綻放“德育”之花

趙麗霞

摘 要：百年大計，教育為本;教育大計，德育為先。筆者作為一名初中教師，擔負著教育的責任，因此，此番將德育與生活以及學科之間進行滲透，旨在實現(xiàn)“德育普及”和德育發(fā)展，并希望為此獻出一份微薄力量。

關鍵詞：初中生 德育教育 滲透

初中教育正處于教學的關鍵期和轉折期，對于青少年而言更是逐步走向成熟的最重要時期，這一階段的教育往往影響到其今后的人生，因此，就個體發(fā)展而言，道德水平關乎于個體的未來價值和人生定位，而道德培養(yǎng)并不是朝夕之間的事情，需要經歷漫長的洗禮和教育，甚至體現(xiàn)在生活中的細枝末節(jié)，由于初中生正處于發(fā)展的最重要階段，因此對其進行德育教育顯得尤為重要。鑒于此，筆者為了更好地實現(xiàn)德育教育的發(fā)展和壯大，將其融入學科之中，將德育滲透到每一角落，實現(xiàn)最終發(fā)展目標。[1]

一、聲樂育人，中學音樂中滲透德育教育

隨著社會的進步和發(fā)展，國家及社會對青少年的德育問題逐漸重視起來，青少年的德育水平直接影響到民族的發(fā)展，然而，德育教育若是僅僅依賴于思想品德課來實現(xiàn)，則無法實現(xiàn)進步，因此，要將德育與其他學科進行適當的融合。利用音樂教學靈活生動的特性進行德育滲透，將枯燥的道德說教變成道德的洗禮，將教學變成藝術，符合社會發(fā)展的趨勢，更體現(xiàn)了“創(chuàng)新”思想和“以生為本”的教學理論。教師要充分利用音樂課本中的資源，對學生進行恰當的思想品德教育，將產生事半功倍的效果。[2]

例如在學習《義勇軍進行曲》時，教師讓首先要做好充分的教學準備，了解歌曲的創(chuàng)作背景和人物的生平經歷等，在課堂中為學生進行講述，讓學生理解歌曲中的深層含義和深厚的情感底蘊。接下來為學生播放音樂，讓學生在享受音樂的同時接受愛國教育，產生強烈的愛國情懷以及對革命先烈的感恩和崇敬之心。再如《黃河大合唱》，在大屏幕中播放黃河的波瀾壯闊之景，或者播放相關的合唱視頻，教師在對歌曲的創(chuàng)作背景進行描述時，要注意情緒的渲染……在學生學習演唱時，教師可配以有力的手勢進行指揮，使整個課堂處于愛國抗爭的情緒之中，緊接著，對歌曲進行逐字逐句的賞析，并趁機滲透德育知識。

二、文化育人，中學語文中滲透德育教育

“德育”是學校教育中的主線，可以貫穿到任何學科的教學始終。語文教學更是德育滲透的最佳途徑，初中生的思想品質和人生、價值觀都處于形成階段和塑造階段，因此，對學生進行德育教育是學校和教師應盡的義務和責任。語文是集綜合性和人文性于一體的一門學科，是人們相互交流思想的工具。它既是語言文字規(guī)范的實用工具，又是文化藝術，同時也是用來積累和開拓精神財富的一門學問。

例如，在教學《論語十二章》一文時，我先讓學生自己通讀全文，了解大意。然后范讀課文，讓學生把握字音和朗讀節(jié)奏。接著進行多種形式的朗讀，以便讓學生充分接觸文本，理解文章的內容。由于用心朗讀了，學生讀完后又看了書上的注釋，就已經理解了文章的內容。文中學習方法、學習態(tài)度尤其是為人處世之道，很快就進駐了學生的心中。其中，“人不知而不慍，不亦君子乎？“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？”“不義而富且貴，于我如浮云”等強調“忠”“義”的句子深受學生喜愛，教師趁此機會為學生講述古代“忠”與“義”的典故，結合現(xiàn)代發(fā)生的一些事情進行對比，加深學生的印象。

三、真理育人，中學生活中滲透德育教育

德育是提高個體道德修養(yǎng)的最佳途徑，是我國精神文明建設中不可或缺的因素，德育的靈感來自生活，生活為德育提供素材和理論依據。因此，將德育滲透進生活中，是新時代學校德育工作的一項重要舉措，更是教學模式上的一大創(chuàng)新和進步，生活化的德育模式正在逐漸萌芽。因此，如何有效地使理論的道德教育回歸到學生的現(xiàn)實生活中去，實現(xiàn)德育教育的生活化，加速“德育”教育的發(fā)展和進步。實現(xiàn)人與人的和諧發(fā)展，是當今社會所面臨的一大難題。

例如，教師帶領學生走出課堂，參加社會實踐活動，比如社區(qū)服務、孤兒院義工、敬老院小助手等等，讓學生通過親身的體驗，感受不同的德育教育，與“德育”零距離接觸，將書本中冰冷、毫無生氣的字符變成生動的體驗和感受。另外也可以組織學生去電影院觀看點電影，通過直觀的聲像資料，直擊學生的內心;此外還可以通過家長的合作一起完成德育教育，比如布置一些家長、學生一起完成的家庭作業(yè)，讓學生和家長一起制作市場調研，如“流浪狗題材”“孤兒院題材”“社會人均素質題材”等，這些只是一個大方向，家長和學生可以選出其中喜歡的一項進行調研，以家人朋友作為調研對象，調研結束后，學生要根據調研結果寫一篇總結與感想，以及個人建議，培養(yǎng)學生的社會責任感。

綜上所述，在新課改的影響下，教育部門對德育的滲透工作日益關注，為此，教師要深刻認識到德育的重要性，結合創(chuàng)新思想，將德育滲透進生活和學習的每個角落中。筆者在本文中將德育與音樂教學、語文教學和生活進行結合，在一定程度上得到了較為理想的成效，在今后的教學中，將會繼續(xù)發(fā)揚創(chuàng)新精神，貫徹“德育”教育，為德育事業(yè)的發(fā)展和進步盡一份力。

參考文獻

[1]陳艷麗.初中語文教學中如何有效滲透德育[J].學周刊，2018（22）：74-75.

[2]廖志遂.德育在初中音樂課堂的滲透研究[J].科學咨詢（教育科研），2018（04）：35.