淺談體育游戲在初中體育工作中的運用

陳鋒

[摘? ?要]初中體育教學普遍存在受重視程度不高、模式固定且單一、學生參與積極性較低、效果較差的問題。教師將某種體育活動加上情節或規則，變成活動性游戲，把體育游戲運用于初中體育教學中，能激發學生的興趣，提高學生參加鍛煉的積極性，使他們的身體素質得到系統的鍛煉、體質健康水平大大提升，有效地提高體育課堂教學的效率和質量。

[關鍵詞]體育游戲;初中體育;運用

[中圖分類號]? ?G633.96? ? ? ?[文獻標識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2020）18-0022-01

體育類游戲是規則游戲的一種，是最有效、最有意義的活動，是體育教學的重要內容，也是教育學生的最好方法之一。那么，如何運用體育游戲進行初中體育教學，提高體育教學的效率和質量呢？下面結合我個人的教學實踐略談拙見。

一、理念先行，提高教師素養

各校成立體育工作領導小組，重視學校體育教學工作，組織教師參加培訓，利用送教、支教、走教、跟班學習交流體育業務，縮短城區學校與鄉鎮學校的差距。校本研修積極開展體育教研活動，在理論研究和實踐中提高體育教學工作成效。舉行體育游戲專題講座，讓廣大初中體育教師明白體育游戲是按照一定規則和目的實施的一種有組織的體育活動，其具有娛樂性、教育性以及易行性，在實施教學的過程中應該對這一教學手段和方法進行充分的運用，以提高教學的有效性和質量。

二、活動游戲，發揮體育功能

1.游戲熱身，激發興趣

在講授新課之前，教師往往會組織學生進行幾分鐘的準備活動，以達到活動筋骨、讓各個器官均進入良好狀態的目的。教師可以將體育游戲與課前準備進行有效的結合，這對初中體育課堂教學有著積極的作用和意義。例如，教師在組織學生進行準備活動時可以改變傳統慢跑、徒手操等單調的活動，讓學生進行老鷹捉小雞、貼膏藥或者是換位跑的游戲，這樣既增加了課前準備的趣味性，同時也達到了讓學生熱身的目的。

2.愉快游戲，掌握技能

初中體育教學中要求學生掌握體育的基本知識和一些典型、規范的運動技術。了解和掌握基本的體育健身、體育娛樂、體育競賽和體育欣賞的知識及方法。 因此教師在教學的過程中可運用體育游戲充分調動學生運動的積極性，讓學生主動理解教學內容，示范運動姿勢，進而更好地掌握相關知識。

3.游戲放松，結束課堂

課堂教學結束時要求學生從運動狀態恢復到較為安靜的狀態，讓身體的各個器官均得到一定的放松。結束階段不但要讓學生再次消化教學內容，還要讓學生更好地轉變其身體狀態，因此教師可以用比較輕松的體育游戲結束課堂。例如，教師可以在總結課堂內容的基礎上組織學生進行“蘿卜蹲”的游戲，減少學生的活動量，鍛煉學生的反應能力，進而讓學生在一個輕松愉快的氛圍中結束體育課。

三、挖掘資源，體育教學多元化

1.在陽光體育大課間活動中可以挖掘民族傳統游戲，如竹竿舞、花樣皮筋、毽子等都是學生喜歡的項目。滾鐵環比賽，實質是比速度，一是直線前進的競速，二是通過各種障礙的競速，還有多人合作的接力賽。打陀螺在各民族間流行已久，有單人對打、雙人對打、多人對打、趕動打、賽旋、打中賽旋等多種形式，學生打陀螺時上下肢、腰、眼睛、大腦都能得到運動 。

2.課堂教學中可以有針對性地設置體育游戲，如進行立定跳遠教學可做袋鼠跳游戲，進行籃球教學可做投籃接力、運球接力游戲等，引導學生從各種自然動作向體育運動某些項目的動作技能練習過渡。以具有爭奪和對抗性質、分組競賽為主的游戲開展教學活動，是符合青少年學生喜好的。

3.根據本學校場地、器材的實際情況，根據本學校學生青春期的不同特點和身體發育發展規律，科學地安排團體活動拓展體育游戲課堂，如同心鼓、穿板鞋、集體奔跑、開火車等項目，一方面激發學生的學習興趣，一方面提高學生的體育技能。

總而言之，在實施初中體育教學的過程中，教師充分運用體育游戲，能激發學生學習興趣，讓學生更好地了解和學習教學內容，提高學生參加鍛煉的積極性， 使他們的身體素質得到系統的鍛煉。學生的體質健康水平將大大提升，有效地提高了體育課堂教學的效率和質量。

（責任編輯? ? 黃? ?曉）