優化中職機械專業課堂教學 提高學生職業素養

毛宇東

摘 要：中職機械專業的學生一畢業后就直接步入到企業就業中，有的成為企業的技術工人，有的經過努力成為企業的管理人。但在這些實踐過程中，企業考核人才的標準不僅包括學生的操作能力，同時也包括學生的職業素養。提高中職機械專業學生的職業素養，能夠有利于提高學生的職業競爭力。因此，我們學校必須重視學生職業素養的培養。本文筆者就以中職機械專業教學為例，探討如何提高中職機械專業學的職業素養。

關鍵詞：中職教育;機械教育;職業素養

傳統的職業教學中，很多教師將重心集中于培養學生的實操能力，而忽視了學生職業素養的培養。或者有的教師對職業素養的內涵解讀也存在偏見，比如有的教師認為職業素養就是指學生進步良好的實踐操作能力。這僅僅知識職業素養的外顯內容，職業素養的真正內核表現于學生的思想品行、道德意識、職業態度等方面。下面，筆者就簡要探討培養中職機械專業學生職業素養的重要性，重點解析如何培養學生的職業素養。

1 職業素養對中職機械專業學生的重要性

一是社會發展需要具備良好職業思想和職業道德的人。職業素養包括工作人員的敬業精神，敬業是現今社會對在職從業人員的基本要求，機械專業是國家大力扶持的專業，是促進國家基礎建設的重要專業。因此，國家對機械專業人才的要求也會更加嚴苛，不僅需要他們具備良好的專業能力，同時也需要他們具備良好的職業精神，比如愛崗敬業、精益求精等等。這些都是機械專業學生必須樹立的職業精神。只有學生樹立這種職業思想，在未來步入社會，踏入機械行業，才能穩定可持續的發展。再者，任何行業的任何工作從來都不是一個可以獨立完成、宣揚個人英雄主義的工作，機械行業相關工作也是如此，機械行業相關工作也需要工作人員的團隊合作，需要工作人員互相幫助，取長補短，各自發揮各自的長處和潛力，拿出自己的創造力，共同完成一個項目。而這種團隊協作能力也是職業素養的內在要求。未來社會需要的人才一定是具有合作意識和合作精神的人。所以，從這一角度而言，培養學生的職業素養，也是為了讓學生更好的就業，真正符合企業發展需要。

二是社會發展需要具有職業行為習慣的人。作為職業行為習慣，就是指一個人在工作中的行為和態度。針對機械專業學生而言，這要求他們在以后步入工作時，要具備良好的工作意識。比如良好的時間觀念，良好的工作態度，不遲到、不早退、不無故曠工，在工作中不會消極怠工，不會因個人情緒肆意破壞機械設備和材料。諸如此類，都是一個人是否具備良好的職業行為習慣的外在體現。

三是社會發展需要具有良好職業技能的人。職業技能就是筆者上文所言，學生具備機械相關的專業水平和實操能力。這是職業素養最低要求，也是最表象的內容。學生自由具備基本職業技能，才能有資格進入到機械行業工作，沒有任何企業愿意花錢雇傭一個不會作為的人。故此，我們教師必須重視學生的職業技能培養。

綜合以上而言，作為新時代中職機械專業教師，我們必須從職業道德、職業思想、職業行為習慣、職業技能等多方面著手，才能真正提高學生的職業素養。下面筆者就重點對此展開論述。

2 培養中職機械專業中職學生的職業素養的策略

2.1 培養機械專業中職學生的職業思想

在許多機械專業學生看來，學習機械專業掌握了一門技能，就是握住了日后就業的鑰匙，畢竟我國自古都有“一技之長得以傍身”的說法。這就是機械專業學生畢業后面對就業壓力的根源。我們要轉變學生這一思想，讓學生意識到，社會對各方面人才要求有所提高，不僅要求專業技能，也關注職業面貌，要求工作者具備工作熱情、團隊合作能力、自我約束和管理能力、抗壓能力等多方面的能力。只有學生意識到這些，才能從主觀上轉變自身的認知和行為。

2.2 關注中職機械專業學生職業技能培養

學生是否能夠積極主動地配合教師和學校完成課業學習直接關系著課程教學質量，也關系著學生自身素養和能力的提升。培養學生的職業技能素養也是同理，既需要學校的大力支持，也需要學生積極主動的配合。正所謂“一個巴掌拍不響”，要想學生積極主動參與課程外的學習和專業實習，我們教師就必須調動學生的積極主動性，如果學生在學習過程中不以為意、漫不經心、敷衍甚至抗拒，這種態度是很難完成職業素質培訓課程的學習的。因此，我們教師要不斷創新教學方法，開展多元化、趣味化教學活動，以提高學生的課堂參與度，調動學生學習積極性，從而才能引導學生掌握機械相關的專業知識和技能。正對此次，筆者的建議是應用多媒體教學、開展案例教學、落實小組合作探究教學、加強實驗教學、完善實訓培訓活動。

2.3 加強中職機械專業學生職業道德培養

機械專業本屬于實踐性非常強的學科，傳統的機械專業教學多以傳授理論知識，培養學生職業技能為主，忽略了學生職業道德素養的培養。作為新時代中職教師，我們必須重塑學生職業道德，重視學生職業態度、職業作風等隱性職業素養的培養，這些都是機械專業學生職業素養的核心內容。具體而言，體現在學生是否能夠在工作中表現出獨立性，是否具備良好的敬業精神，是否有責任心，是否有職業操守，是否具備團隊意識。當下很多中職學生由于生活環境的改變，缺少這些素養，我們教師必須從這幾大方面著手，注重在理論教學、實踐教學以及實習拓展中培養學生的抗壓能力、責任心、獨立意識以及自我管理能力。

2.4 重視中職機械專業學生職業道德行為培養

機械專業中職學生的職業行為習慣歸納下來有以下幾條：從細節著手，謹慎細心做事，思考如何才能將事做周全;利用良好的職業規范來要求自身;為自己樹立積極向上的工作目標人生理想，并努力實現;不斷探索，不滿足于已取得的成就，不斷向高處攀升;養成良好優秀的習慣，科學管理自身。

3 結語

一言蔽之，培養中職機械專業學生職業素養是學生發展的內在需要，也是社會發展、企業發展對人才提出的更高要求。作為教師，我們要從關注學生職業技能轉向關注學生職業素養，不斷促進學生全面發展。

參考文獻：

[1]劉碧云.技校生職業素養調查研究[D].蘭州大學，2014.

[2]李雪輝.職業院校機械類專業實踐教學體系的問題與對策研究[D].湖南師范大學，2013.