高中班主任管理實(shí)踐中融入德育教育的價(jià)值

安邵仙

【摘 要】正所謂“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取?，高中班主任在日常的管理?shí)踐中，要注重對(duì)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)和提高。本文即是在闡述高中班主任管理實(shí)踐中融入德育教育價(jià)值的基礎(chǔ)上，從故事教育、新聞事件融合以及組織德育活動(dòng)三個(gè)角度出發(fā)，對(duì)于高中班主任德育教育的滲透方法進(jìn)行說明，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】高中班主任;管理實(shí)踐;德育教育;教育價(jià)值

隨著新課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的高中班主任班級(jí)管理方式已經(jīng)不再滿足當(dāng)今時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需要，一種注重德育教育價(jià)值滲透的高中班級(jí)管理方式逐漸深入人心。所謂德育教育價(jià)值滲透，指的是班主任在推進(jìn)班級(jí)管理工作時(shí)，其并不僅僅從管理的角度出發(fā)開展教學(xué)，而且還要將一定的德育教育思想融合其內(nèi)，從而提高學(xué)生自身的德育水平。我們國家一直在倡導(dǎo)素質(zhì)教育，其目的之一便是提高學(xué)生們的德育素養(yǎng)，這樣也就能夠和新課改的教學(xué)要求相契合。

一、高中班主任管理實(shí)踐中融入德育教育的價(jià)值

在高中班主任管理工作開展的過程中，德育工作的滲透具有非常重要的意義，可以潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行影響，逐漸的提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生們的成長有很大的幫助。高中階段的學(xué)生正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，高中班主任的言行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，德育教育的融合，會(huì)促使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，這對(duì)于學(xué)生未來的成長和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的助力，基于此，加強(qiáng)德育滲透意義重大，也是高中班主任必須要重點(diǎn)關(guān)注的工作內(nèi)容。

二、高中班主任德育教育滲透方法

（1）選擇合適故事，滲透德育思想

眾所周知，高中教學(xué)工作相對(duì)比較緊張，而且學(xué)生自身的學(xué)習(xí)壓力也都比較大，所以學(xué)生始終處于一種相對(duì)比較緊張的學(xué)習(xí)氛圍中。這種情況下如果高中班主任能夠采用一種較為寬松的方式開展高中班級(jí)管理工作，則必然能夠起到意想不到的教學(xué)效果。對(duì)此，教學(xué)老師在開展高中班主任德育教育工作時(shí)，其就可以通過講故事的方式，向?qū)W生滲透德育教育思想，如此不僅能夠有效提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興致，而且也比較容易為學(xué)生所接受。

具體而言，高中班主任可以根據(jù)學(xué)生們的德育教育的具體情況，分別選擇不同的故事展開有效性的德育教育。比如在鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)士氣時(shí)，班主任就可以向?qū)W生講述一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)案例。需要注意的是，班主任不能夠向?qū)W生講述一些耳熟能詳?shù)臍v史故事，比如囊蟲映雪、鑿壁借光等。因?yàn)檫@些故事太過傳統(tǒng)，并不具有吸引力。對(duì)此，班主任就要向?qū)W生講述新的德育故事，面向?qū)W生滲透新的德育思想，如此才能夠更加高效和深刻的提高高中班主任的德育學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，班主任所講述的德育故事還要貼近學(xué)生自身的現(xiàn)實(shí)生活，比如從學(xué)生當(dāng)中挖掘典型事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效性的學(xué)習(xí)和研究，從而切實(shí)保證和提高學(xué)生的德育學(xué)習(xí)興致。而且，通過這種樹立典型的方式，也能夠促使學(xué)生以更加直觀的方式看待認(rèn)識(shí)德育教育，進(jìn)而更好地保證和提高高中德育教育的作用效果。

