“泥線”交融 精彩絕倫

李春蘭

【摘?要】良好的觀察能力，扎實的造型表現能力和豐富多元化的藝術表現手法，都是泥塑制作必不可少的素養，而這些素養正好是學生在線描學習中能夠逐步培養和積累起來的。

【關鍵詞】觀察能力;造型能力;多元化

良好的觀察能力，扎實的造型表現能力和豐富多元化的藝術表現手法，都是泥塑制作必不可少的素養，而這些素養正好是學生在線描學習中能夠逐步培養和積累起來的。筆者在多年的泥塑實踐教學活動中嘗試結合了線描教學方法，收獲了可喜的教學成果。

一、基礎概念

“用泥巴捏塑出來的形象稱為‘泥塑。泥塑是中華民族傳統的民間藝術品，其形式有兩種，一種是供案頭欣賞的小型泥塑和兒童玩具，高不足20厘米，其方法是將可塑性強的泥土搗勻后，直接塑捏上彩即成。”另一種是超過20厘米的中、大型泥塑。小學階段學生泥塑制作主要涉及的是小型泥塑。

“線描是素描的一種，用單色線對物體進行勾畫。線描是中國畫的主要造型手段，運用線的輕重、濃淡、粗細、虛實、長短等筆法表現物象的體積、形態、質感、量感、運動感的一種方法。特點簡練、清晰，可刻畫各種現象。”

二、泥塑教學中為什么要結合線描教學

泥塑和線描屬于造型藝術，不同的是，線描是平面造型藝術，泥塑是空間立體藝術，空間泥塑的立體造型能力需要線描平面造型的基礎。在泥塑實踐教學活動中，筆者發現一個普遍的現象，有良好線描繪畫基礎的學生，制作的泥塑作品造型更豐富、細節更突出、作品更生動。以泥塑捏雕《香蕉》為例，沒有香蕉線描基礎的學生捏出的香蕉不是直挺挺的特征不突出，就是缺少細節部分的表達，不夠生動。而有過香蕉線描基礎的學生，捏出來的香蕉生動、形象、造型逼真，不但能突出香蕉彎彎的整體特征，還能捏出手把的細長特點，以及頭部收口的細節。所以，筆者認為要想泥塑學得好，良好線描造型基礎不能少，泥塑教學中要結合線描教學。

三、泥塑教學中怎樣結合線描教學，泥塑教學結合線描教學有什么作用

學生泥塑造型功底打得越扎實，學生泥塑學習的道路才能走得更寬、更遠、更深入。鑒于以上的思考，筆者在泥塑實踐教學過程中，大膽結合了線描教學的方法，收獲了可喜的教學成果。

（一）泥塑寫生練習前，先進行線描寫生練習。培養學生學會觀察物體的同時，提高泥塑造型表現能力

泥塑作品要想打動觀者，必須造型美觀，尤其是寫實類的作品更要逼真、生動，突出物體的特征。這一切都需要學生細致的觀察能力和良好的空間造型能力，而這一切都是離不開平面造型能力良好的基本功，其中，線描寫生練習就是積累觀察能力和平面造型能力基本功的一個非常好的方法。以泥塑捏雕主題《石榴》為例，在泥塑捏雕前，先安排學生進行不同形態石榴的線描寫生：完整的石榴、裂開嘴的石榴、掰開的石榴等等。讓學生通過線描寫生，先充分觀察不同形態下石榴的特征：完整的石榴圓圓的外形、5-7瓣的花萼裂片;內里結滿密密麻麻的果實的裂開嘴的石榴……然后通過線描，用紙和筆把觀察到的物體特征和細節表達出來。實踐證明，當學生能畫出造型逼真、細節生動的石榴后，其空間造型能力也能隨之提高，最終制作完成的泥塑寫生主題作品《石榴》也是生動、逼真的，并在2017年8月蘇州市教育局組織的七彩暑假中小學生陶藝制作大賽中，榮獲一等獎。

（二）泥塑創作前，先進行線描創作。節省泥塑作品創作時間、提高作品成功率，提升泥塑創作作品質量

藝術最終是以表達和抒發作者內心情感為主要目的的，泥塑也是如此，泥塑寫生和臨摹，是為了讓學生能夠用泥塑創作表達和抒發自己的內心情感。線描較之泥塑，前者取材更加方便，而且隨時隨地都可以進行創作，所以在泥塑創作前，先打好線描創作稿，可以節省大量泥塑反復嘗試的時間、節約泥土成本，提高作品成功率和質量。以泥塑創作主題《玉米》為例，學生經過玉米泥塑寫生后，發現不管是掰開葉子的玉米還是不掰開葉子的玉米，都不能站立起來，他們想讓自己制作的玉米站立起來，體現出蓬勃向上的朝氣……基于學生的內心渴望，筆者帶領學生展開了玉米泥塑的創作活動。經過玉米線描寫生和泥塑寫生后，學生對玉米的特征有了清楚的認識，對捏雕玉米的制作注意事項也了然于心，在此基礎上，創作出的線描稿，在泥塑創作過程中，操作性強、成功率高。學生省時高效創作的《玉米》不但能夠站立，造型夸張、有趣中又不失濃濃的玉米味兒，并在全國青少年陶藝制作大賽中榮獲了“最佳造型獎”。

（三）在泥塑作品中運用線描的表現方式進行裝飾，豐富作品的表現力，使泥塑作品的裝飾元素更多元化

泥塑作品中，還有很多浮雕表現手法，畫面或凸或凹，都需要良好的線描基礎來豐富作品的表現力，體現出泥塑裝飾的多元化。以泥塑創作主題《菠蘿》為例，菠蘿的果實部分的花紋有多種表現方式：可以用添加的方式，把泥搓成條和小水滴形，粘貼在果實表面，表現出菠蘿果實部分的花紋;也可以用泥塑制作工具鋼針用線描的表現手法，直接在果實外部畫出菠蘿的格狀花紋，再在每個格狀花紋里刻畫出或大或小的水滴形圖案，最后用鋼針刻畫出菠蘿葉片上的紋理效果。多種藝術表現手法的結合，使得泥塑主題作品《菠蘿》的呈現效果更多元化、更豐富、更精彩。該作品在2018年8月蘇州市教育局組織的七彩暑假中小學生陶藝制作大賽中，榮獲一等獎。

在泥塑結合線描的實踐教學中，不難發現線描積累的觀察能力、造型能力，以及線描自身的表現能力都對學生的泥塑學習發揮著不可估量的作用，讓學生在泥塑學習的過程中，更多的感受到了學習的樂趣，體驗了學習的成功感。

參考文獻：

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