應用現代教育技術優化鄉村初中英語課堂

杜麥娟

【摘要】當下，英語在國際社會中占據著突出性的地位，它在我國也已經成為了一門基礎的教育學科，是我國綜合文化素質教育的重要組成部分，故而強化學生英語能力是刻不容緩的。因此，隨著教育技術的不斷深化改革，我國傳統的鄉村初中英語課堂將作出巨大改變，英語教學效率也將顯著提升。接下來，本文就以一名初中英語教師的角度就如何應用現代教育技術優化鄉村初中英語課堂而展開以下一系列具體的論述。

【關鍵詞】鄉村初中英語 ?現代教育技術 ?應用策略

【課題】本文系2018年度甘肅省教育科學“十三五”規劃立項課題《鄉村初中英語教學中現代教育技術應用策略》成果，課題立項號：GS[2018]GHB2905。

【中圖分類號】G633.41 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0105-01

在二十一世紀的背景下，隨著我國經濟迅速發展，科技進步，教育也步入了現代化，它使課堂變得煥然一新。尤其是對于鄉村初中英語課堂而言，現代教育技術推動著初中生們開始進行創新學習、合作學習、探究學習，使學生學習興趣得到增強，為鄉村初中英語教學注入了活力，同時也對整個鄉村初中英語課堂產生了優化作用。應用現代教育技術，要求我們必須創新變革現有的教學模式，把以學生為主體作為原則，同時教師還應該盡可能地為學生提供良好的教學環境，將教學重心作出合理的調整。此外，現代教育技術作為一種新式的、信息化的教學手段，在具體的實踐過程中不可避免的會遇到各種各樣的問題，而作為教育引領者就不得不需要將其克服，以促進我國教育事業前進。

一、現代教育技術在鄉村初中英語中存在的問題

（一）初中生不能完全適應現代教育技術節奏

眾所周知，我國正處于社會主義初級階段，部分鄉村尚未完全脫貧，仍然落后，所以現代初中教育技術也相對的普及較晚，一些初中生們不能很快的適應其教育節奏。在鄉村中學里，教師們以往都是采取寫板書的形式來傳授自己所要講解的書本知識，初中生也都習慣于此。在教師書寫的過程中，自制力較強的學生還可以利用這部分的時間來進行自我思考，但在實施現代教育技術實踐后，知識信息過濾快，他們就將整堂課都拿來記課堂筆記，注意力難以得到集中，教師留有的課堂反思時間也不足，所以就容易出現鄉村初中生學習成績落后等負面現象。

（二）鄉村初中教師應用現代教育技術經驗不足

由于鄉村中學多處偏僻地帶，所以其招收教師的門檻較低，沒有優秀的師源，他們對于全面信息化的現代教育技術經驗掌握自然也存在著不足之處。例如，有的教師就過多地依賴于信息化的便捷，不再肯多花時間去自己備課，而是選擇在網上查詢、復制課堂PPT，或是以視頻的形式讓初中生們進行觀看學習，故而教師就不能真實有效的了解教學知識難易點，對學生展開具體化的教授，再加之學生們不能自我掌握學習要點，且部分學生自制力不行，上課開小差，就會導致教學效率不高。

二、現代教育技術優化鄉村初中英語課堂的應用策略

（一）鄉村教師應樹立“以生為本”的教育理念

常言道：“師者，所以傳道授業解惑也。”作為一名鄉村初中英語教師，必須一切從實際出發，以具體問題具體分析為準則，結合所在的鄉村教學情況，根據學生自身英語發展的真正訴求，詳細掌握班級里每一個學生的英語學習情況，指導學生們學以致用，以課堂互動或者是課堂問答的形式來促進初中生融入英語情境，激發學生們的英語學習興趣。例如，在教學七年級英語上冊的Unit 1 Good morning！時，這一課需要學生們掌握一些簡單的問候語。首先，教師可以在進門后根據當時的實際情況向學生們打招呼，如Good afternoon！等，學生們由于剛開始接觸到這般與眾不同的問候就會馬上有了興趣，并學著回答Good afternoon teacher.然后，教師還可以組織其它情境，鼓勵學生們都參與到其中，在游戲中快樂學習，這樣就可以有效提高學生學習英語的積極性與自主性。

（二）適當合理的運用多媒體教學

多媒體作為一種教學傳播媒介，它既可以為鄉村中學帶去豐富的英語資料，彌補其資源匱乏的不足，又可以為英語課堂注入活力，更新教學模式。但是，身為一名合格的初中英語教師，是不能把多媒體作為傳授知識的主要工具的，教師應該深刻的認識到其作用是輔助性的，若是想要有效提升學生的英語學習能力，抄寫板書是不可或缺的，因為據相關研究表明：只有將重點、難點知識以書面的形式呈現在學生的眼前，才能加深他們對此要點的理解和掌握，強化他們的記憶力。例如，當教師在教授八年級英語上冊的第一單元 What？蒺s the matter？時，其中就有許多的英文短語需要學生們全部掌握，如have a cold，have a stomachache，take one？蒺s temperature等，其單詞都比較復雜，難以記憶，這時教師們就可以把它們抄寫在板書上，再進行細致的解釋說明，學生們就能又快又好的將其記住了。此外，英語是由各個部分組成的，包括單詞、短語、閱讀理解與聽力等，而傳統的英語教學模式并不能為學生們提供良好的教學平臺，而教師合理的應用現代教育技術教學，就能為鄉村初中生們提供更好的學習途徑，為他們找到更多的學習資源。

綜上所述，現代教育技術的發展，將為鄉村中學的學生帶去希望，將提高他們在英語各方面上的學習效率，從而推動他們走向美好的未來。因此，在當今的新時期里，鄉村初中英語課堂要想得到有效的改善，就必須適當的應用現代教育技術。

參考文獻：

[1]王娟娟，原昉.“互聯網+”背景下的大學英語課堂教學改革探究[J].校園英語.2019（02）

[2]趙杰.多媒體在中學英語教學中的運用（英文）[J].時代英語（高二）.2018（06）