高中美術鑒賞課中學生學習興趣的培養探析

【摘 要】在高中教育體系中，美術教學是重要的組成部分，既能滿足高中生的學習需求，又能助力于培養高中生全面發展的能力。美術鑒賞課教學存在的意義，能夠助力于高中學生美術水平的提高。不可否認的一點是，現階段的高中美術鑒賞課存在很多不足之處?；诖耍疚闹胤治隽烁咧忻佬g鑒賞課的相關問題，進而制定高中美術鑒賞課培養學生學習興趣的措施。

【關鍵詞】高中美術;鑒賞課;興趣培養;措施

一、前言

對于高中美術教學來說，美術鑒賞課是必不可少的內容，它能夠助力于學生鑒賞能力的穩步提高。為此，在高中美術教學的過程中，美術教師一定要采用全新的教學方式，以便于全面調動學生的學習興趣，創設合理教學目標，最大限度滿足高中美術教育的改革需求，提高學生的美術學習能力。

二、高中生美術學習興趣不高的原因

（一）學生自身原因

傳統教學模式常受到應試教育的影響，導致學生將學習目光放在需要考試的科目上，不愿意投入足夠多的精力和時間到美術鑒賞課中。再加上高中生對美術學習存在錯誤的認知，常常利用美術鑒賞課的時間去學習其他學科，過分地占用美術鑒賞課的時間，最終導致美術鑒賞課效果十分不理想。

（二）教師原因

美術鑒賞課涉及的知識內容比較豐富，有超強的理論性，這也就意味著相關的美術教師需要掌握豐富的美術知識。不可否認，一些美術教師過于重視理論，對技能有所忽視，在根本上缺乏完整的鑒賞理論體系，不能夠保障美術鑒賞課教學的順利進行。

（三）學校原因

隨著教育改革的不斷深入，應試教育早已無法滿足現階段的教學需求。新的教學體系更注重學生的全面發展，美術教師更應該注重美術鑒賞課的必要意義。在全新的教育模式下，高中美術教學內容和課時都普遍增加，由于對美術鑒賞課的認識不足，最終導致學生的學習興趣大大降低。

三、培養高中生美術鑒賞課學習興趣的有效措施

（一）改善高中美術鑒賞的態度

若想全面增強美術鑒賞課課堂效率，就要從根本處轉變美術教師的美術鑒賞課態度，由美術教師為學生做好帶頭作用，科學合理安排美術鑒賞課課程。目前高中美術鑒賞課涉及了豐富的知識，不僅僅包括美術知識，還有政治知識和歷史知識，綜合性比較強。為此，高中美術教師需要不斷拓寬自身的視野，多努力實現各種知識的融會貫通，最大化提高藝術修養。

（二）營造相應的教學情境

高中美術鑒賞課包含豐富的內容，所以美術教師在實際的美術教學中一定要善于把握美術鑒賞課的特征。站在美術教學的實際角度，善于應用多樣化教學方式增強學生在美術學習方面的熱情。美術教師在美術鑒賞課課堂上，可以號召學生們努力自制范畫，以及進行各種實物的收集，由此來激起學生的積極性。與此同時，教師還可以在每節課正式開始的前期都為學生準備范畫，引導學生對畫作進行觀察，向學生認真講解畫作作者的歷史背景，這種教學方式在一定程度上可以幫助學生愈加深入地去了解作品的內涵。

（三）展開實踐教學，引導學生參與美術鑒賞活動

美術教師在正常推動美術教學工作進行的時候，一邊要引導學生動腦思考，一邊還要為學生提供動手操作的機會，理論與實踐相互融合的教學方式，更利于提高學生的學習效果。全面增強學生主動探究的意識，會令學生本身的美術鑒賞水平大大提高。美術鑒賞教學不能被美術課堂而制約，美術教師要帶領學生走出課堂，培養學生發現美的能力。在美術課上，美術教師還可以將美術與影視集合在一起，將美術鑒賞滲透到其他學科中。另外，美術教師還可以應用雙休日時間組織學生到美術館去參觀學習，幫助學生增強美術素養。

（四）巧用平臺培養學生個性發展

為了更好地提高美術鑒賞課的質量，教師應該緊緊抓住優秀的網絡資源，致力于打開學生的視野。美術教師可以應用互聯網中的美術網站，積極收集優秀的美術教學資料，讓學生對美術有著更直觀的接觸。引導學生多去觀賞一些國外美術作品，這時候網絡就成了必要的工具，學生通過網絡搜索引擎搜索關鍵詞就可以看到廣泛的美術作品。由于家庭觀念和受教育背景大有不同，不同的高中生有不同的價值觀念與審美觀念，包括學識素養也都有很大的差別。學生在進行美術鑒賞的學習時，往往都會帶著自身獨有的鑒賞色彩，這樣就會導致鑒賞結果有所差異。美術教師應該根據不同學生的實際學習情況，合理制定針對性教學方案，以保障學生可以創新思維，在鑒賞中彰顯個性，最終提高美術鑒賞水平。

四、結語

總而言之，美術教師要想增強高中美術鑒賞的教學水平，就要注重學生學習興趣的培養。為此，在美術教學時，美術教師需要積極改變自身的教學方式，抓住現有的教學資源，增強學生對美術鑒賞知識的認知，進而高效提高美術鑒賞教學質量，促進學生可以在美術鑒賞方面取得更大的造詣。

參考文獻：

[1]殷萱.“核心素養”引領下的高中美術鑒賞課堂教學研究[J].學周刊，2020（04）：159.

[2]狄艷萍.探討高中美術鑒賞教學中如何提升學生的審美素養[J].課程教育研究，2019（42）：241.

[3]李萍.高中美術鑒賞課中學生學習興趣的培養研究[J].美術教育研究，2017（06）：154.

作者簡介：林偉立（1982-），男，漢族，福建莆田人，碩士，福建省莆田第五中學，教師，研究方向：高中美術教學、中國畫。