“以學(xué)校為中心”的初中后勤管理模式創(chuàng)新

張根壽

【摘要】隨著社會(huì)的發(fā)展，教育教學(xué)的質(zhì)量正在不斷進(jìn)步，學(xué)校后勤工作職能也在不斷轉(zhuǎn)變。為了更好地適應(yīng)學(xué)校改革和發(fā)展的需求，必須要打破傳統(tǒng)的后勤管理模式，從中找出存在的問(wèn)題，積極嘗試、創(chuàng)新管理模式，以便提高學(xué)校后勤工作的管理水平。基于此，本文首先分析學(xué)校后勤工作的現(xiàn)狀，重點(diǎn)探究后勤管理模式的創(chuàng)新與思考途徑，以便更好地開展中學(xué)后勤管理工作。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；后勤管理；現(xiàn)狀；創(chuàng)新思考

中學(xué)后勤管理工作是運(yùn)用一定的管理方法和手段，采取特定的管理行為和措施，最大程度地發(fā)揮校園中人力、財(cái)力、物力的功能，以實(shí)現(xiàn)后勤工作目標(biāo)的過(guò)程。初中校園的后勤管理包括校園中的環(huán)境形象、校園的設(shè)施設(shè)備增減及維修、校園食堂及宿舍的管理、師生生活物品的采購(gòu)供應(yīng)、還有師生的各項(xiàng)醫(yī)療保障服務(wù)及財(cái)務(wù)管理等。由此可見，后勤工作并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單，其中的管理具有教育和經(jīng)濟(jì)的兩重性，都是以學(xué)校為中心來(lái)開展工作的。

一、初中后勤管理工作現(xiàn)狀

當(dāng)前，初中的后勤管理工作和初中的教育教學(xué)工作已經(jīng)成為了學(xué)校的左右兩翼，只有這兩項(xiàng)工作共同發(fā)展和進(jìn)步，才能保證校園的有效運(yùn)行。教學(xué)工作是為了學(xué)生的未來(lái)，而后勤工作則在保障學(xué)生的生活。但在新時(shí)期社會(huì)的改革下，中學(xué)后勤管理工作中仍然存在一些弊端，具體問(wèn)題體現(xiàn)在以下方面。

（一）后勤管理人才隊(duì)伍建設(shè)不足

想要做好后勤管理工作，首先要有一支優(yōu)秀的后勤隊(duì)伍，這是后勤工作的前提也是保障。受各方面因素的影響，現(xiàn)在后勤人才隊(duì)伍中多存在：臨時(shí)工偏多、科班出身的少、專業(yè)技術(shù)人員少、年輕管理人員少，工作中缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、綜合素質(zhì)較差、不夠熱情、主動(dòng)，沒有良好工作態(tài)度等現(xiàn)象發(fā)生。但在后勤管理中，工作都是靠人靈活操作完成的，所以，其中最重要的因素就是人員問(wèn)題，因此，后勤隊(duì)伍建設(shè)不足，對(duì)后勤工作的開展和效益會(huì)造成直接影響。

（二）后勤管理財(cái)務(wù)運(yùn)用不夠精細(xì)

中學(xué)的后勤管理應(yīng)以服務(wù)學(xué)生、優(yōu)化學(xué)校管理質(zhì)量為管理理念，但目前很多學(xué)校都是利用后勤增加學(xué)校收入，以達(dá)到盈利目的。例如，將食堂承包給外來(lái)人員，外來(lái)人員卻為了更多的盈利而降低成本，從而降低了學(xué)生的伙食質(zhì)量，這也就沒有達(dá)到服務(wù)學(xué)生的要求。其次，在學(xué)校中，后勤管理部門也負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)管理，怎樣合理利用財(cái)務(wù)支出，也是后勤管理中財(cái)務(wù)管理人員需要思考的問(wèn)題。

