高中政治課教學中時政資源的運用策略

郝朝霞

摘要：科技的不斷發展拓寬了人們獲取時政資源的渠道，這也對高中政治課教學帶來了較大的挑戰。高中政治教學中，教師需要緊跟時代發展的腳步，將時政資源滲透到高中政治教學中，這樣也使得抽象的理論變得更為有趣與生動。在高中政治課教學中，引入時政資源，能拓展思想政治課堂知識面，提升學習思想政治課的興趣，培養學生解決實際問題的能力，進而提高思想政治課的教學實效性。

關鍵詞：高中政治;時政資源;運用策略

1 時政教學在高中政治教學中的重要意義

1.1適應高考的新要求

隨著時代經濟、政治、文化的發展，社會對人才的需求更加傾向于創造型、創新型，這種要求反映到教育中則是高考對學生的考查越來越傾向于對知識綜合運用能力以及創新性思考能力的考查，而不再是對知識的機械復述。在高考政治考查中主要是學生運用所學政治原理分析時事熱點問題，考查的材料具有較強的時效性，時間范圍一般為一年之內，空間范圍較廣，既包含國內時事，也包括國際熱點。時事材料與考試題型的結合較為靈活，如果在考試前最后復習階段才進行時政學習，那么學生就不能牢固熟悉的掌握，所以把時政教學作為一個長期學習環節，是適應考試要求的一個必不可少的環節。

1.2豐富高中政治的教學內容

高中政治課堂素來給學生抽象難懂、枯燥乏味的印象，這與政治學科本身的特性有必然的聯系。政治知識具有較強的理論性和抽象性，單從教材來看，與實踐之間存在一定的脫節，在教學過程中不易讓學生產生共鳴和思考，所以導致學生在課堂上昏昏欲睡的情形。高中政治課堂要吸引學生的注意力，就需要教學內容的豐富發展，引入時事政治教學就是一個有效的途徑，把同學們所見所聞的社會熱點問題放在課堂上探討分析，能夠讓同學們真正的融入到政治學習中。

念，進而提升個人綜合素質。

2 高中政治課教學中時政資源的運用策略

2.1 課前教師要精心搜集時政資源

時政資源作為一種新興的課程資源，內容豐富、取之不盡，用之不竭，社會在發展，時政資源就在不斷生成，在思想政治課中有很高的實用價值。政治教師在日常生活中應該加強對時政的關注，在課前通過網絡、報紙、電視等各種途徑搜集時政資源，深入了解時政資源所體現和涉及的理論知識，對各種時政資源進行檢索、分析和制作，進而在課堂上與學生溝通交流，有針對性的進行課堂教學。在現代教育發展下，對高中政治教師的要求也越來越高，除了要具有較高的專業素質外，還要完善自身的能力結構，并且具備創新性的制作以時政資源為基礎的教學設計的能力。在準備教學設計的過程中，教師要巧設時政材料與設定問題之間的橋梁，巧妙設置問題，精心指導，科學歸納。選擇時事材料時，不能一味地迎合學生口味，要有側重，要與教材知識緊密聯系，要符合黨和國家的教育方針，不偏激地評判時政，在法律和道德規定的范圍內開展論述。問題設計也不能牽強附會，要重點難點突出，緊密聯系學生思想實際，材料要典型，既要體現課本知識，又要具有現實教育意義。

2.2 矯正學生時政觀念

學生是教學的主體。如果學生重視當前教師在教學中使用的時政資源，將有助于改變學生學習思想政治課的觀念。同時，通過自身對時事政治的關注，學生可以獲得學習教材知識外的有用材料，有利于增強文化底蘊，豐富視野，將課堂學習的效率提高。一方面，興趣是最好的老師。目前，時政資源具有直觀性、及時性、可操作性和可開發性等特點，現在的時政資源貼近生活具有趣味性，比教材本身的知識點更能激發學生的學習興趣。此外，學生應該把興趣轉化為學習政治的動力，通過了解學習當前政治資源的意義和作用，鼓勵學生培養政治興趣，激發學習政治的積極性，積極學習自己想要掌握的課程內容。其中，最重要的是鼓勵學生掌握和使用適當的學習方法，如課前政治演講、時政主題教學活動等，這是學習時政資源的各種方式。運用多種方法研究時政，不僅可以培養學生收集、篩選和分析時事信息的能力，還可以培養學生的語言能力、組織能力、創新能力和合作能力。對學生已經掌握了的教學內容，及時發現政治教科書與教學內容的結合，也提高了課堂學習的效率，鞏固了課堂效果，都起到了良性循環的作用。另一方面，它也體現了學生的主體地位。這主要體現在學生的自學、探究、教師指導、答疑等方面。

2.3 提升教師的專業素養

在政治教學中運用時政資源，需要教師具有一定的專業素養和能力，只有具備扎實過硬的專業知識，才能在課堂運用時政資源時更加從容自信。從時政資源的選擇、呈現到分析和總結這是一個不斷探索，學習和創新的過程。在這過程中，不斷研究新課標、研宄教材、研究學生，將書本教材知識與時政相聯系，有利于完善教學技能，提高教學質量，脫離時政的政治教學，是“封閉的、枯燥的”。這就要求教師要樹立終身學習的理念，不斷提高自身素質。時政常新，政治老師也永遠是“新”老師，隨著我國經濟社會的不斷發展，對老師的要求也會越來越高。因此，既要加強本專業理論學習，又要加強心理學、教育學、法學等知識的學習，不斷更新教育理念，革新教學方法，才能與時俱進，勝任政治學科教育教學。

3 結束語

現有的時政資源能夠有效轉變傳統教學理念，提升教師的專業素養，這樣也能夠更好地實現政治課堂教學的目標，提升學生的核心素養，最終提高課堂教學質量，改進教學效果。總之，利用時政資源有利于促進新課程改革的實施，也有利于提高課堂教學質量。

參考文獻：

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