論如何構建精彩的初中語文高效課堂

楊智果

摘要：在初中教學任務中，初中語文的教學十分重要，我們要認真考量語文在我們生活中的重要地位并且要仔細的思考如何才能真正的做到高效課堂的建設，在學習中我們了解到語文對我們每一個人的重要作用，教師要充分發揮作用，本文就如何構建精彩的初中語文高效課堂提出一些看法。

關鍵詞：初中語文;打造;高效課堂

語文對我們每一個來說都是十分重要的，不同于其他的學科，人類本身就是群居動物社會性動物，每一個人都是要與外在事物進行交流的，而語文就是教我們如何更好的與他們交流的一門功課。我們在與別人交流溝通時要明白自己的意圖。所以語文時必不可少的，但是如何能夠更好的使得語文課堂的教學得到高效的實現以及精彩的表達，這離不開教育工作者對初中語文的重視，以及他們自身要不斷努力，為實現精彩的高效課堂不斷的進行探索。接下來本文就怎樣做到精彩的初中語文課堂相關內容提出一些看法。

一、重視語文的地位

如前文所說，人類離不開語言這一工具，而我們中國來說語文就是這一重要工具。語文不僅僅是一門學科，更是一門藝術，是教人說話的藝術教人做人的藝術，是教人思考的藝術。我們在生活中往往會遇到各種形形色色的人，每一個人都有他自身的特點或者獨特的性格，我們如何與他們進行合理有效的溝通，這就是需要我們學習語文的重要原因之一。所以對于如何構建精彩的初中語文課堂，首先是要要求教師以及相關的教育工作者，還有學生以及各方面的社會力量集中精力關注這些，要想真正的做好，必須要把這件事放在重要地位，前提是思想上要重視起來，教育工作者要積極的想辦法研究新的教育模式，學生要從自身做起提高思想道德覺悟，重視語文的作用，自覺積極的去學習語文，從而為更好的實現精彩的語文課堂做出自己的貢獻。

二、教師及教育工作者的努力

教師及教育工作者在教學中發揮著重要作用，在初中語文教學中，不同于其他階段的教學，初中語文教學有著這一階段獨特的特點和任務，身為教育的執行者，教師們要仔細的分析這一階段的任務和特性，制定出符合初中語文教學的教學大綱。然后要從思想上重視起來，不能僅僅的只把完成教學任務或者教學目標當成全部，更內在的是要求高效的完成課堂計劃，讓每一個學生都真正的學習獲得知識，而不是上過之后就毫無用處，沒有起到一點印象。

將學生放在首位，以學生為主體，真正的做到每一點都是真正能夠對學生有用，能夠切實的被學生利用。在課堂上積極讓學生回答問題，制定有趣的課堂游戲，吸引學生主動參加參與進來，另外可以采取反轉課堂，讓學生自己準備教學內容，上課進行講授，教師進行補充并對其進行充分的肯定，這種方式能夠給學生留下很深的印象，使得教學的內容真正的融入他們的腦海之中，并且還能鍛煉學生的能力。

三、學生自身對語文的興趣

興趣是最好的老師。對于初中階段的學生來說，他們往往精力旺盛，對新鮮事物有著極強的好奇心，非常容易被有趣的東西吸引。學生要自覺的去了解我國語文的內容或者教師積極的對學生傳授一些有趣有趣的語文典故等等，通過這些，讓學生明白語文學習的樂趣從而增加對語文的興趣。通過增加興趣，讓學了解到語文的學習并不是他們想象的那么枯燥或者乏味，另外可以通過設計問題進行有獎問答的形式，或者采用一些激勵機制引導學生進行學習，利用這一形式讓學生進行相關的探索和學習，比上那種直接把答案告訴學生的方法要有效很多，能起到事半功倍的效果。

四、采用豐富多樣的教學手段

營造活潑的教學環境十分重要，現代化的教學可以使用多樣的教學手段，除去傳統的教學方法外，現代化下老師要認真學習先進的教學方法和教學技能，采用多媒體信息化的教學技術。在課件的選擇上要認真的分析，選擇與教學內容有關的東西，盡量減少那些與教學無關緊要的東西。在課件的開始，可以利用現在發生的實時事情進行導入話題，引導學生進行思考。例如，如果在馬路上看見有老人摔倒該不該扶，怎樣做才能既不會影響別人，更不會將自己置于危險的境地。通過這些來進一步的分析，然后開始進行課堂內容的講授。除此之外，在課件的設置上也可以下一些功夫，通過不同的放映方式以及動畫或者音樂的加入，增加課堂的趣味性，增加課堂的內容。

總之在應用相關多樣的手段時，要注意規避傳統的那種填鴨式的教學方法，要真正的做到教學是為了傳授知識而不是傳輸知識，教學是為了教授東西而不是完成任務。那些傳統的寫作業完成作業，大量的抄抄寫寫雖然能夠起到一定的作業，但是對于現代人來說，多樣性更加的被放在前面，人與人之間的個性也更加的多樣化，所以改變是一定的。

五、結束語

高效課堂精彩課堂一定要做到效率的提高，營造愉快的學習氛圍，更加強調的是人的多樣化的打造。我們目前所面臨的仍然有一些問題需要我們解決，所以要真正的打造精彩的初中語文高效課堂仍然需要教育工作者繼續努力不斷的提出新的解決方法，同時需要學生以及社會的各方面為構建更好的初中語文高效課堂做出更大貢獻，不僅是完成初中語文教學任務的需要，更是促進學生成才的需要。

參考文獻：

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