首先一個(gè)問(wèn)題是，在后勤管理中是否有相應(yīng)的財(cái)務(wù)管理制度，是否重視落實(shí)制度，是否只是流于形式，在實(shí)際操作中有沒有嚴(yán)格按照制度執(zhí)行；其次，后勤中財(cái)務(wù)管理人員是否有良好的工作意識(shí)，對(duì)財(cái)務(wù)的法律法規(guī)有無(wú)規(guī)范的認(rèn)識(shí)，是否具有專業(yè)的財(cái)務(wù)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髂芰Φ龋蛔詈螅?cái)務(wù)管理方面監(jiān)督機(jī)制健全問(wèn)題，例如，有部分學(xué)校沒有健全的財(cái)務(wù)管理監(jiān)督機(jī)制，內(nèi)在的賬務(wù)工作一片混亂，而只公開總賬，不公開明細(xì)，學(xué)校內(nèi)部審計(jì)流于形式方等。

（三）后勤管理運(yùn)行機(jī)制有待完善

社會(huì)在進(jìn)步，人們的生活水平也在進(jìn)步，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開始注重學(xué)生在校的吃、住方面的環(huán)境、條件，而后勤工作正是在校生吃、住、行的有力保障。傳統(tǒng)的后勤服務(wù)理念及管理體制已經(jīng)不能滿足新時(shí)期的需求了。為了緊跟時(shí)代的步伐，學(xué)校后勤管理需要摒棄原有保守的觀念理念，需要進(jìn)行開拓、創(chuàng)新和改革，進(jìn)一步服務(wù)于師生、服務(wù)于學(xué)校發(fā)展，最大程度地發(fā)揮自身職能優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校的后勤生活做好保障，與學(xué)校的教育工作共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展保駕護(hù)航。

二、初中后勤管理模式創(chuàng)新與思考

（一）創(chuàng)新思路，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

現(xiàn)階段，各校之間的后勤管理模式競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)成為了學(xué)校生存的必要條件，而傳統(tǒng)的后勤管理模式已經(jīng)不能在競(jìng)爭(zhēng)中獲得優(yōu)勢(shì)，這就要求廣大后勤人員在思想上要摒棄傳統(tǒng)思維，盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要和殘酷，樹立市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，根據(jù)新時(shí)期的需求提供服務(wù)，這樣才能在激烈的后勤服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)中生存下去，并有進(jìn)一步的良好發(fā)展。初中學(xué)校的后勤人員還應(yīng)提高自身的服務(wù)意識(shí)，要明白一個(gè)學(xué)校后勤工作的質(zhì)量，是以能否為全校師生提供滿意的服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)的，其中的服務(wù)不僅是態(tài)度，還包含技能、環(huán)境等方面。后勤人員應(yīng)堅(jiān)持以教學(xué)、科研和師生生活服務(wù)為工作重點(diǎn)，以全面提高后勤服務(wù)的保障能力，并要不斷探索新策略，創(chuàng)新管理模式，這樣不僅能滿足學(xué)校的發(fā)展需求，也能提高自身的后勤競(jìng)爭(zhēng)力，也有助于應(yīng)對(duì)學(xué)校后勤新時(shí)期的挑戰(zhàn)。

（二）建設(shè)優(yōu)秀的后勤團(tuán)隊(duì)

后勤工作不僅要經(jīng)常與教師接觸，與學(xué)生之間也有一定的接觸，其工作中的素質(zhì)表現(xiàn)也極易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，為全面提高后勤人員的綜合素質(zhì)，在后勤人員的選拔任用中需要有一定的標(biāo)準(zhǔn)，要做到嚴(yán)格考核、擇優(yōu)聘任。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到后勤管理的重大能力和作用，從思想上重視對(duì)后勤人員的管理工作。同時(shí)，對(duì)于工作態(tài)度好、工作成績(jī)好的后勤人員，也要努力改善其工作條件和生活待遇，使其能夠安心投入工作，這樣有助于學(xué)校后勤管理工作水平的提高。其次，在選拔后勤工作人員時(shí)，不僅要擇優(yōu)而選，還要按崗設(shè)崗、崗位公開，實(shí)行推薦或自薦的雙向選擇，在人員的選擇條件中，要聘用政治思想高、吃苦耐勞、有專業(yè)知識(shí)技能，最重要的是要熱愛后勤工作的人員，這樣才能使其全心全意為學(xué)校服務(wù)，才能調(diào)動(dòng)后勤人員工作的積極性，為學(xué)校發(fā)展做好保障。最后，學(xué)校應(yīng)增加后勤團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐，做好培訓(xùn)工作，不斷提高他們的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，并加強(qiáng)其必要的思想品質(zhì)建設(shè)，使其能真正能理解到學(xué)校后勤工作對(duì)學(xué)校、對(duì)全校師生的重要性，并能通過(guò)現(xiàn)代先進(jìn)的管理制度，確保完成后勤管理工作。

