提高小學數學教學效果的實踐與探索

許晨虹

【摘要】小學數學課堂是培養學生數學學習興趣的主渠道。根據新型小學課堂的改革要求，教師要不斷提高教學效果，使學生在有限的時間內充分消化、吸收所學知識。在課堂教學中，如果采用灌輸式的教學方法，會使學生失去學習興趣，產生厭惡學習的心理狀態。為解決這一問題，教師應在既定的教學目標下，不斷探索和實踐更加有效的教學方法，提高教學效率。

【關鍵詞】小學數學；課堂；教學效果

小學階段是培養學生數學思維和數學能力的重要階段，教師應鉆研小學數學教材內容，在科學的教學方法中尋求創新。低效率的數學課堂教學不僅不能使學生發現數學魅力，還會使教學知識點的傳輸效率低下。為響應新課改的教學目標，開展高效的教學課堂，保證教學內容的有效性，需要教師長期思考、探索高效的教學方式。為了切實提高課堂效率，教師不妨從以下幾點入手：

一、樹立新型教學觀念，培養孩子主動求知的能力

能否順利完成教學內容，達到高效的教學目標，教師教學觀念的進步是至關重要的。轉變教學觀念，有助于創造良好的教學課堂，有助于維系師生之間良好的教學關系，有助于完善、優化教學體系。傳統的教學更注重教師講授知識點的過程，而忽視了學生的主動性，知識點的單向傳輸過程不能實現高效率的教學課堂。新型教學觀念體現在教學以學生為主體上，學生主動學、主動問、主動答，教師更多地是充當一名引導者。在小學數學教學中，教師引導并幫助學生發現數學問題，產生數學疑問，尋求數學解決方法的過程至關重要。

教師在以學生為主體教學思想的指引下，需要轉變教學態度，不能因為學生回答不出問題或出現一些錯誤而去批評甚至責罵他們，畢竟學生是學習的主體，過于苛刻會導致他們因害怕錯誤而不敢嘗試，甚至對數學學習產生一定的心里陰影。對此，教師需要改變以往單一的教學模式，比如可采取多媒體、游戲等多種教學手段來提高教學效率；需要轉變教學方法，可采取因材施教的教學方法，注意每個學生的特長和優勢，讓他們的一技之長能得到充分的展示，這樣不僅能達到相互學習的目的，還能增強他們的自信心和成就感；需要轉變傳統的教學結構，比如可在傳授舊知識點時穿插新穎的教學技巧，啟發式教學，引導式教學等，都是教師需要不斷探索和創新的關鍵。

教學觀念的進步，要求教師把握整體和局部之間的關系，注重發揮教材本身的優勢，優化教學模式；要求教師注重培養學生的自主能力，不是讓學生被動去接受知識而是主動去參與學習；要求教師潛移默化地幫助學生養成好的學習方法。

二、設身處地為學生考慮，精心設計備課方案

教師傳授知識的一個重要環節是備課。那么，怎樣做到“有備而來”呢？教師可以反問自己：學生對教學內容是否感興趣（如果不感興趣，可利用引導式教學激發學生學習興趣）；學生對數學知識點的理解程度是多少（對于學生不熟的知識點，教師要注意鞏固）；學生在掌握教學內容之后會發現什么數學問題等。從學生的視角分析、研究如何備好這堂課，這樣能獲得事半功倍的效果。

備課時從學生角度出發，還可以多以生活中的數學為切入點，調動學生的學習熱情。小學生的理解能力有限，但把數學問題結合實際生活則能讓數學學習擺脫無味的劣勢，大家會發現這些數學問題離自己很近，不再是遙不可及的抽象理論知識。這種教學方式可以讓學生熟悉數學知識點的同時，提高他們的應用能力和抽象思維。

三、創造輕松的學習氛圍，培養濃厚的學習熱情

小學數學的樂趣是無窮的，一旦學生形成濃厚的數學興趣，就會和教師產生良好的師生關系，主動學習，形成互動式課堂，形成良好、積極、輕松的教學氛圍和情境。教師要以培養學習興趣和學習氛圍為目的，以學生為主體，采取行之有效的教學思路。除了前面提到的以生活中的數學切入外，教師還可以從以下兩個方面吸引學生注意，培養學生的學習興趣。

（一）游戲活動

小學生處于學習能力不完善、注意力不能長期集中的階段，教師可以在課堂教學開始時就通過游戲活動吸引學生的興趣，提高學生的參與度。通過與數學知識有關的游戲，提出新的數學問題，進而傳授新的知識點。此外，學生在課堂上易被外界吸引而走神，通過數學小游戲可以防止他們走神。

（二）互助合作

教師可以在數學教學中采取小組互助合作的形式幫助學生解決難題，在小組中可能學生之間的觀點會有矛盾，但更多的是學生之間的互助合作，通過小組研討，可以培養學生的協作意識，使學生間取長補短，增強學生的自信，培養他們不服輸的精神，還可以調動學生的學習熱情，促其進一步發現數學學習的魅力。

四、結束語

在新型教學模式下，教師應樹立以學生為主體的教育價值觀，通過新穎靈活的教學方法讓學生主動參與進來，輔以輕松積極的氛圍，使課堂教學高效、順暢。此外，教師還要在知識傳輸效率上下功夫，以適應現代學生的學習需求。

【參考文獻】

[1]田崎.小學數學課堂情境教學的實踐探索[A].教育理論研究（第三輯）[C].重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2018：38

[2]李菊萍.提高小學數學課堂教學有效性的實踐與探索[J].學周刊，2018（11）：99-100

[3]汪長欽.提高小學數學課堂教學效率的實踐與探索[J].學周刊，2014（23）：67

（江蘇省蘇州市吳中區木瀆實驗小學，江蘇蘇州215100）