邵陽職業教育發展的現狀及對策研究

王飛

【摘要】為培養優質技能型人才，滿足社會發展的需求，國家相繼出臺了一系列促進職業教育發展的相關政策。近幾年，我國職業教育迅速發展，體系建設逐步推進，培養了大量高素質的技能型人才，為社會的經濟發展和社會穩定做出了重要貢獻，社會認可度也越來越高。但同時也要看到，職業教育發展仍存在較大的地區差異，東南部地區職業教育發達，而中西部地區職業教育發展相對落后，教育資源滯后，地方支持力度不夠等。尤其是處于國家連片貧困區之一的武陵源片區的邵陽，職業教育的發展更是多年來“原地踏步”，甚至是“滑坡”，辦學條件薄弱，體質機制不健全，教師數量不足、質量不高等問題成為制約邵陽職業教育發展的重要因素，只有切實解決這些問題，才能促進邵陽地區職業教育的發展。 本文通過對邵陽市職業教育發展的現狀進行分析并總結，在此基礎上探討分析出相應的解決對策，為上級部門提供有價值的參考資料，為職業學校提供合理地建議。

【關鍵詞】職業教育? 邵陽? 現狀? 對策研究

作為教育重要組成部分之一的職業教育，其主要特點就是服務區域經濟，為地方經濟的發展培養合格的高素質技能型人才。邵陽位于國家集中連片貧困區（武陵山片區）腹地，近幾年來，邵陽職業教育迅速發展，取得了有目共睹的成就。但是，由于該地處于國家級貧困地區、歷史、經濟、地理位置等原因，邵陽職業教育的發展還存在著一些亟待解決的問題。

一、邵陽職業教育發展存在的現狀

（一）師資質量有待提高

邵陽市職業學校教師很多人學歷層次低（專科學歷較多），教學理念陳舊，教學方法簡單，教學水平難以提高，教學質量難以保證。這就將國家集中連片貧困區的弊端明顯的呈現在我們面前，由于地域的落后和閉塞，在人才引進和留住人才方面存在很大的問題。此外，職業學校高學歷、高職稱、高素質、強能力的專業人才偏少，學科帶頭人和專業帶頭人稀缺，而具有豐富的行業、企業實踐經驗的專任教師或者較強教育教學能力的企業兼職教師更是少之又少。每年的教師招聘都比較冷清，有經驗的教師全部都涌入長株潭等經濟發達地區的高職院校。職業學校生師比過高，教師教學負擔過重，嚴重影響了教育教學質量，這是一個必須解決而沒有解決的老大難問題。

（二）辦學條件有待改善

雖然國家加大了對教育的經費投入，但對于落后地區政府對教育的投入相對較少，致使邵陽地區職業教育經費缺乏嚴重。很多職院學校的財政撥款僅滿足于發放教師正常工資，經費的不足導致實驗室建設及實訓條件都不能滿足職業院校的實訓教學需求，從而也就無法滿足學生的技能訓練，部分學生的實訓只能是完成課本上的實訓習題，無法培養學生真正的動手能力和創造能力，從而造成學生動手能力不強，難以培養出高素質技能型人才。

（三）就業服務有待加強

近幾年，職業教育年年擴招，今年五月份，更是高職擴招一百萬，以實現高等教育普及化。擴招所帶來的直接后果就是畢業人數的增多導致的就業難的問題。出現了普通本科畢業生與職業學校學生爭奪初級工作崗位的現象，部分職業學校畢業生無法找到合適的工作;另有一部分學生相對于本科院校學生相比無法得到用人單位的重視，很多用人單位對他們只是進行一個廉價勞動力進行使用，致使很多學生感到前途渺茫，工作缺乏積極性和主動性，這種形勢嚴重影響了用人單位對職業學校學生的看法，也直接影響了職業教育的生源和名譽。

二、邵陽職業教育發展的對策研究

（一）加強師資隊伍建設

一個學校的發展，離不開優秀的教師團隊。職業院校必須建立優秀的職教師資團隊，尤其是“雙師型”教師隊伍。加快雙師隊伍建設，改善師資隊伍結構，采取多種手段強化教師的動手實踐能力，定期派教師下企業鍛煉;聘用企業人員到校進行實訓指導;在企業選用優秀骨干人員到校進行理論指導，擔任校外實訓教師，已達到提高實訓質量的需求。通過各種引進方式及激勵政策，加強“雙師型”教師的工作積極性，切實建立一支精業務、高素質、富有創新力的師資隊伍，滿足社會發展對人才的需求。此外，高等職業教育的有效發展不僅需要在大批高素質的基礎扎實的公共課教師和教學能力強、實踐能力強的“雙師型”教師，還需要合理的師資結構，包括教師隊伍的學歷結構、職稱結構、年齡結構、學緣結構和能力結構。

（二）優化專業結構布局

為提高社會競爭力，職業院校要根據自身辦學的性質、傳統和發展的定位，立足于地方經濟發展對人才的需求為依托，根據當地經濟發展、企業需求和崗位要求，加大專業調整力度，增設一些特色專業，職業院校要想獲得更大發展，必須突出本校的特色，辦理學校特色專業，并帶動其他專業的協同發展。根據社會對技能型人才的素質要求，確保教學內容、方式方法與實際工作接軌。培養高質量技能型人才是職業院校發展的根本保障，特色專業則是職業學校的名片，要想形成特色專業的影響力，必須將專業調整與地方經濟發展相結合，尤其是要充分利用地方資源優勢，揚長避短，努力形成和發展自己的特色專業。

（三）提高學生就業比率

當前學生的就業形勢較為嚴峻，人才過剩現象明顯。職業院校應加強對學生的就業指導，了解學生的就業意向，并根據學生的個體情況進行規劃指導，確保學生對自己未來的職業生涯規劃方向明確，并在此基礎上進行就業指導。此外，學校還應拓寬學生就業渠道，學校要聯系一些優質企業在校內進行雙向選擇，為學生創造更好的就業機會，切實提高學生的就業率。當前，學生及家長越來越重視學生的就業情況，職業院校可以從提高學生的就業率為突破口，提高辦學吸引力。當前，很多職業院校開展了訂單式培養，取得了良好的效果，深受學生及家長的好評，可見，加強與用人單位之間的聯系合作是解決招生問題的一個行之有效的方法。

隨著我國經濟社會的快速發展，市場對人才的需求數量及質量都在不斷增加。職業院校要根據社會需求適時進行人才培養模式及專業結構的調整，以市場需求為導向，優化專業結構，充分發揮服務區域經濟發展的功能，為區域經濟的發展會發展輸送高素質技能型人才，促進區域經濟協調可持續發展。

參考文獻：

[1]黃蓉.安徽職業教育的發展現狀、問題及對策研究[J]. 科教文匯，2011（6）.

[2]萬津波.新形勢下中等職業教育發展策略思考[J].新課程研究，2019（7）.

基金項目：課題項目：邵陽市社科聯19YBB40 ，邵陽市職業教育發展的現狀及對策研究。