淺談小學(xué)數(shù)學(xué)與信息化教學(xué)

高超

摘要：當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，小學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)理解起來(lái)具有一定的難度，為了使學(xué)生更容易掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)開(kāi)展教學(xué)，使教學(xué)更具有生動(dòng)性和豐富性。本文對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)中的信息化教學(xué)方式的應(yīng)用，包括借助信息化手段開(kāi)展師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，使用多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容，利用答題軟件開(kāi)展答題活動(dòng)，利用信息化資源聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)能夠順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息化;教學(xué)方式

小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)教育中的重要內(nèi)容，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠更加靈活地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中，仍然存在傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂上對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提不起興趣，難以集中注意力，這使數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)行效果不理想。教師應(yīng)改善教學(xué)方式，利用信息化手段來(lái)加強(qiáng)教學(xué)的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加活躍，高效地學(xué)習(xí)知識(shí)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)信息化教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)應(yīng)用存在著一定的問(wèn)題，教師在教學(xué)中缺少創(chuàng)新的理念，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到信息化手段應(yīng)用的重要性，這使教師在教學(xué)中難以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展有效的教學(xué)。大部分教師缺少信息化教學(xué)意識(shí)，只有在公開(kāi)課或者評(píng)教課中使用多媒體進(jìn)行教師，在日常教學(xué)中采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在教學(xué)中，教師沒(méi)有給學(xué)生太多的時(shí)間思考，這種方式不能發(fā)揮出有效的作用，影響了教學(xué)的效果，同時(shí)，采用這種方式不能鍛煉學(xué)生的自主思考能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中依賴于答案，缺少自身的獨(dú)立思考，對(duì)知識(shí)的掌握效果不理想。同時(shí)，學(xué)校對(duì)信息化教學(xué)手段也缺少重視，在一些學(xué)校中缺少完善的設(shè)施，這使教學(xué)中教師難以充分利用信息化手段開(kāi)展教學(xué)，在課堂上，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，不能積極地進(jìn)行思考學(xué)習(xí)。因此，在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)考慮到信息化教學(xué)的重要性，有效將兩者結(jié)合起來(lái)，使數(shù)學(xué)教學(xué)能夠得到改善，提升教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)利用信息化技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有更多的興趣，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。教師應(yīng)改變自身的觀念，將數(shù)學(xué)教學(xué)作為重要的內(nèi)容，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中有完善的條件，能夠?qū)Ｗ⒌剡M(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)中的信息化教學(xué)方式的應(yīng)用

1.借助信息化手段開(kāi)展師生互動(dòng)學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展信息化手段教學(xué)應(yīng)有良好的師生關(guān)系為前提，由于小學(xué)生的專注力比較差，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行充分的交流，提醒學(xué)生關(guān)注電腦屏幕，使學(xué)生能夠在課堂上更加專注。教師可采用一些幽默的提問(wèn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，例如，在學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的時(shí)候，教師可使用信息化技術(shù)以及相應(yīng)設(shè)備給學(xué)生播放視頻，在視頻中包括三只鴨子，首先兩只鴨子先跳入了水中，之后又有一只也跳入了水中。通過(guò)讓學(xué)生觀看這段視頻，教師可向?qū)W生提問(wèn)，使學(xué)生思考視頻中的內(nèi)容可以用哪個(gè)式子來(lái)表示，并且列舉出幾個(gè)不同的答案，包括3+2=5、5-3=2、1+1=2。學(xué)生可針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行積極思考，可先讓那個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的思考過(guò)程，在回答的時(shí)候，教師可適當(dāng)表達(dá)出自己的想法，使學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。之后教師再將正確的答案公布出來(lái)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中能夠更好地掌握這部分知識(shí)。采用這種方式可使學(xué)生的興趣增加，在課堂上更加活躍，為教學(xué)的進(jìn)行創(chuàng)造了良好的條件。同時(shí)，這樣的方式也體現(xiàn)出了信息化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，不僅能夠使教學(xué)更加便捷，還能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)更多的素材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加專注，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.使用多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容