（三）創(chuàng)新后勤管理體制

在后勤管理體制上，要遵循科學(xué)、合理的發(fā)展要求。學(xué)校的科學(xué)性上涉及人事、分配等諸多方面，初中后勤管理部門要實(shí)現(xiàn)管理體制上的創(chuàng)新，首先要進(jìn)一步完善經(jīng)濟(jì)承包責(zé)任制為主要形式的管理體制。要運(yùn)用科學(xué)的管理技術(shù)，采用相應(yīng)的舉措促進(jìn)經(jīng)濟(jì)杠桿作用的發(fā)揮。其次，后勤工作人員可采用任務(wù)管理的工作模式，也就是根據(jù)任務(wù)總量或任務(wù)目標(biāo)制定合理可行的各階段目標(biāo)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上制定合理的勞動(dòng)定額，用以評(píng)估和考核，并在后期作為后勤人員勞動(dòng)報(bào)酬的依據(jù)，以充分調(diào)動(dòng)其工作積極性，優(yōu)化工作質(zhì)量。

為建立科學(xué)的管理體制，學(xué)校還應(yīng)運(yùn)用一定的手段提高管理人員的科學(xué)文化素養(yǎng)，后勤管理人員要利用自身的專業(yè)知識(shí)，更好地完善制度的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在管理體制的創(chuàng)新上，學(xué)校可實(shí)施勞動(dòng)分配制，實(shí)現(xiàn)各司其職、各負(fù)其職，以便更好地調(diào)動(dòng)后勤人員的積極性和主動(dòng)性。其次，要進(jìn)一步完善后勤的組織結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步規(guī)范后勤管理工作，將其核心轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)型的管理體制，保證后勤人員有章可循，提高工作效率的同時(shí)，保證工作效果。

（四）建立信息化后勤工作平臺(tái)

信息化后勤工作平臺(tái)可滿足在工作中公平、公正、公開的精細(xì)化管理。在信息化平臺(tái)上可公開看到學(xué)校后勤服務(wù)工作的任何工作項(xiàng)目，這也是全校師生積極參于后勤管理工作的一個(gè)平臺(tái)，建立了后勤管理人員和學(xué)校師生之間的直接溝通渠道，也方便了其合理建議的提供，加大宣傳了后勤管理服務(wù)的文化和工作理念，有助于增加師生與后勤人員之間的相互理解和支持。其次，信息化平臺(tái)也能實(shí)現(xiàn)對(duì)后勤工作中財(cái)務(wù)管理和明細(xì)等透明的管理，對(duì)經(jīng)營(yíng)成本、支出和統(tǒng)計(jì)核算等能有明確的了解，財(cái)務(wù)的透明率也能提升學(xué)校后勤管理的效率。同時(shí)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)的信息化培訓(xùn)平臺(tái)，讓后勤人員相互學(xué)習(xí)、借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在平臺(tái)上發(fā)表自己的意見或是問(wèn)題，此舉有助于團(tuán)隊(duì)的共同學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)教育工作的快速發(fā)展，不僅對(duì)教師團(tuán)隊(duì)有一定的要求，也要求學(xué)校中的后勤人員能夠順應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展需求，改變自身的傳統(tǒng)思維管理模式，能夠不斷創(chuàng)新管理中的新制度，更好地為學(xué)校服務(wù)，更加積極地推進(jìn)學(xué)校后勤管理的規(guī)范和創(chuàng)新，這是一個(gè)積累的過(guò)程，需要各個(gè)方面的配合和努力，并堅(jiān)持不懈，這樣才能促進(jìn)后勤工作的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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（浙江省玉環(huán)市沙門初級(jí)中學(xué)，浙江臺(tái)州317607）