試論音樂課堂中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)策略

張文波

摘 要：新課程改革的發(fā)展使得教師的教學(xué)思想發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，并且付出了實(shí)際行動(dòng)致力于以有效的教學(xué)策略在課堂實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和文化水平。因此，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)音樂教師，我們需要在課堂中落實(shí)怎樣的教學(xué)策略才可以使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到發(fā)展，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)效果的目的。

關(guān)鍵詞：音樂課堂;核心素養(yǎng);教學(xué)策略

音樂是素質(zhì)教育課程體系中的重要組成部分，對(duì)凈化學(xué)生的心靈，美化學(xué)生的情操有非常重要的影響。基于此，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)音樂教師，首先我們要了解音樂對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)上的幫助，進(jìn)而主動(dòng)去找尋有效的教學(xué)策略，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的主觀能動(dòng)性，以求可以提升學(xué)生的審美能力和認(rèn)知能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)的發(fā)展。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)在音樂課堂中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)策略提出作一下幾方面論述：

一、借助信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)

信息技術(shù)作為新時(shí)代下的優(yōu)質(zhì)教育資源，自然在音樂課堂中不能或缺，但是有部分音樂教師并沒有發(fā)展信息技術(shù)對(duì)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的幫助。因此，作為一名小學(xué)音樂教師，首先要了解信息技術(shù)可以將直觀畫面清晰地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這對(duì)學(xué)生的審美能力的提升非常有益，所以我們對(duì)信息技術(shù)這一資源要做到充分利用，從而實(shí)現(xiàn)在音樂課堂中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《鐘》這首歌曲時(shí)，首先，我借助信息技術(shù)為學(xué)生展示了各式各樣的鐘表圖片，大大吸引了學(xué)生的眼球，又為學(xué)生展示了一些和時(shí)間有關(guān)的名言警句，并播放了這首歌曲的錄音。然后，我引導(dǎo)學(xué)生按照歌曲節(jié)奏朗讀了歌詞，又通過播放長(zhǎng)度引導(dǎo)學(xué)生情深哼唱了歌詞。之后，我指導(dǎo)學(xué)生用不同的速度演唱了這首歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)到了速度對(duì)表現(xiàn)音樂情緒的作用。最后，我利用信息技術(shù)做了課堂總結(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過借助信息技術(shù)大大吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的審美能力在直觀畫面下得到了提升，也讓學(xué)生體驗(yàn)到了時(shí)間的寶貴，在音樂課堂中充分實(shí)現(xiàn)了發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

二、提出合理問題發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)

眾所周知?jiǎng)?chuàng)新思維能力的提升需要以合理的問題做依托，但是部分有著傳統(tǒng)教育理念的教師并沒有給學(xué)生參與思考問題的機(jī)會(huì)。因此，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)音樂教師，我們要更新教學(xué)思想，在課堂中提出與教材內(nèi)容相關(guān)的合理問題，將學(xué)生的思維調(diào)動(dòng)起來，從而完成在音樂課堂中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《一對(duì)好朋友》這首歌曲時(shí)，首先，我對(duì)學(xué)生提問道：“今天老師會(huì)給大家介紹一對(duì)好朋友，你們有誰知道是誰呢？”由此了解了學(xué)生的預(yù)習(xí)程度。然后，我引導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的情緒演唱了這首歌曲，對(duì)學(xué)生提問道：“大家都在歌曲中聽到了哪幾種動(dòng)物的叫聲？”從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生模仿了歌曲中鴨子和小牛的叫聲。之后，我讓學(xué)生嘗試用自己的語言表達(dá)對(duì)樂曲的感受，由此鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，也加深了學(xué)生的樂曲的理解，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏跟唱了全曲。最后，我做了課堂小結(jié)，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過提出合理問題活躍了學(xué)生的思維，從而使學(xué)生有了對(duì)歌曲內(nèi)容的深刻理解，在音樂課堂中充分完成了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)

新課程改革中要求教師要有意識(shí)地將生活元素融入到課堂當(dāng)中，人們也常說：“音樂是聲音的藝術(shù)。”并且音樂在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)人有著積極的影響。因此，作為一名小學(xué)音樂教師，我們要懂得將音樂知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活中融合在一起展開課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，洗滌學(xué)生在生活中浮躁的心緒，使學(xué)生可以做到健康向上，充滿陽光，從而達(dá)到在音樂課堂中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《拍手唱歌笑呵呵》這首歌曲時(shí)，首先，我對(duì)學(xué)生說道：“相信大家都知道眼睛是心靈的窗戶，是現(xiàn)實(shí)生活中必不可少的器官，現(xiàn)在的我們都有一雙明亮的眼睛，我的眼中有你們，你們的眼中有我，大家面對(duì)面坐看一看。”然后，我指明學(xué)生將面對(duì)面坐著看到的結(jié)果進(jìn)行了敘述，進(jìn)而引出了這首歌曲，對(duì)學(xué)生簡(jiǎn)介了這首歌曲的特點(diǎn)，并示范性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了演唱。之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起做了拍手游戲，對(duì)歌詞內(nèi)容進(jìn)行了分析，使學(xué)生了解了在眼睛里有不僅有坐在對(duì)面看到的人，還有許許多別的人。最后，我對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)了：“我們要在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)關(guān)心別人，與同學(xué)友好相處。”進(jìn)而組織學(xué)生交流了學(xué)習(xí)這首歌后的啟發(fā)。這樣，我通過結(jié)合學(xué)生本身聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活引導(dǎo)其學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)了學(xué)生與小伙伴和睦相處的美好品格，切實(shí)達(dá)到了在音樂課堂中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

總而言之，身為一名小學(xué)音樂教師，我們要將發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教育教學(xué)活動(dòng)中的重要任務(wù)，進(jìn)而不斷思索有效的教學(xué)策略，助力學(xué)生在音樂課堂上形成正確的人生觀、價(jià)值觀和審美觀。

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