由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的規(guī)律性，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，教師可采用多媒體課件將知識(shí)點(diǎn)展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠更快掌握知識(shí)重點(diǎn)內(nèi)容。在傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在黑板上書寫知識(shí)內(nèi)容，需要花費(fèi)一定的時(shí)間，效率不高，同時(shí)占據(jù)的部分比較多，還需要將其擦去再繼續(xù)寫，這種方式會(huì)使教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的連貫性被破壞，影響了教學(xué)的效果。通過(guò)多媒體課件的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)可以隨意進(jìn)行翻頁(yè)和涂改，這種方式使教學(xué)變得更加便利，內(nèi)容比較豐富，可使教學(xué)具有更好的效果。教師可在網(wǎng)絡(luò)上收集相應(yīng)的教學(xué)素材，準(zhǔn)備一些題目，使學(xué)生的練習(xí)內(nèi)容得到豐富，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。另外，教師可借助信息技術(shù)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，將作業(yè)以及答案等內(nèi)容編輯成相應(yīng)的格式的文件，之后將文件上傳到學(xué)校的平臺(tái)中，學(xué)生與家長(zhǎng)可以隨時(shí)對(duì)教師的動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解，家長(zhǎng)可以更加高效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督，幫助學(xué)生完成作業(yè)。一些低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遺漏作業(yè)，采用這種方式可使家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中得到有效的幫助。

3.利用答題軟件開(kāi)展答題活動(dòng)

在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用信息技術(shù)可使課堂內(nèi)容更加豐富，實(shí)現(xiàn)多種教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提升，幫助學(xué)生更快理解學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，將學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平提升。教師可在電腦上下載一些答題軟件，使用抽選的方式來(lái)選擇學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行答題。在課堂上，教師先使用軟件隨機(jī)選出相應(yīng)的學(xué)生，之后播放一些具有快節(jié)奏特點(diǎn)的音樂(lè)，使學(xué)生能夠在答題的過(guò)程中有緊張感。在完成了選擇后，學(xué)生可以進(jìn)行準(zhǔn)備，同時(shí)教師可對(duì)參與答題的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰，學(xué)生抽中之后進(jìn)行答題，如果回答錯(cuò)誤需要接受小懲罰，對(duì)補(bǔ)充作答的學(xué)生教師可進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生的積極性增強(qiáng)。在答題的過(guò)程中，這種方式科室課堂的氛圍變得更加活躍，同時(shí)能夠使學(xué)生更加專注。利用多種活動(dòng)的形式，可使學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性提升，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.利用信息化資源聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用有效的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合能力得到提升，這樣才能達(dá)到教學(xué)的要求，同時(shí)教師應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多收獲。使用多媒體進(jìn)行教學(xué)可使學(xué)生直觀地了解到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)合理的設(shè)計(jì)為學(xué)生找到生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可將生活中的現(xiàn)象與數(shù)學(xué)關(guān)聯(lián)起來(lái)，運(yùn)用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際的生活問(wèn)題，發(fā)揮出數(shù)學(xué)教學(xué)的作用。比如，在學(xué)習(xí)存款利率的時(shí)候，可讓學(xué)生結(jié)合銀行利率進(jìn)行學(xué)習(xí)。可讓教師通過(guò)錄制微視頻的方式來(lái)將這部分內(nèi)容錄制下來(lái)，在課前預(yù)習(xí)時(shí)通過(guò)播放錄制好的微視頻把本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)展示給學(xué)生，使學(xué)生能夠了解關(guān)于利率的知識(shí)，更快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。采用這種方式可使教學(xué)的資源得到整合，為教學(xué)的開(kāi)展提供了更多的條件，使學(xué)生結(jié)合生活來(lái)理解數(shù)學(xué)知識(shí)，深刻體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活。通過(guò)信息化方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得更好的條件，激發(fā)學(xué)生的想象力，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，在教師的引導(dǎo)下逐步理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并且能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，為學(xué)生的數(shù)學(xué)建立了穩(wěn)定的基礎(chǔ)，進(jìn)而提高了教學(xué)的質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)：

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采取的教學(xué)方式影響了教學(xué)的效果，為了使教學(xué)更符合小學(xué)生的特點(diǎn)，可借助信息化方式改善教學(xué)方式，采用相應(yīng)的技術(shù)設(shè)備來(lái)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，并且設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更加積極地進(jìn)行思考，提升學(xué)生的專注力，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上參與活動(dòng)，有效地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

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