珠三角鄉(xiāng)村初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)興趣激發(fā)研究

曹建平

[摘要]多年來，數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)實(shí)踐研究，本人積累了一些有效數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略，可以改變以往較落后的課堂教學(xué)方法，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。這對于提高課改的實(shí)效性、提升教師自身的素質(zhì)都具有很高的實(shí)踐意義。

[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)課堂;小組合作;激發(fā);學(xué)習(xí)興趣

珠三角經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，鄉(xiāng)村逐步城市化，外出務(wù)工人員越來越多，“留守子女”也越來越多。同時(shí)，部分富裕起來的村民把子女送入城里就讀，外來務(wù)工人員的子女也越來越多。珠三角鄉(xiāng)村初中的生源越趨復(fù)雜，學(xué)生知識基礎(chǔ)參差不齊，家長的關(guān)心度和期望值也存在較大差異。對于相對枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)科，大部分學(xué)生還是興趣不高。本人二十多年來的鄉(xiāng)村初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)研究，找出了一些有效的數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)興趣激發(fā)策略。

一、精心上好第一堂小組合作學(xué)習(xí)課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

這一點(diǎn)要非常重視，要為第一堂課做精心準(zhǔn)備，除認(rèn)真?zhèn)浜媒滩闹R外，還要花上幾天的時(shí)間來分析學(xué)情，精心分好數(shù)學(xué)小組，上第一堂課時(shí)要做到能想出全班同學(xué)的姓名及對應(yīng)小組、成績（這一點(diǎn)對課堂組織起到非常積極的作用）。上好第一堂課作用不可小視，我2002年這點(diǎn)就做得不夠充分，結(jié)果這一學(xué)年我教的初二（7）（8）兩班學(xué)生就讓我困難重重，也正是這一學(xué)年后我一直要堅(jiān)持精心上好學(xué)生的第一堂課。上好第一堂課，可列舉原來數(shù)學(xué)科很差、而后來通過小組合作學(xué)得較好的學(xué)生來鼓勵“學(xué)困生”，幫他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

二、以熟悉或感興趣的問題情境設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)纳罱?jīng)驗(yàn)，同時(shí)他們對周圍的各種事物、現(xiàn)象又充滿著好奇。我們就要緊緊抓住這份好奇心，結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑引思，用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)作為實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生利用自身已有的經(jīng)驗(yàn)探索新知識，掌握新的本領(lǐng)。

例如，在講授加權(quán)平均數(shù)時(shí)，我利用鎮(zhèn)每年都舉辦的冬瓜王大賽評選“冬瓜王”計(jì)分辦法設(shè)計(jì)小組合作內(nèi)容，學(xué)生們都知道評選并非僅僅是“斗大只”的，我告訴他們重量計(jì)80%，另外20%還得看質(zhì)量。學(xué)生們積極參與小組合作，“學(xué)困生”們也不甘示弱。

三、“肯定和表揚(yáng)”小組激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在課堂中努力地去發(fā)現(xiàn)小組的優(yōu)點(diǎn)、長處、能力等，一旦發(fā)現(xiàn)要毫不吝惜地肯定和贊美，這樣不僅教師可以獲得學(xué)生的好感，而且還可以使小組地位的作用更加明顯。

如在學(xué)生主動回答時(shí)答錯了，受到同學(xué)“噓”聲時(shí)，我會再讓小組成績較好同學(xué)補(bǔ)償回答一次，如果正確了，之前的同學(xué)也算回答對了。

平時(shí)每次測驗(yàn)總會有進(jìn)步的小組，這是一個激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的好時(shí)機(jī)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都要大加表揚(yáng)。我印象最深刻的是2012年我教的八（9）班的一個小組，在開學(xué)初的一次測驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了這個小組的進(jìn)步，我便說按照這樣的進(jìn)步方式期末會成為班上的數(shù)學(xué)頂尖小組（說這話我心里也覺得表揚(yáng)過頭了！），但從此這個小組的同學(xué)便很喜歡問我問題了，有一次還問我是不是真的相信他們會成為班上的頂尖小組，期末考試這個小組真考了第一。這就是贊揚(yáng)的力量！

四、用鮮活熱點(diǎn)事件新聞點(diǎn)綴課堂小組學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

適時(shí)合理地讓小組收集一些鮮活事件新聞，有時(shí)課堂上給小組2、3分鐘講述（當(dāng)然不是每節(jié)課都要講），有些事件或許還能用數(shù)學(xué)的眼光加以整理，注意我這里說的鮮活熱點(diǎn)事件新聞不一定是和數(shù)學(xué)知識相關(guān)聯(lián)的。或許是鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生獲取新聞的途徑相對城市少點(diǎn)，堅(jiān)持這種做法，所花時(shí)間并不多，但卻會收到意想不到的效果，學(xué)生會覺得教師本身有趣，覺得小組能帶來很多新鮮事情，學(xué)生會特別喜歡，漸漸會喜歡上小組合作方式。做好這點(diǎn)其實(shí)很簡單，教師只要每天課余時(shí)間上網(wǎng)沖沖浪就行了。

我常常在這樣的時(shí)候用鮮活熱點(diǎn)事件新聞點(diǎn)綴課堂：在學(xué)生課堂完成作業(yè)較好時(shí)，在下午第一節(jié)課剛開始學(xué)生精神不夠好時(shí)，在所學(xué)知識有點(diǎn)枯燥時(shí)，在某些事件新聞?wù)禑嶙h時(shí)……記得有個小組對籃球巨星姚明特感興趣，每次講到相關(guān)事件時(shí)，他們還會補(bǔ)充起來呢，這樣的師生關(guān)系非常有利于課堂教學(xué)的進(jìn)行。

五、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)問題在實(shí)際中無處不在，無時(shí)不有。如現(xiàn)在農(nóng)村的居住條件也大大改善了，家里裝修的地磚越來越漂亮，常規(guī)的地磚有正方形與正六邊形，用它們來鋪設(shè)地板，整體和諧，沒有空隙，給人一種和諧美的感覺。但為何不用相同的正五邊形材料來鋪設(shè)地板呢？這樣不就引出鑲嵌這一知識點(diǎn)了。

把這樣的實(shí)際問題引進(jìn)課堂小組合作，作為課本知識的補(bǔ)充，讓學(xué)生體驗(yàn)知識來源于實(shí)踐，又應(yīng)用于實(shí)踐。

六、以成功體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我也大膽開放課堂，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的知識水平，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生進(jìn)行探究研討的問題情境，把內(nèi)容創(chuàng)造性地組織成生動有趣的、有利于學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的研究材料，開展數(shù)學(xué)小組探究活動，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

這是一次讓學(xué)生引以自豪的探究創(chuàng)新活動，是利用圓的知識來證明勾股定理，整個過程都是小組合作下完成的。我設(shè)計(jì)了這樣一道問題：在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=a，BC=b，AB=c，⊙O是Rt△ABC的內(nèi)切圓，分別切AB、AC、BC三邊于D、E、F三點(diǎn)。試求⊙o的半徑r。

激發(fā)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的興趣，也不是一朝一夕的事，數(shù)學(xué)教師要不斷提高教學(xué)藝術(shù)，從教材內(nèi)容和小組學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能取得更大的進(jìn)步。