（2）結(jié)合新聞事件，融合德育教育

當(dāng)前的高中學(xué)生普遍具有自己的獨(dú)立思想，不再是以往那種全面接受班主任教育觀點(diǎn)的學(xué)生時(shí)代。對(duì)此，高中班主任在開展德育教育時(shí)，其就可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論的方式，向?qū)W生滲透德育教育的理念，從而提高學(xué)生自身的德育教育思想。一般而言，班主任可以選擇一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞作為論點(diǎn)，一時(shí)因?yàn)檫@些新聞事件的知名度比較高，二是熱點(diǎn)新聞能夠提高學(xué)生的討論興趣。在組織學(xué)生進(jìn)行合作討論時(shí)，班主任要注重挖掘?qū)W生自身的想法，而后才能夠?qū)ΠY下藥，進(jìn)而保證和提高學(xué)生的德育教育效果。

以“雞蛋返生”的熱點(diǎn)新聞為例，班主任可以利用課間時(shí)間組織學(xué)生對(duì)于這則故事事例進(jìn)行討論。首先，班主任可以引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的對(duì)于這則新聞事件的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，班主任可以將學(xué)生們的觀點(diǎn)進(jìn)行記錄。比如有的學(xué)生認(rèn)為這是發(fā)表老師的愚蠢，有的學(xué)生認(rèn)為出版社的責(zé)任更大，還有學(xué)生認(rèn)為這是教育期刊管理體制方面的問題。針對(duì)學(xué)生所提出的各種觀點(diǎn)，班主任可以先進(jìn)行整理，然后才是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逐一分析和討論。這樣能夠很好地提高學(xué)生們的討論進(jìn)度。在學(xué)生進(jìn)行合作討論的過程中，班主任必須要讓學(xué)生在說明自己觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還要說明具體的理由，這樣既能夠提高學(xué)生自身的邏輯思維能力，而且又能夠理清學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，進(jìn)而升華學(xué)生的德育素養(yǎng)。

（3）組織德育活動(dòng)，提高德育素養(yǎng)

正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，高中班主任在班級(jí)管理的過程中滲透德育素養(yǎng)時(shí)，其可以組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)牡掠顒?dòng)，如此既能夠加深學(xué)生對(duì)于德育教育的理解和認(rèn)識(shí)，而且還能夠加深學(xué)生對(duì)于德育的體會(huì)。因?yàn)橥ㄟ^德育思想教育的方式，僅能夠從思想認(rèn)知的角度，提高學(xué)生的德育思想，但是并不能夠真正有效性的提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。通過開展德育實(shí)踐活動(dòng)則不同，學(xué)生能夠?qū)τ诘掠仞B(yǎng)進(jìn)行更加直觀的接觸，從而也就能夠更加深刻性的體會(huì)德育素養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生自身對(duì)于德育的認(rèn)識(shí)效果。

例如，班主任可以在植樹節(jié)的時(shí)候組織學(xué)生植樹。通過植樹既是對(duì)于國家植樹活動(dòng)的一種參與，同時(shí)通過植樹活動(dòng)還能夠加深學(xué)生對(duì)于社會(huì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。而且，僅僅通過說教的方式，學(xué)生并不能夠理解植樹的價(jià)值與意義，同時(shí)也無法理解植樹的艱辛。但是通過這種直接參與的方式，卻能夠直觀化的引導(dǎo)學(xué)生參與其中，既能夠提高學(xué)生的德育認(rèn)識(shí)，而且還能夠以一種參與現(xiàn)實(shí)生活的方式，更好地提高學(xué)生自身的德育素養(yǎng)。

總而言之，高中班主任在班級(jí)管理的過程中提高學(xué)生的德育素養(yǎng)本身就不是一件簡單、容易的事情，其既要從自身思想的角度出發(fā)，提高自身對(duì)于學(xué)生德育培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)又要注重不同德育活動(dòng)滲透的方式和方法，如此才能夠更加高效性的保證和提高學(xué)生的德育思想和德育素養(yǎng)。

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（作者單位：昆明市晉寧區(qū)第二中學(xué)）