考研英語學習對大學英語教學的影響及策略

王博

摘 要：近年，隨著就業壓力的增加及研究生教育越來越受到學生的認可，考研人數在急劇增加。在研究生考試中，考研英語具有舉足輕重的作用，因此，英語成績的好壞影響研究生錄取率的高低。如何幫助學生科學合理的備考英語，提高過線率在大學英語教學中顯得尤為重要。并且可以通過考研英語的反拔效應反思大學英語教學中的問題。

關鍵詞：考研英語;大學英語教學;反拔效應

1 研究背景

隨著就業壓力日益增大，考研成了很多同學的選擇。在大學中，高校大學英語多設置在一、二年級階段，三、四年級學生以自學為主，在此階段，很多對英語學習興趣不大的同學便擱置了英語的學習，這種不連續的學習方式使英語成為很多同學考研路上的絆腳石。在英語備考中提不起學習興趣，背單詞堅持不住，語法知識掌握不牢固，長難句無法理解，作文沒有思路等等，這一系列問題使很多同學對考研英語望而生畏。因此，在教學中正確的引導學生和制定科學合理的備考計劃對考研英語學習尤為重要。本次研究，筆者結合自己教學經驗、考研指導經驗談一談考研英語規劃，本科教學與考研英語的結合等，以希望提高學生考研英語成績。

2 大學英語教學的特點

大學英語與中學英語灌輸式教學不同，主要以引導自主學習為主。當前大學英語課堂教學中，課本教材以英文中篇閱讀為主，文章字數較多，多摘自重要期刊文獻，學科涉及范圍廣，詞匯量多，學習難度較大，因此，僅憑課上教學遠遠不夠，更多需要同學自主學習。大學英語更注重文化背景學習，更多融會貫通世界各國經濟政治、文化生活、風俗習慣、社交禮儀、人文地理等，旨拓展同學視野，使同學能夠多元視角認識英語，認識世界。

3 考研英語要求及備考指導

考研英語是為高等學校和科研院所招收碩士研究生而設置的選拔性的考試科目，目的是科學、公平、有效地測試考生對英語語言的運用能力，保證被錄取者具有一定的英語水平。

語言的學習是漸進式，長期積累才能有所收獲的，而考研英語備考往往時間短任務重，這就給英語基礎薄弱及斷層式學習的同學帶來了巨大的困難，也給考研人帶來了無形的心理壓力，因此，科學合理的備考十分重要。

（1）了解自己。知己知彼百戰百勝，在學習考研英語之前，要充分了解考研英語考查的具體是什么，為什么這么考，我們需要做什么，然后結合自身英語基礎，分析自己要在哪些方面重點學習，在哪些方面可以快速提升。只有充分了解了考研英語和自己才能做到心中有數。

（2）建立自信。很多英語薄弱的同學會談英語色變，在學習之前就產生了畏懼心理，其實英語學習并沒有那么可怕，只要掌握了科學的方法并堅持下去一定會有收獲，因此，在學習之前要建立自信心，不斷激發學習興趣。

（3）夯實基礎。想要蓋多高的樓，就要打多深的地基。英語學習也是一樣，基礎不牢，建筑不穩。因此，要特別重視單詞的積累和語法知識的運用。單詞和語法的學習要貫穿整個考研備考的過程，在考研英語中有一金句“單詞背再多遍都不為過”，可見單詞對于英語備考是多么重要。然后就是語法，要想讀懂材料、寫出精彩的文章，只靠單詞是不夠的，沒有扎實的語法功底，其他都是紙上談兵。因此，在備考中一定要夯實基礎。切記，基礎不牢，地動山搖。

4 考研英語對大學英語教學的啟示

“反拔效應”指語言測試對教與學帶來的沖擊和影響，同時還指語言測試對課程設置、教育者以及人才培養等所帶來不可低估的影響。考研英語“反拔效應”給大學英語教學如下啟示：

（1）解決英語教學不連續性。改進英語課程只設置在一、二年級的現狀，學校也應該關注大三、大四同學的英語學習狀況，開設一些實用英語的課程，保持同學英語學習的連貫性，更好的應對升學或者工作。

（2）引導學習的同時注重英語學習自信心的建立。在教學中引導學生自主學習，利用互聯網優勢，通過視頻音頻等學習，聽說讀寫全面發展。樹立自信心，倡導學生長期堅持單詞和語法的學習。

（3）建立考研英語研究小組。考研英語的教學和科研依靠單個教師是無法有效完成的，外語學院應成立考研英語研究小組，定期開展教研活動，時刻把握真題出題脈絡和趨勢，形成獨特的教學模式和有效的教學體系，幫助學生攻克考研英語難關。

5 結語

考研英語在考研中具有舉足輕重的作用，但對于大多數學生而言學習考研英語具有一定困難，為了讓更多同學不因英語拖后腿，學校應該更加注重考研英語的教學，關注學生英語學習動態，調動教師教學和同學學習的積極性，從而提升升學率。

參考文獻

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