提高小學語文教學有效性策略探究

吳銳

摘 要：隨著新課改的進一步落實，傳統的課堂教學模式逐漸退出教育舞臺，與此同時，諸多新穎且高效的教學方式方法也隨之應運而生，為現階段各科課堂教學注入了新的活力與生機，而對于小學語文教學也不例外。基于此，本文將從“游戲教學，激發興趣”“媒體教學，提高質量”兩個方面進行分析，談一談提高小學語文教學有效性策略探究。

關鍵詞：小學語文;游戲教學;媒體教學

眾所周知，在小學教育階段，語文是一門必修課程，同時也是一門語言類學科，其課程開設的主要目的，是為了能夠讓小學生更好地掌握和運用祖國語言，以為學生今后的學習與發展奠定堅實基礎。但就目前現狀來看，在現階段的小學語文教學中仍有部分教師的教學理念及教學方式方法過于傳統、守舊、單一，長久以往，不但會大大扼殺掉小學生學習語文知識的主動性與積極性，而且也會嚴重阻礙小學生語文綜合能力的發展與提升，更為糟糕的是對促進學生健康成長也具有一定的負面影響。因此，在新課改的大背景下，如何有效改變上述不良現狀，從真正意義上提高小學語文教學有效性顯然已成為每個教師都應深思的重要問題。

一、游戲教學，激發興趣

游戲教學法是伴隨著新課改的發展而產生的，是一種新穎且實效的教學方法，同時也是一種高明的教學藝術，其最為顯著的特征就在于它能夠很好的滿足學生的心理需求，特別是對于身心發展尚未成熟的小學生而言，游戲，無疑是小學生心目中的“象牙塔”，在此心目中具有十分重要的地位，而游戲教學法其本身就是以游戲為基礎的一種教學手段，若教師在實際教學中，能夠巧妙地運用游戲教學展開教學，不僅能夠充分激發小學生的學習興趣與熱情，使其在興趣的主動下更加積極主動地投入到課堂學習之中，而且也能夠有效促進小學生語文綜合能力的發展與提升，更為重要的是對培養學習良好的語文學習習慣也具有十分重要的積極作用。由此可見，將游戲教學法應用其小學語文教學之中是十分有必要的，具有多重積極意義。因此，在小學語文教學中，教師要切實關注小學生的學習發展特點，并在此基礎上采用學生喜聞常見的游戲教學法展開教學，以讓學生在此情境中切身感受到學習語文知識所帶來的樂趣與重要價值，進而有效達到一種“玩中學、學中樂”的教學效果與目標。

例如：在教學“月亮的心愿”這一課內容時，旨在激發小學生的識字興趣，使其在興趣的主導下學會“女、氣、去、大、早、亮”6個生字，我會采用游戲教學法展開教學，即：在課堂導入環節，我會以談話的方式向學生說出：“同學們，你們最大心愿是什么呢？（學生回答：吃最好吃的食物、去游樂場玩、買新衣服等等）那么，你們想不想知道月亮的心愿是什么嗎？”以此來有效集中小學生的上課注意力，并巧妙引出本節課題;然后，在教學過程中，我會先讓學生用自己喜歡方式的認識本節生字，如：讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等方式，以有效激發學生的求學欲望，之后，待學生自主學習結束后，我會根據學生的掌握程度帶領學生一起來學習本節生字，并采用游戲的手段來有效加深學生對本節生字的理解與記憶，如：在帶領學生認識“簾、女”等14個生字時，我會有序組織學生進行“闖關識字”小游戲，游戲規則為：“每認識一個生字就視為闖關成功一次，連續闖關成功3次就會給予一定的物質小獎勵”如此一來，既能夠有效達到一種“寓教于樂”的教學效果，也能夠有效提高學生的學習效率。

二、媒體教學，提高質量

近年來，伴隨著教育信息化改革的發展，多媒體教學設備在課堂教學中所發揮的優勢作用日益明顯，并深受廣大師生所青睞，而對于小學語文教學來看，將多媒體現代化教學設備運用其課堂教學之中，能夠有效營造出一種富有情緒色彩且生動形象的教學氛圍，對全面提高課堂教學質量及學生的學習效率有著不可忽視的重大作用。因此，在小學語文教學中，教師要善于利用多媒體教學設備來輔助課堂教學，將教學內容以圖文并茂、視聽結合的方式加以呈現，進而有效提高課堂教學質量，使課堂教學變得更為高效且實效。例如：在教學“彩色的非洲”這一課時，為了有效提高教學有效性，我會利用多媒體來輔助教學，首先，我會利用多媒體為學生展示一幅世界地圖，并提問學生：“同學們，你們誰能夠找出非洲所在位置？有獎勵哦！”以此來給予學生視覺上一定沖擊力，調動其學習動力;然后，我會再次提問學生：“你對非洲有哪些了解呢？具有哪些特點呢？”此時，學生們紛紛說出：“那里的人很黑、那里很熱、那里有大沙漠等等。”接著，我會說出：“同學們，非洲還有一個特點，就是彩色，現在就讓我們一起走進彩色的非洲吧！”最后，我會打開課前精心設計的PPT課件為學生講解本篇課文的主要內容，如：文章的表達方法，首尾呼應+過渡句+“總—分—總”結構;非洲獨特的自然景觀與風土人情等，進而有效達到預期的教學效果與目標。

綜上所述，在新課改的大背景下，注重提高小學語文教學有效性已成為每個教師都應肩負的光榮使命與重大責任。因此，作為一名優秀的小學語文教師，要切實提升自身的專業能力與教學水平，進而為構建高效的小學語文課堂打下良好基礎。

參考文獻：

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