新冠肺炎防控期在線教學調查分析及對策研究
——以廣州市海珠區中小學疫情防控期在線教學為例

袁澤姬

(廣東省廣州市海珠區教育發展研究院，廣東廣州 510310)

一、研究背景

2020年春天，突如其來的新冠肺炎疫情打亂了人們生活、工作和學習的節奏。在新冠肺炎疫情防控背景下，為了堅決遏制疫情蔓延勢頭，教育部提出了關于“停課不停學”，中小學延遲開學期間學生居家學習，開展線上教學的工作要求[1]。為了能及時掌握廣州市海珠區中小學在新冠疫情防控期間開展線上教學的情況，更有針對性地給學校提供教學指導服務，海珠區教育發展研究院對區內中小學開展線上教學的實施情況進行了問卷調查。

二、研究方法

本次調查以網絡問卷為主，個別訪談為輔的方式進行。收到答卷84份，使用EXCEL 進行數據處理，把同一學校不同校區的答卷合并統計后，得出有效答卷72份，實際參與調查的學校共72所，其中小學45所，中學27所。調查覆蓋了廣州市海珠區內大部分的中小學，數據有代表性、可信度高。

三、海珠區中小學疫情防控期在線教學實施情況

本次調查問卷共設計問題6項，內容包括學校是否統一平臺、采用何種平臺開展線上教學、所使用平臺的優缺點、學校面臨的主要困難、希望得到什么幫助。

（一）學校是否統一平臺

廣州市海珠區68%的學校使用統一平臺，32%的學校沒有統一平臺。不統一平臺的學校允許不同學科不同年級自選平臺進行線上教學。

（二）學校采用統一平臺情況（如表1）

統一平臺的學校使用企業微信和騰訊課堂的占比較多，合計超過60%；……