淺談德育教育在初中道德與法治教學中的作用

沈少行

摘 ?要：本文以一名副校長的視角對初中學生的德育教育的作用進行闡述。對于處于三觀尚未成型時期的青少年來說，讓其接受高質量的德育教育，不僅可以極大提高其文化素養和法律意識水平，而且還能提高其道德意識和道德素養，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進其在學業和生活上不斷進步。作為一直十分注重德育教育的副校長，作者認為在課堂上對學生進行思想道德教育，可以幫助其樹立正確的觀念和意識，幫助其更好地成長進步，這正是教育的根本出發點和終極目標。

關鍵詞：德育教育 ?初中道德 ?法治教學

德育和智育的重要性之爭從未停止，但筆者認為這個爭論本身就是一個悖論，兩者是相輔相成互相促進的關系，且在具體實施的過程中并不沖突。初中生正處于人生觀，世界觀和價值觀塑造和成型的關鍵時期，如果能有效對其進行德育教育，可以幫助塑造其更加有利于其日后發展的三觀，而且對于其法制觀念的塑造和樹立至關重要。筆者是一名初中學校的副校長，從事教育工作多年，一直認為必須在教學過程中對學生進行思想道德教育，從而引導其樹立正確的世界觀和價值觀。所以，我們各級教育部門，尤其是初中學校的老師們，一定要將德育教育切實融入教學中的各個環節，幫助其提高自身的思想道德水平，讓思想道德素質在其日后的學習生活和工作中成為助力其成功的催化劑。

一、教師應該以身作則，樹立良好道德榜樣

作為一名人民教師，首要任務就是教書育人，立德樹人。因此，教師的道德水平和文化素養必須對得起自己的稱呼。欲教育學生，必須先教育自己。具體實踐上來看，教師要求學生做到的，他自己需要先做到。也就是教師要用自己的實際行動來教育學生。同時在教育的過程中，一定要注意引導和疏導，讓學生們形成尊重師長，樂于助人的意識，讓他們在獲取知識的同時提高自身的道德準則和修養。

反過來講，作為一名老師，也要不斷通過各種途徑和渠道提高自身的道德準則和修養，加強自身建設，真正做到不為名利所動，不為世俗所困，明確自身的職責和使命，爭當新時代的社會主義好老師。首先需要明確的就是教師的職責和使命是非常光榮的。他的工作質量直接決定著日后我們這個國家的興旺和衰敗。與此同時，作為一名人民教師，還要從細微之處入手，多多關心和幫助那些生活和學習中遇到困難的同學，關愛他們的健康成長。雖然教育工作是平平淡淡的，但是我們仍然可以在平凡的崗位上作出不平凡的業績。我們的學生在一個品格高尚的老師的熏陶之下，一定能成長為一個個對社會有用的棟梁之材。

二、體味親情，珍惜生命，讓德育教育成為學生成長發展的精神動力

有一個作家曾經深情地寫道：回到父母身邊的日子總是那么的短暫又漫長，但愿我能經常回到他們的身旁。尊師重教，孝敬父母一直是我們國家的優良美德，這個美德一直傳承到現在還不過時。我們在教育中，一定要重點突出這一寶貴的傳統文化，讓學生們體會到親情的力量，這樣才能幫助他們找到自己努力的方向，真正激發他們的進取之心，從而幫助他們在日后的學習生活和工作中更好的發展和進步。

初中階段是學生塑造三觀的關鍵時期，在這個階段，只有老師的努力和言傳身教是遠遠不夠的，這就要求我們的學生家長和社會一起為學生們塑造一個風清氣正的環境和方向幫助其思想道德觀念的正確樹立。在具體教學的過程中，老師們可以教育學生只有熱愛生命的人才能體會到生命的真諦，思想上才會活的解放和自由，精神上才會有所依托不至于陷于空虛和寂寞，這樣才能做好一名合格的社會主義接班人。

三、融入德育教育，引導學生塑造勇于擔當的精神

勇于擔當，遇事不慌。在日常的教育和交流過程中，我們的老師一定要教育學生們養成勇于擔當的性格。在道德與法治的教育中，尤其是德育教育中，老師一定要注重對勇于擔當這個品格的教育。老師們可以充分利用古今中外的突出事例教育學生們勇于擔當的重要性，引導學生們從小就形成勇于擔當的品格和意識。

學校教育的終極目的是讓學生們從一個懵懂少年變成一個對社會有用的人。因此這個過程中的德育教育是必不可少的。老師們如果能切實利用現有手段和條件，利用展板，PPT，黑板報等傳統和現代手段對學生們進行道德與法治教育，就可以促進學生們的求知心理和意識，讓他們主動提高道德水平。不同學科的老師一定要結合自身學科的規律和特點，采用靈活多樣的方式和方法對學生進行思想道德教育，一定要摒棄之前那種填鴨式滿堂灌的風格，改變只教概念，不重實踐的痼疾。

作為一名教師，我們一定要實時反省自己，真正做到吾日三省吾身，對于自己在教育過程中做得不到位的地方，一定要刀口向內，勇于改正，讓自己身正不怕影子斜，讓學生們真正體會到一名教師的模范帶頭作用，讓他們形成熱愛祖國，熱愛家庭，熱愛社會，熱愛學校的良好道德風尚。在潤物細無聲的環境和氛圍中，將初中德育工作做好做實。

四、引領學生誠信做人，奉獻愛心

孔子講有教無類，但是現在的教育，我們一定要注重學生之間的差異，真正做到因材施教。尤其是對于德育中的誠信，愛心等的教育，一定要根據學生的喜好和性格進行。在開展德育教育時，一定要注重引導不同性格的孩子都要做到誠信做人，對周圍的環境和生物常懷一顆愛心。

這個過程中，作為教書育人的老師一定要堅信自己行為的意義，用自己的一片赤誠和言傳身教來教育和感化學生們。

新時代，新氣象，在對學生們進行誠信和愛心教育的過程中，我們一定要確認教育之本為立德樹人這一根本理念，認識到十年樹木，百年樹人的真諦，我們要因地制宜，因材施教，加強對學生的思想道德素質培養，樹立其擔當意識和誠信作風，切實利用思想道德教育來幫助學生們提高自己的道德水平和素質。

最后，思想道德教育的另一個戰場在家庭，因此教師要做到經常與家長進行溝通，幫助他們解決教育過程中遇到的困惑和不解之處，用自己的教育經驗幫助他們彌補自身的不足，然他們通過科學合理的方法和言傳身教來教育孩子，使孩子形成良好的素質和較高的道德水準。

參考文獻

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