信息化教學手段在初中數學教學中的運用

贠興隆

【摘 要】信息化教學手段是現今教學中重要的教學手段，對于學生的自主學習能力培養與合作探究能力培養都有著重要影響。因此，信息化的教學手段在初中數學教學當中能否很好的運用也是衡量學生學習效率高低，教師教學成功的關鍵所在。文章當中便對初中數學教學中信息化教學手段的優勢、存在的問題與運用策略進行了研究。

【關鍵詞】初中數學教學;信息化教學手段;運用;優勢;問題

一、信息化教學手段的優勢

（一）有利于培養初中生合作探究的精神

信息化教學顧名思義就是運用現代信息技術和信息資源，利用目前的網絡管理平臺，對教學內容，教學過程，教學成果與評價，有目的地進行設計，優化，形象、直觀地展現學生要學習的知識系統，增強師生互動性，動態有趣地給學生傳授知識，是對過去低效率只注重知識傳承的一言堂傳統教學模式的的重大變革，亦是對學生由獨自學習形式向合作學習模式轉變的過程。一個學習團體當中的內部成員相互合作，互相幫助，共同進步，只有團體內部的所有學生都具備了團體意識，才能夠相互監督，互相幫助，真正地提升團體內所有成員的數學成績。當學生在學習中遇到問題或是存在學習上的困惑的時候，獨自一人時會將難以解決問題的無助與失敗感被無限擴大，但是在團隊當中，遇見困難時會有同學陪伴在自己的身邊，鼓勵自己，幫助自己跨越難關。

（二）有利于教師因材施教

傳統教育的弊端在于教師只是注重知識的傳輸，而疏忽了學生的接受能力，這就使得學生在難以完全接受教師講授的知識時，會大大打擊學習積極性。但是在實施信息化教學手段之后，教師可以有更多的時間來關注學生的學習實際，活躍課堂氣氛，增加課堂中討論爭辯的次數，并把枯燥的數學公式，定理，證明推斷形象地彰顯出來，從而使學生能夠在快樂積極的氛圍中掌握要學習的知識同時糾正自己存在的不足，幫助老師發現學生的長處，因材施教，教學相長完美統一。

二、初中數學教學中信息化教學手段運用存在的若干問題

（一）教師信息化知識儲備的不足

信息化教學手段主要是要求從教者在課堂能熟練運用現代信息技術。而當今各級各類學校，尤其是處于農村地區九年義務教育階段的學校，還存在著極大一批老齡化或年齡偏大的數學老師，他們的電腦操作能力很差，更談不上有關信息化方面的知識，關乎學生的需要，當然就需要他們不得不深刻鉆研學習相關信息技術知識。相應的，近幾年剛上崗的青年教師雖說是有一定的信息化方面知識，但要想在課堂上熟練自如運用這項技術并很好地指導數學教學，還需要完善信息化業務水平。

（二）教師缺乏有效指導，課堂秩序易失控

在教學當中，教師不僅是學生知識學習的引導者，更是學生學習方法的指路人。在每節具體的數學教學過程中，教師能否將課本中所列的知識運用現代信息技術處理，并使之淺顯、易懂，關鍵就在于老師有效的指導，當然指導有誤或操作不熟練，課堂秩序就會失控，嚴重影響教學任務的完成，甚至教學質量也無法保障。因此，教師要充分做到課前扎實備課，既備教材，也備學生，更要備現代信息技術，達到三者高度融合，才能很好地從事數學教學。

三、信息化手段在初中數學教學中的運用策略

（一）加強合作學習小組構建

首先應該合理劃分學習小組，小組成員最好固定在4～6人之間，秉承優勢互補的原則，教師應該對每名學生的具體情況進行仔細分析，使得每個學生在學習過程中都能夠發揮各自的優點。每個小組的綜合水平應該趨于基本一致，這樣才能創建起公平競爭的環境。

其次，培養小組長，明確組內的分工。教師在小組合作學習中不能直接進行組長的指定，而是讓學生之間先進行接觸，了解各自的情況，之后讓學生自行進行組長的內部選定，通過這樣的方式來選出組長。教師再對選舉出來的組長進行重點培養，以增強小組長的溝通能力與責任感，團結組內同學，從而增強學生間的協作，真正實現共同進步的目標。

（二）教師加強學習指導，點燃學生的求知欲望

教師是既是教育教學過程的組織者，也是教學的實踐者。教師的指導直接決定學生對知識的消化吸收，教師要及時發現與調控，巡回指導。教師還要及時走下講臺，走到學生中去，不能“袖手旁觀”，通過對小組活動的巡查觀察，參與到他們的所有環節之中，對他們的各種學習方式進行有效指導。

（三）打破傳統的片面評價

學生對知識的掌握不僅要看其學科成績更替，更要在具體的每節課堂上及時給予中肯的評價，一旦發現他們有一點點進步就要鼓勵，讓學生獲得成就感，并不斷戰勝學習中的屢次挫敗，最終迎來勝利的曙光。教師在評價過程中應公平合理，將對個人的評價及小組整體評價相結合，過去與現在相結合。另外，還可開展小組互評，小組成員之間比較了解，讓他們互評有助于科學合理地對學生進行評價;同時，學生自評也很重要，可以深入思考，這樣才能不斷進步。

四、結語

現代信息化手段不僅是當前最熱門的教學手段，也是最有效的教學手段之一，對于學生的成長發育有著重要影響，同時也對從教者教育技術提出更高挑戰。教師應該重視現代信息技術在教學中的運用，讓學生學習數學更快更強。

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