模式，那么就可以將綜合兩者的優勢，促進區域高等職業教育資源跟產業發展的協調，促進各類傳統產業的轉型，同時也可以擴大高等職業教育的最終成效。

第二，科技成果產業化模式。僅僅從產業發展的角度來考量，科技創新的作用是非常顯著的，能夠將各類科技知識轉化為切實可行并且促進產業發展的具體成果。而從京津冀協同發展的角度來看，北京地區最突出的優勢就是科技集中和人才質量較高，而天津則注重與科技研究與轉化，河北地區則具有產業集聚化的突出優點。因此，可以圍繞三個地區的各自優勢來形成科技成果產業化體系，同時使得高等職業教育與之配合，切實提高科技成果轉化率。

第三，高等職業院校+產業園區的模式。在當前滄州市各個高等職業院校中，雖然已經開設了適用于各個專業的實踐教學體系，但最終教學效果還非常有限。而如果能夠引入產業園區的實踐體系，就可以從多個角度來切實提高高等職業教育的實踐教學成效，培養現代化技能型與應用型人才。而在京津冀的整體背景下，這種模式也能夠逐步形成產學研合作的心格局，強化京津冀重點領域的產業協同，最終以京津冀優勢產業為主，引入多種產業共同參與其中，實現產業集群的共同發展。

三、高等職業教育與產業深度融合的保障方法與政策

（一）構建教育與產業鏈兼顧規劃的整體布局

滄州市要想實現高等職業教育與產業的深度融合，也需要積極根據自身情況進行全方位的調研，最終可以結合京津冀協同發展的背景來進行合理規劃。在這個過程中，滄州市可以積極明確京津冀協同發展中的各個優勢產業，同時還要根據區域不同來剖析不同產業的發展前景，最終可以在高等職業教育體系中進行綜合的規劃，最終形成教育產業鏈的集群格局。

（二）致力于解決深度融合的資金需求

滄州市當前促進高等職業教育與產業的深度融合還缺乏必要的發展資金。在這種大背景下，滄州市就應該能夠以政府宏觀調控與財政經濟支持為引導，促進各類社會存量資產和閑余資金注入到產業鏈+教育體系中。在具體操作中，可以積極引導銀行、保險、創業投資、融資機構、擔保機構等各個主體進入到行業環境中，使得高等職業教育與產業鏈融合能夠實現多元化的資金供給，提高最終的發展水平。

結束語

綜合來看，京津冀協同發展跟輻射區域城市帶來了較為顯著的發展機遇。而對于滄州市來說，在后續發展中也應該抓住京津冀協同發展的重要機遇，從多個角度促成高等職業教育跟產業鏈之間的深度融合。在具體發展過程中，滄州市應該針對自身區域情況進行深入全面的調研與分析，最終也就能夠明確自身區域的具體情況，構建真正契合于區域發展的產業融合模式，同時還可以形成相對穩定與平衡的資金供給與內外部激勵制度體系，給其他地區在京津冀協同背景的發展提供一定的借鑒與參考。

參考文獻：

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作者簡介：

楊明（1985-），男，漢族，山東泰安人，碩士，河北水利電力學院招生就業處，講師，研究方向：學生教育與管理，大學生就業創業教育。