兒歌在小班幼兒生活習慣培養(yǎng)中的運用

陳萍

摘要：《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》中指出：幼兒期是語言發(fā)展的關鍵時期。而在培養(yǎng)孩子的語言能力中，兒歌是不可缺少的教育手段。小班幼兒年齡較小，在生活方面的能力都比較弱，且規(guī)則意識普遍較差。在小班幼兒的生活習慣培養(yǎng)過程中，使用兒歌可以向幼兒描述了一個個生活習慣要求，更適合幼兒的接受和理解能力，逐步掌握各種生活技能，養(yǎng)成良好的習慣。

關鍵詞：兒歌 ?小班幼兒 ?生活習慣

小班幼兒年齡較小，在生活方面的能力都比較弱，且規(guī)則意識普遍較差。成人和他們之間的溝通也比較困難，很多家長過多的包辦代替使他們失去自我鍛煉的機會，這會讓他們在幼兒園這個新的環(huán)境中無所適從?？梢娫谝蝗栈顒又信囵B(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習慣對開展好常規(guī)管理工作極其重要。同時，《3-6歲兒童學習和發(fā)展指南》中指出：幼兒期是語言發(fā)展的關鍵時期。而在培養(yǎng)孩子的語言能力中，兒歌是不可缺少的教育手段。于是在對小班幼兒的生活習慣培養(yǎng)過程中，我們使用朗朗上口、簡單易記的兒歌向幼兒描述了一個個生活習慣要求，更適合幼兒的接受和理解能力，逐步掌握各種生活技能，養(yǎng)成良好的習慣，取得了較好的效果。

一、朗誦兒歌激興趣

興趣是孩子最好的老師，也是幼兒學習的動力。有了興趣，幼兒會對枯燥的學習產生主動學習的愿望。我們通過談話、家訪、跟蹤觀察等方式向家長們了解了他們對幼兒的教育撫養(yǎng)態(tài)度和幼兒生活自理能力的實際水平，并根據(jù)小班幼兒的年齡特點和愛好，從幼兒的生活出發(fā)，選擇具有教育意義的兒歌，在感受兒歌的語言美的同時豐富幼兒的生活經驗。如我們了解到小班幼兒最需要迫切掌握的諸多生活技能，便配以相應的兒歌內容融入日常生活。午睡是幼兒一日生活中不可缺少的環(huán)節(jié)。幼兒在進入午睡室時總有說不完的話，如多老師一味地加以制止和強調，要求他們趕緊閉上眼睛安靜入睡，很難取得預期的效果，時不時仍有幼兒偷偷說話。為培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣，我們除了為幼兒創(chuàng)造適宜的環(huán)境外，兒歌就可以大顯身手了，“走路室靜悄悄，安全不忘掉，衣褲擺整齊，上床不逗鬧，被子不蒙臉”，這樣短小的兒歌包含了很多的習慣要求，在老師的輕輕朗誦中幼兒慢慢模仿并學習，很快便進入了夢鄉(xiāng)。正確的睡眠姿勢和午睡規(guī)則都包含在小小的兒歌里，慢慢滲入孩子的心田。很多小班的幼兒自己能力比較差，基本不會自己穿脫衣服，這就讓很多家長們產生諸多的擔心。針對這一情況，我們創(chuàng)編了《穿衣歌》，幫助幼兒掌握穿衣的方法，幼兒在朗讀兒歌的過程中逐漸掌握了穿衣服的動作要領。我們還將這一教學理念和方式推薦給家長，讓家長們充分認識到培養(yǎng)孩子良好生活習慣的重要性，同時也會讓家園合作形成合力，及時溝通信息、交流看法，確定一致的教育策略。

二、理解兒歌化難點

對于小班幼兒來說，很多生活技能的要求都比較高，很難掌握。如果成人一味地讓幼兒不斷重復練習，未免會讓幼兒感到枯燥乏味而失去學習的興趣和動力。而利用兒歌我們不但可以激發(fā)幼兒自己動手的興趣，而且還能幫助他們化解難點，逐步掌握各種生活習慣動作的要領。在幼兒入園的日常生活中，每天的洗手、穿脫衣褲、用餐都是比較重要的環(huán)節(jié)，在訓練過程中，幼兒經常會出現(xiàn)先后順序顛倒、細節(jié)不到位等情況。我們在組織幼兒洗手前，有針對性地導入兒歌《洗洗我的小手》，向幼兒示范講解洗手的動作要領和步驟，并輔以直觀的圖示，讓幼兒在邊朗誦邊模仿的過程中逐步將洗手環(huán)節(jié)中的重難點一一化解。再如午餐前的安靜活動，可以也用兒歌來進行餐前教育，以養(yǎng)成良好的進餐習慣?！靶∨笥?，準備好，吃飯時間就來到，一口飯，一口菜，細細咀嚼慢慢咽，嘴里有飯不說笑，追逐打鬧更不要，飯后擦擦手和嘴，收拾碗筷習慣好?！眱焊柙谔嵝炎灾?、文明進餐的同時也增加了幼兒的安全意識，效果十分顯著。

三、運用兒歌顯實效

由于兒歌精簡明快，內容淺顯，讀起來朗朗上口，十分符合小班幼兒的學習語言的特點。幼兒之間存在個體差異，因此對不同幼兒來說，要求又有所區(qū)別。對于自理能力較強的幼兒，就以較高水平來要求，可以請他們來當小小值日生，用行動和兒歌來幫助能力較弱的幼兒，同伴間的相互學習與幫助也能提高幼兒的生活處理能力。一個好的生活常規(guī)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要不斷地強化。在這個過程中很容易疲勞，以致忽視，但我們沒有就此放松此方面的教育，而是用兒歌反復地提示和幫助，來幫助孩子養(yǎng)成良好的生活常規(guī)。將兒歌滲透到一日生活常規(guī)的各個環(huán)節(jié)中，在內容方面做到了具體化、生活化、可操作強的要求，這樣便于小班幼兒按兒歌內容盥洗、解便、進餐、午睡，為養(yǎng)成良好的生活常規(guī)打好基礎。形象的兒歌、逼真的圖示讓我們在幼兒生活習慣培養(yǎng)過程中收到了意想不到的效果。

良好的生活習慣的培養(yǎng)離不開成人的培養(yǎng)，離不開正確的指導方法，更離不開家園一致的堅持?？吹叫“嘤變涸谏盍晳T中取得的點滴進步，我們更堅定了自己的教學理念：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。