淺談音樂游戲在小學音樂教育中的作用與實踐

劉小紅

摘?要：對于許多學生來說，在掌握了方法的前提下，接受一首歌并不困難，可一節課的時間全部用來唱一首歌明顯過于無聊，進而影響實際的教學效果。所以說，適當地引入一些游戲，是有利于提升小學生的學習興趣與積極性的。

關鍵詞：音樂游戲;小學音樂教育;方法策略

引言：

隨著人們的生活水平的不斷提高，人們對于藝術教育也變得越來越重視。尤其是很多的兒童，他們在上小學的時候或者是上小學之前就開始了對音樂的學習。音樂對于兒童的成長有著非常重要的作用，所以，眾多的家長將大量的金錢投入到兒童對音樂的學習中去。將游戲引入兒童的音樂課上，是一種比較有效的防止兒童分心的方法。

一、概念及內涵

所謂的音樂游戲，是指通過在音樂課程中融入游戲形式，將音樂與游戲合二為一，激發大家的學習興趣，保證良好的教學效果。實踐教學過程中若是我們單單通過課本上的內容展開教學，是很難完全調動大家的積極性，借助游戲的融入，就可以大幅度提升大家的課堂注意力。再者，從音樂游戲的內涵分析來看，小學階段的音樂課程并沒有受到很大重視，無論是老師、家長還是學生都將主要精力放在了語、數、外上，直到素質教育理念被提出，我們的音樂教學才迎來了不可多得的機會，教學方法的討論才逐漸多了起來。通過音樂游戲的開展，我們不僅能提升音樂課程的吸引力，同時也激發大家的學習興趣，并且通過音樂游戲的形式來傳輸給大家更為豐富的音樂知識，達到教學目的。

二、音樂游戲在實踐中的具體操作方法

（一）排排隊小游戲應用于音樂教學中

排排隊小游戲應用于音樂教學之中主要針對的是在小學之中的低年級學生對于音樂的啟蒙教育中，它的特點是游戲難度非常低，重復性比較高，符合低年齡段學生的需求。排排隊小游戲的具體操作過程如下：在老師上課之前需要做一定的課前準備，排排隊小游戲需要做的課前準備就是，老師需要在上課前用膠帶在班里粘貼出三條小路，三條小路是一樣的，每條小路被分成數個小方格。在游戲開始之前老師需要教會學生do re mi fa so lla si的唱法以及相對應的簡譜。游戲前的準備工作就全部完成。在完成了對學生的基本知識的解讀之后，將學生分為人數相等的三組，教師則在黑板上粘上1 2 3 4 5 6 7這幾個簡譜，依次詢問三組第一排的人黑板上的任意一個簡譜，回答正確則第一排的同學排到最后一排去，第二名站在剛剛第一名同學站立的位置，同時向前走一個格子。回答錯誤，第一排的同學排到最后，其他同學保持不動。最后，最先走到老師講臺下面的隊伍獲勝。（若學生已經退到了最后一個格子又回答錯誤，則第一名的同學到最后一排，第二名的同學仍是呆在起點，直到回答正確，向前走一個格子。）這種游戲比較適合于年齡比較小的學生對于音樂基礎知識的學習，若是學生年齡比較大，這個游戲的效果可能會打折扣。同時這個方法比較適合于基礎知識的講解，若用于其他地方會稍顯得有些欠缺。

（二）歌曲對唱與改編游戲應用于音樂教學中

歌曲對唱與改編是比較適合于年齡比較大的小學生的，這些小學生在小學階段已經積攢了足夠多的可以用于歌曲對唱以及改編的知識了。第一，他們有了足夠多的音樂知識，以及音樂的積攢量。第二，在語文的學習中，他們也有了足夠多的文字積累。而在歌曲的對唱與改編游戲中可以分成以下幾種方式。第一，對于以往的流傳比較廣的歌曲進行歌詞的改動。這一種是在現實生活中最為常見的歌曲改編方式了，也有不少的歌曲是由于這個原因被告侵權。但是只是用于教學而不是用于牟利的改編是沒有什么問題的。教師可以選擇在課堂上學習過的一個旋律讓學生自己填詞。學生可以很正經地填詞，也可以發揮自己的吐槽能力填出有趣的歌詞。最終的填詞結果賽一賽，看哪個學生的改編受人歡迎。在這個過程中可以充分地訓練學生的創造力以及放松學生學習壓力。第二，選擇一種旋律，讓學生在不會跑調離譜的情況下進行對唱。比如將學生分成兩組，老師給一個基本的調子或者旋律，后面的由學生自由發揮。兩組學生一組發問一組回答。在這個過程中可能會出現有趣的調子或者是歌詞讓人忍不住想笑。這種游戲可以訓練學生的樂感，保證學生在學習音樂中可以充分地利用自己所學知識進行創造。這兩種游戲對于大多數的學生都是比較有效，能鞏固自己所學音樂知識的方式，這種游戲對于一般跑調的學生也是沒有什么大問題的，唯一不能面對的就是一部分跑調跑到離譜的學生。

（三）音符小游戲應用于音樂教學中

音符小游戲應用于音樂教學之中的主要目的就是針對于音樂課程之中的基礎內容進行學習的，它的主要用途是測驗學生對于學習內容的了解程度，以及對于學習過的內容進行復習。比較簡單的音符小游戲的做法就是老師將所有學習過的符號全部打印在卡片上，所有同學在班里圍成一個圈坐著，老師在學生身后走動，隨意將符號放在學生的身后，在老師說全體學生轉身的時候，身后有卡片的同學就要在五秒之內說出卡片上面的內容，若說不出來就要進行歌曲的演唱。若是說出來了就在老師手中拿出第二張卡片，所有的同學轉過身去，剛才的同學將第二張卡片隨意的放在一名同學的身后，這名同學也需要在五秒鐘之內說出卡片上面的內容。后面的游戲持續這個過程。這個游戲主要的玩點就是刺激，沒有人會知道自己會不會是下一個要回答問題的人。在這個游戲之中需要注意的是，這個游戲中的重復性動作比較多，所以更加適合于年齡比較小的小學生。還有就是這個游戲要求的場地要比較空曠，盡可能地不出現遮擋物，防止學生在玩耍中磕傷碰傷。

結語：

總之，借助不同的游戲形式讓大家在不知不覺中掌握音樂概念，感受音樂的魅力，表現音樂的內涵，鑒賞音樂的多變，為音樂的未來學習打下堅實基礎。

參考文獻：

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