“立德樹人”根本任務下小學德育路徑新探

黃旭華

摘要：黨的十八大報告首次將“立德樹人”明確為教育的根本任務，為新時代的德育工作指明了方向，同時也對德育工作提出了更高的要求，小學階段德育工作的基礎作用顯得空前重要。[1]本文將以惠州市惠城區第二十九小學“和美教育”下的德育路徑為例，試為“立德樹人”根本任務下小學德育路徑的探索提供一些可以參考的經驗。

關鍵詞：立德樹人 小學德育 德育教育

要落實立德樹人根本任務，小學德育以其具有基礎性、生活性、開放性、活動性的特點，在進行傳統美德教育的同時，要拓展德育陣地，拓寬德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內容，在加強和改進未成年人思想道德建設中發揮充分作用，切實為社會主義建設事業培養接班人?；诖?，廣東省惠州市惠城區第二十九小學作為一所于2016年新開辦的公辦學校，在辦學之初就確立了“和而不同，各美其美”的辦學理念，提出“和美”氣質教育，著力“一訓三風”建設，以培育具有“懷敬心、存大愛、勇擔當、樂創造、懂禮規、善合作、強身心、興雅趣”八大核心素養的“和美學子”為抓手，開展育人實踐。學校始終堅持把“立德樹人”作為根本任務，不斷夯實學校德育常規工作，創新育人方式，提高工作實效性和針對性，在“和美教育”指導下探索出一條行之有效的德育路徑。

一、養成教育常規化

養成教育是德育的根基。[2]在基礎教育的小學階段，德育教育應以行為習慣養成教育為首。學校堅持養成教育“五步走”，扎實推進養成教育常規化。

一是錄制《一日常規》視頻。為幫助學生盡快適應校園生活，養成良好習慣，學校將學生一天的學習和生活日常拍攝成微電影，每學年開學初組織一年級新生、新轉入學生及家長觀看。視頻直觀展示了學生一天從在家晨起到進入校園，從步入教室到課間如廁、玩耍，從課堂學習到衛生勞動等方方面面。

二是錄制校園勞動系列小視頻。為培養學生的校園勞動能力，學校將如何掃地、如何拖地、如何擦黑板等校園勞動項目拍攝成系列視頻供學生學習，讓學生的校園勞動有標可循、有標可依。

三是創編《上下課禮儀》及“雙姿四操”。為規范學生的課堂禮儀，學校創編了朗朗上口的《上下課禮儀》詩歌，在上課、下課鈴聲響后，學生跟隨廣播播放的《上下課禮儀》邊念邊按要求做好上課前的準備和牢記課間要求;為了規范學生的坐姿和執筆，學校創編了“雙姿四操”（《坐姿操》《執筆操》《執筆放松操》《指部松按練習操》），每天午寫時間安排專兼職書法老師帶領學生進行“雙姿四操”訓練。

四是進行集會、路隊訓練。學校按照“集會快、靜、齊，行進中抬頭挺胸跟著音樂節奏邁步走”的要求對學生進行集會、路隊訓練，嚴格規范學生的走姿及各班的行進路線，做到上學時有序排隊進入校園，放學時各班排著路隊有序出校門，到指定區域等候家長接送。

五是進行紅領巾佩戴、敬隊禮及唱國歌訓練。為進一步加強學生禮儀教育和學校少先隊組織建設，學校把紅領巾佩戴、敬隊禮及唱國歌也納入常規訓練，每學期按計劃組織紅領巾佩戴比賽、敬隊禮比賽及唱國歌比賽。

二、主題教育系列化

主題教育是塑造學生良好道德品質的重要途徑。學校根據德育課程目標和學生成長規律，結合重要時間節點，做好規劃設計，確立每周一小主題，每月一大主題，形成序列，循序開展遵紀守法、誠實守信、文明禮貌、團結友愛等主題教育活動。

一是開展以“向國旗敬禮”“中國夢”和“扣好人生第一?？圩印钡戎黝}為內容的愛國教育系列;以“灑掃應對”和“勞動光榮”等主題為內容的養成教育系列;以“學習雷鋒，做美德少年”和“認星爭優”等主題為內容的民族精神教育系列;以“中華經典誦讀”和“優秀童謠傳唱”等主題為內容的傳統文化教育系列;以“禁毒從我做起”和“法治進校園”等主題為內容的法治教育系列;以人際交往、挫折教育為內容的心理健康教育系列等。

二是緊緊圍繞學?！昂兔澜逃鞭k學理念，以文化活動為載體打造“三禮三節”（入學禮、成長禮、畢業禮、體育節、藝術節、讀書節）活動系列，讓“三禮三節”成為培育學生“八大核心素養”的抓手及學生展示自我的舞臺。

