小學特殊學生的體育教育

李元堂

摘 要：小學體育教學中，采用普遍式一體化的教學模式和教學內容，這樣的教學方法是否適用于所有的學生，尤其是身體比較特殊的學生，值得每一位小學體育教育教學者思考。在研究小學特殊學生體育教育現狀的基礎上，旨在探討如何有針對性地為這些小學生開展體育健康教育。

關鍵詞：特殊學生;現狀;體育教育

一、小學特殊學生體育教育現狀

隨著入學身體條件的放寬，小學中有一些病、弱、殘等特殊學生，這些學生自身體質區別于其他學生，縱觀小學體育教育，對這些特殊群體學生的教育尚存在一些亟待解決的問題。

1.沒有適用于特殊學生的體育課程

體育在實際的小學體育教學中，學校在體育課程規劃中，對這些特殊體質小學生沒有過多的考慮，導致教師在實際的授課過程中，上課的內容和形式都同其他學生一樣，沒有任何的區別，導致這些小學生在上課過程中因為無法完成教師教授的內容，而引來其他學生的異樣眼光和嘲笑;一些小學體育教師干脆就不讓這些學生參與，要么讓他們旁觀，要么直接讓他們回教室，而小學生的心靈通常比較脆弱，這樣的教學模式傷害了這些學生的心靈，他們可能以后對體育課會產生一種懼怕的心理。

2.體育教師缺乏特殊體育教育的素質和經驗

小學體育教師面對這些體質特殊的小學生，在平時的教學過程中，對這些學生沒有太多的關注，也沒有太多的人文關懷，但實際上，對這些學生的體育教育不僅要求體育教師具有大眾的專業的體育知識相關理論，還應該具備專業的體育保健和康復方面的知識，也應該涉獵相關的運動醫學、運動心理學和社會學等方面的知識，這樣才能以更專業的教學服務于學生，對這些特殊的學生給予更有針對性的教學。雖然這些學生不能同其他正常的學生一樣完成劇烈的運動，但是一些簡單的體育課程如散步、傳球等還是可以完成的，教師要在具備這些專業知識的前提下，根據這些學生的身體狀況特點，有針對性地制作課程實施計劃，并在實際中對這些學生予以指導。

二、小學特殊學生體育教育措施

1.注重體育課程的針對性

小學體育教學中對這些特殊群體學生的體育課程體系和課程內容都相對缺乏，而針對這些小學生的體育課程實施存在一定的風險，若是沒有獨立針對這些學生的課程體系和內容，這些特殊群體的學生因為身體狀況不同于其他的正常學生，很容易吃不消而導致體育意外事故的發生，學校應該根據這些學生的特殊身體狀況，更加注重課程設置的針對性，讓學生能夠適應這些課程。比如有的學校開展專門針對這些特殊群體學生的體育保健課，通過一些簡單的體育動作，開發適合這些學生的運動項目。教師在引進和開發一些體育課程的同時，要遵循由簡單到復雜、循序漸進的原則，因為這些體育鍛煉一旦動作復雜，很容易讓這些學生失去學習的興趣，而且很容易出現事故，所以教師應該綜合考慮各項因素來開發和創新課程體系，以不斷保持這些學生學習的興趣，通過控制體育鍛煉的強度和難度，不斷增強這些學生的學習積極性，幫助這些學生得到體育鍛煉和康復的目的。

2.教師給予學生充分的關心

小學生正處于心理發展的關鍵期，這一時期他們的心理比較脆弱，容易受到外界異樣眼光的傷害，從而帶給他們心理的陰影，因此，在實際的體育課程中，我們要給予這些學生足夠的學科關懷，讓這些學科關懷不僅來自學校、教師，更多的是來自同?；蛘咄嗤瑢W，體育教師面對這些學生時，雖然他們的身體狀況和其他學生有所不同，但應該對他們一視同仁，用發展的眼光來看待他們，同時，學校也應該要求各個班的班主任對自己的學生做好思想政治教育，通過各種形式的活動，讓學生不要戴著有色眼鏡去評價別的學生，而對這些身體狀況特殊的學生應該教育他們正視自己的身體狀況，不要采用逃避的心理去面對自己的身體，自己現在這樣的身體只是跟別人不一樣而已，即使有的人投以異樣的眼光，也不應該過多的在乎，要擁有一顆堅強的心，告訴這些孩子們擁有一個強大的內心可以抵御來自外界的一些傷害。體育教師在面對這些學生時，即使這些學生無法完成體育課程內容，也不應該過多地指責他們，而是應該給予他們鼓勵，這不僅體現著學校給予這些學生的學科關懷，也體現著學校和教師給予這些學生的人文關懷，讓這些學生在健康的語言和環境中快樂地長大。

3.對體育教師隊伍進行優化

在教授這些特殊群體學生的體育課程時，應該對現行的體育教師隊伍進行優化，針對已經在校的體育教師，學校應該加大對這些教師的培訓力度，內容應該涵蓋對特殊群體學生的體育保健、醫療、心理學、教育學等方面的知識，不斷豐富和充實其理論知識和素養，在實際的教學過程中學生出現特殊情況時，應運用這些專業的知識有的放矢地進行康復性治療;此外，學校還應該組織在校的體育教師多去參加體育研討會，以不斷學習和吸收先進的教學經驗，對于這種在職體育教師的培訓應該形成長期機制，定期或者不定期地組織這些體育教師進行培訓，汲取特殊群體體育教學的新知識。

參考文獻：

[1]馬超.特殊群體學生體育健康教育[J].貴州體育科技，2017.

[2]李廣峰.體育教學與成功教育[J].體育教學，2005（5）.