合作學習背景下初中體育教學探究

李朋

摘要：隨著經濟的不斷發展，在新課改的影響下，合作學習正在掀起新一輪的狂潮，合作學習是富有創新意識和實效性的教學戰略，是以小組學習為載體，根據各個小組的總成績做為獎勵的互動式學習方式，合作學習不僅可以提高學生學習效率，活躍課堂氣氛，改善學生的學習成績，發揮學生的主觀能動性，還可以培養學生的思維創新能力和自主創新能力。合作學習是一次非常成功的教育教學改革，自新課改以來，合作學習已經是初中體育教學中不可或缺的一部分，是學生自主學習的重要方式。合作學習已經越來越引起人們的重視。

關鍵詞：合作學習;初中體育;探究

中圖分類號：G633.96?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）06-0231-01

現階段，隨著經濟的不斷發展，科學技術的日新月異，人們越來越重視通訊手段的使用，而且通訊方式的改變正在迅速的改變著我們的世界，已經成為人們溝通的重要手段之一，它已經成為人們適應社會把握社會節奏的重要因素之一。合作占據著重要的因素，一個人的成功離不開合作，合作成為如今社會教育的最終目的，素質教育越來越快的發展，合作學習已經成為學生學習的重要組成部分，合作學習的學習方式以受到廣大師生和社會各界人士的廣泛關注，把合作學習加入到體育教學中，是體育教學新目標的墊腳石，是適應和現代教學模式的需要，合作學習背景下的初中體育探究將在體育界掀起一陣熱潮。

1.合作學習在初中體育教學中的重要性

1.1?實際意義。

首先，“合作學習”的新式教學模式不但可以開發學生的運動技能，還可以增強學生的心理素質，為培養學生的全面發展創造條件，在合作學習中學生可以依據自身實力和運動水平掌握運動技能，這種學習方式可以提高學生發現問題的能力和培養學生的觀察能力，這種合作學習的教學模式可以提升學生的自主創新能力和思維能力，這也是開發學生的運動技能和提高學生心理素質的必要條件。

其次，合作學習根據小組成員之間的互相幫助和交流探討，以團隊協作，團體成績為根本，一起完成體育課程的教育教目標，這種合作學習的教學方法在更大程度上給學生提供了自由發揮的空間，使學生在合作中學習，在合作中成長。

1.2?表面意義。

隨著新課程改革模式在我國的發展，合作學習成為新型教育模式的一個閃光點，是我國基礎教育改革所倡導的新型學習方式之一，體育做為課程中獨特的一門課程，要吸收借鑒其他學科的優點和長處，取其精華去其糟粕，以學生為主體，一學生的健康為出發點，以學生的學習成果為落腳點，培養學生的合作學習意識，促進學生的全面健康的發展。

2.合作學習在初中體育教學中的戰略

2.1?依據教學內容進行不同的分組方式。

合理分組，是合作學習的重要條件。依據學生的學習愛好，知識能力，學習方式，身體條件等進行全面的考察，分配成多方面的學習小組，4人一個小組為最合適。小組成員要科學合理的分配，首先確認組長，其次組長輪流擔任，最后由組長確認各項工作的負責管理人員。在成員分配中，要時刻關注學生的參與能力，保證每個成員都可以參與其中，給成員之間相互配合，相互學習，互幫互助，合作學習，共同成長，充分體現合作學習的重要性。例如，在籃球的學習中，小組成員可以采用“靈巧的小組”的教育教學方式，依據專業技能的好壞進行分配，把技能熟練的和技能欠缺的搭配成一組，讓強者帶動能力相對較差的一組，發揮學生在合作學習中的作用，這種教學方式深入貫徹了新課改要求一下以學生為主體的教學要求，提高學生的學習加強了學生的合作動手能力，有利于形成良好的人際交往關系，有利于班級和諧發展。

2.2?把握合作學習機遇，選擇合作學習內容。

隨著教育教學模式的轉變，中學生體育課程的教學方式和學習方法也正的發生重大的改變，因此要科學合理的選擇體育教學內容，完成教學目標和教學計劃，所以在合作學習中要有一定的難點，要增加挑戰性，開放性等，教學內容的設定要有一點的難度，是學生無法獨立完成的，只有通過合作學習才能使學會生更加深刻的了解，認識各種觀點的重要意義，增強學生的協作能力，學會互相交流，如，在跳高的起跳助跑方式，解決問題的方法就比較多，有利于加強學生之間的交流溝通，一起總結助跑方式，有利于創新學生的思維。

2.3?了解合作學習方法，掌握合作學習技巧。

合作學習是一種開放的學習方式，塔克一更快更好地完成教學目標，教師要增加學生合作學習能力的培養，通過合作學習學生可以清楚地表達自己的想法，和共同成長攻克難點，不斷提高學生的處理問題能力和反思能力，在體育教學中教師是合作學習的組織者和領導者，可以讓學生了解合作學習的方法的重要性，并且掌握合作學習的內容，從而提高教學質量，促進學生的全面發展。

3.結語

綜上所述，初中體育教學中有效實施合作學習，使合作學習成為學生學習必不可少的方式之一，新時期的合作學習方式有利于提高學生的學習興趣，增強學生的合作意識和創新意識，有利于進一步完善體育教育教學理念，促進學生德智體美勞全面發展，使體育教學全面可持續的發展。

參考文獻：

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