三、實踐教育多樣化

社會實踐活動是德育教育的最佳途徑。[3]為了培養學生的創新精神和實踐能力，增強學生的社會責任感，學校根據新時代勞動教育要求，結合綜合實踐活動課、科學課等學科特點，組織師生廣泛開展勞動實踐活動。

一是廣泛開展社會實踐活動。學校每學年組織師生參觀紅色教育基地;組織學生到德育實踐基地開展綜合實踐活動;組織學生開展研學旅行;每學期開展至少一次志愿服務活動及團體心理輔導活動等。

二是大力開展勞動教育。《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》指出：“勞動教育具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。”學校因地制宜在校園里開辟了勞動種植基地，讓學生親自參與種植，使學生在實踐中學會生活、學會勞動、學會創造，感受勞動的快樂。此外，為充分發揮勞動教育的綜合育人價值，學校組織編寫了針對少先隊員校外教育活動、基地指導用書——《行走在農歷的田壟上》校本教材，把勞動教育作為一門必修課納入教學計劃，通過建章立制、認真實施、科學考核、嚴密管理等措施，保障勞動教育的質量，提升育人實效。

四、藝體教育特色化

《中小學德育工作指南》明確提出：“充分發揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標之中，融入滲透到教育教學全過程?！睂W校充分發揮藝體學科的育人功能，確立以書法、跳繩、葫蘆絲、美術創作為特色的藝體特色教育，以多維藝體特色教育活動助推德育取得新實效。

一是開展書法特色教育。書法是我國優秀傳統文化的瑰寶，學校深入挖掘書法教育的育人功能，創編“雙姿四操”，以直觀明了、簡單易學的方式規范學生的坐姿和執筆。學校每天開展十分鐘午間練字，每周開設一節書法課，同時組建書法興趣社團，多形式多渠道培養學生書法興趣特長，以優秀傳統文化涵養童心。

二是開展跳繩特色教育。跳繩具有不受場地限制和天氣影響的特點，非常適合小學生。學校通過開設跳繩課、開展跳繩培訓、成立學校跳繩隊等，將跳繩項目作為立德樹人的一個切入點，以此培養學生的堅強意志，提高學生的團隊合作能力。

三是開展葫蘆絲、綠色美術等特色教育。學校重視音樂、美術對學生核心素養的培養和熏陶。在三至五年級每周每班開設一節葫蘆絲課，讓學生在掌握葫蘆絲吹奏技巧的同時感受中國傳統民族音樂的獨特魅力;美術教育則以“綠色創作”為理念，教會學生利用生活中的廢物進行環保改造，變廢為寶，裝飾環境，美化生活。

五、家校合作專業化

家校合作是有效開展德育工作的保障。學校注重引導家長重視家庭教育，將幫助和支持家長進行家庭教育納入到學校德育工作當中。

一是提高家長的參與意識。學校成立了校班兩級家委會，讓家長參與學校的各項管理、監督，及時了解學校工作動態，提出意見和建議。同時，拓寬家長參與學校工作的渠道，組建了家長志愿服務隊，讓家長志愿者參與學校大型活動的組織管理及后勤保障;成立了家長護學崗，為學生筑起平安的上學放學路。此外，家長還積極參與班級建設工作，在家長的參與下，各班班級文化各有特色。

二是轉變家長的教育觀念。學校認真召開好每一次家長會，抓好每一次家長學校的集體培訓工作。通過聘請家庭教育專家、法律專業人士，邀請政府職能部門相關人士，或由學校領導、老師等就培養孩子良好的學習習慣、行為習慣、學習方法以及安全、法律、衛生等教育的各個方面對家長進行相關的培訓，做到有主題、有目的、有成效，切實轉變家長的教育觀念。

三是提高家長的教育水平。為了充分提高家長的教育水平，發揮家庭教育的作用，學校常態化開展家長進課堂活動。例如，為了培養學生養成良好的閱讀習慣，增進親子感情，學校引進了親子閱讀課堂;為了切實提高學生的寫字水平，學校開展了書法大講堂等等。

總之，德育工作是一項隱性的工作，德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程。小學教育的性質和使命，小學生的身心發展水平和特點，決定了小學德育的形式和內容必須堅持和體現基礎性原則，以《中小學德育工作指南》為指引，堅持教育與生產勞動、社會實踐相結合，堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合，不斷完善德育工作長效機制，全面提高德育工作水平，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人。

參考文獻：

[1] 王虹.構建立德樹人為根本任務的德育實施機制研究[J].科技經濟市場，2015（4）.

[2] 余真理.養成教育，德育的根基[J].教育科學，2016（12）.

[3] 何慶余.社會實踐活動是德育的最佳途徑[J].中學時代，2012（6）.