基于有效教學的初中數學復習課策略研究

拓學書

摘 要：現階段，隨著社會的進步，社會中的各方面都隨之向前發展，教育也是其中一個最重要的部分。只有搞好教育，學生的綜合素質才能得到提升，因此，學生的進步對于教師而言是具有很大意義的，在這種形勢下，初中數學老師更是要做好教育工作，不斷吸收先進的教育理念，并且不斷地完善自己的教學方式，加強與學生之間的溝通，讓學生能夠取得真正的進步。鑒于此，以下對基于有效教學的初中數學復習課策略進行了探討，以供參考。

關鍵詞：有效教學;初中數學;復習課;策略

對于初中的師生而言，更精準且效率更高的解決一道數學問題是其共同的目標。所以，相關的數學教師要做好數學復習方面的教學方案指導，不僅要把解決方案教給學生，還要讓學生學會舉一反三，積極自主的學習數學，同時學生也要學會對數學知識進行歸納整理，不斷地進行學習和復習，從而可以更好更快的解決數學難題。因此，本文主要分析了初中數學復習課的教學問題，提出了積極的解決方案。

一、對學生的復習興趣予以激發

在學生進行數學的復習過程中，興趣是其中影響效果非常大的一個原因，如果一個學生對數學復習具有較大的興趣，那么其在整個數學學習中會有更好的效果。因此，相關的數學教師在對學生進行數學復習教學時，一定要積極激發其對數學復習的興趣，以此來提高整個教學質量。在進行復習方案設計時，一定要找出學生的自身特點，從而具體問題具體分析，積極針對每個學生的薄弱環節進行指導，可以更好地提高學生的數學成績，使學生全面綜合的掌握數學問題。不僅如此，老師還要積極地與學生進行溝通交流，增強同學們的自信心，增進師生關系，引導學生積極的回答問題，從而提高整個課堂教學質量。

二、采用引導式的教學方法進行復習，提升學生學習興趣

初中生在學習數學的過程中缺乏學習的熱情和興趣，這也主要是因為他們年齡尚小，身心發育尚未健全，面對枯燥的數學理論知識提不起興趣來，不僅如此，在數學學習方面還有一定的難度，這也嚴重影響了學生們對數學的喜愛。針對這些因素，相關的數學教師應該積極地改進自己的教學方式，引導學生參與自主學習，讓學生積極主動的提出問題，回答問題。不僅如此，數學教師還可以增加整個數學復習課堂的趣味性，對數學知識進行實際情況的帶入，引起學生的共鳴感。對傳統的數學教學而言，老師主要是將學習方法和新知識直接傳授給學生，學生并沒有進行獨立的思考，但是現代化的教學方式卻在原來的基礎上進行了很大的改變，著重于學生的自主學習能力和學習興趣培養。

三、引導學生進行必要的交流與合作

學生在進行數學復習時出現了很大的差別，這主要是因為學生的歸納總結能力及思維方式等多種方面存在很大差異。為了更好地縮小學生這方面的差異，提高總體成績，相關的數學教師可以具體分析各種類型的問題，對處在同一個層次的學生進行歸納，然后將不同層次的學生分組，這樣做可以讓老師對其進行針對性的數學教學，還可以加強學生們之間的溝通與交流，正處在同一水平的學生互相學習，摒棄自己原來的學習劣勢，從而更好地激發學生學習數學的興趣，提高學生對所學數學知識的歸納總結能力。在同學進行互相的交流學習中，可能會迸發出更多的思維邏輯和解題思路，例如，小組內學生在進行一元一次不等式的討論時，因為初中學生思維具有較強的適應能力和活躍性，當不同的思想發生碰撞，就會激起不一樣的火花。每個學生對一元一次不等式的掌握程度具有差異，當同學們根據老師所提出的問題進行討論后，同學們之間進行優勢互補，從而使每個同學深刻的意識到自己的優勢和不足，這樣就能增強學生學習數學的能力。在此基礎上，教師也要對學生進行相應的指導，更好地激發學生學習數學的興趣和積極性，從而提高學生學習數學的整體能力。

四、合理利用學生的困惑

學生在進行數學問題的解決時，都會或多或少地遇到一些問題。針對這種情況，相關的數學教師要積極地提出解決方案，與學生之間進行溝通與指導，引導學生自主找出最佳的解決方案。在平常的數學教學工作中，相關的教師要根據所學內容積極地提出問題，然后讓小組內成員進行充分的討論，充分交流各自的思想和解題思路，這樣能在這一環節中解決絕大部分同學的困惑。然而，有一些同學的接受能力較差，并不能及時的解決自己的問題，這時候就需要老師對其進行積極地引導，配合小組內成員的多種思維方法，從而更好的解決所有學生的困惑。根據學生所面臨的問題，數學教師積極地做出相應的解決措施，不僅可以提高學生的自主學習能力，還可以增加學生對數學學習的積極性和興趣，從而提高整個數學課堂教學的質量和效果。

綜上所述，在數學的復習課堂上，為了取得更好的學習效果和質量，數學教師的引導起到了很大的作用。在整個教學過程中，數學教師要將提高學生的綜合能力作為主要的教學目標，并在此基礎上做出最佳的解決方案來引導學生進行數學問題的提出和解決，激發學生學習數學的興趣，協調學生在數學方面的差異，實現所有學生的整體化數學能力的提高，從而更好的提升學生的解決數學問題的能力。

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