讓孤寂的花朵燦爛綻放

李珊

摘 要 低年級有少數(shù)學(xué)生會產(chǎn)生自卑心理，班主任要及時發(fā)現(xiàn)，必須做好調(diào)查研究和細致的思想工作。在教育活動中，通過實施多種有效的教育活動，并與家庭、社會、學(xué)校等多方配合，呼喚有自卑心理的學(xué)生，讓學(xué)生克服自卑心理，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，走向自信健康的道路。

關(guān)鍵詞 自卑 良師 自信 成功

1積極對待，克服消極

有些學(xué)生之所以產(chǎn)生自卑心理，主要是因為他們過分看重自己的缺陷和不足，并以此進行消極的自我暗示，進而全面地否定自身。去年，我接到103這個班不久，就發(fā)現(xiàn)有一位叫丹妮的女同學(xué)整天沉默寡言。由于有點口吃，怕別的同學(xué)瞧不起她，所以她慢慢地開始變得沉默寡言。我決心要用愛改變她的自卑感，鼓起她克服缺陷的勇氣。于是，我有意識地和她成為了好朋友，我告訴她， 任何人都有自己的長處和短處，世界上沒有短處的人是不存在的，你不能老想著自己的短處，你朗讀課文不如其他同學(xué)，但你的圖畫卻常被老師貼在小畫欄里，你唱歌不如其他同學(xué)，音樂老師卻常夸你的舞蹈跳得很好。從此之后，她學(xué)習(xí)有了動力，她不再沉默寡言，還經(jīng)常請同學(xué)教她讀好詞語、句子。在班里舉行的朗誦會上，她還朗讀了《媽媽的愛》一課，雖然語速有點慢，卻博得老師和同學(xué)們熱烈的掌聲。就像我們的教育家蘇霍姆林斯基所說：“ 我們應(yīng)力求做到，讓每一面墻壁都開口說話。”是啊，如果一個人總是把自身的短處當成包袱背在身上，那么就會壓得自己喘不過氣來，相反，如果一個人把長處作為動力，那么就會激勵自己發(fā)憤進取，走向自信與成功。偉大的音樂家貝多芬是個聾子，物理學(xué)家愛因斯坦少年時代曾被看成“低能兒”……這些成功的例子告訴我們：要鼓勵學(xué)生發(fā)揚自己的長處，需要通過教育和引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會正確對待自身的不足，將消極的自我暗示轉(zhuǎn)化為積極向上的動力。

2戰(zhàn)勝挫折，培養(yǎng)樂觀

一些學(xué)生由于在生活中遇到了挫折或不幸，因而產(chǎn)生了自卑心理。躍兒，這個才七八歲的小男孩，突然變得沉默寡言，學(xué)習(xí)成績直線下降，亮起了 “紅燈”。上課他不發(fā)言，下課常愣愣地，小伙伴找他玩，他搖搖頭，躲得遠遠的。我找到他，他怯怯地低下頭，一言不發(fā)。這孩子是怎么了？為了教育好孩子，我決心找出這孩子孤獨的原因，對癥下藥。我先到這位學(xué)生家里做家訪，了解到他家近來家庭收入不如以前，家長的脾氣暴躁，經(jīng)常吵架，一有不順心的事就把氣撒在孩子身上，父母親的不和，使這個孩子的幼小心靈受到前所未有的打擊，從而學(xué)習(xí)一次次亮起了“紅燈”。為此，我進一步進行家訪，與家長交流該生在校表現(xiàn)，并強調(diào)了家庭教育的重要性，使家長改變他們不當?shù)慕逃椒ǎo孩子于溫暖。就像高爾基說過： “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人他才可以教育好孩子。”然后我再做好學(xué)生本人的思想工作，找他談話，我告訴他：“爸爸媽媽永遠是最愛自己的孩子的，我們應(yīng)該體諒父母，爭做父母的好孩子，好寶寶。”我并買來鉛筆盒等一些學(xué)生用品送給他，讓他感受到老師對他的愛。還要求班里的同學(xué)體貼他，接近他。漸漸地，躍兒不太拘謹了。這個例子讓我更加明白了，要培養(yǎng)學(xué)生樂觀的生活態(tài)度就要善于察顏觀色，深入了解，給學(xué)生溫暖。蘇霍姆林斯基說過： “沒有真正的愛就沒有真正的教育。”所以我要用全身的愛去感染他、教育他，讓他鼓起勇氣，與其他同學(xué)一起投入到多姿多彩的學(xué)習(xí)生活之中。

3培養(yǎng)興趣，激發(fā)自信

有些學(xué)生之所以產(chǎn)生自卑的心理，主要是因為他們感到自己的知識面不如別人寬，不如別人興趣廣泛。面對這樣的學(xué)生我們就應(yīng)該培養(yǎng)課外閱讀的興趣，開闊他們的知識面，主動給他們介紹一些知識性讀物。我所教班中有一位學(xué)生，期初的語文單元考試和各科成績都不理想，造成上課不敢舉手發(fā)言。我認真地分析了他的答卷，發(fā)現(xiàn)老師上課講的基礎(chǔ)知識他都答得很好，就是 “寫話”一項一片空白，了解到這些具體原因以后，我把他帶到圖書館，選了一套《十萬個為什么》《安徒生童話》《寓言故事》《格林童話》等，讓他帶回家閱讀，并買來一套《輕松作文》送給他。然后每天放學(xué)后指導(dǎo)他閱讀并練習(xí)寫作，在指導(dǎo)他學(xué)習(xí)的過程中，我教他摘錄課外書中的好詞佳句，并教他在寫作中如何用好這些詞。半學(xué)期下來，他的詞匯量增加了，語言表達也流暢了，進而我把他寫得好的習(xí)作在班里進行展示，使他樹立起了寫作的信心和興趣。學(xué)生的進步是老師最大的喜悅，學(xué)生知識面廣了，成績提高了，看著一群健康向上的小孩子，我想，任何一個教育者都會是十分欣慰的。

4實踐鍛煉，走向成功

由于自卑感強的學(xué)生在自卑心理的作用下極易把自己封閉起來，久而久之會形成一種固定的心理定勢，給學(xué)生帶來消極影響。作為班主任的我經(jīng)常鼓勵和組織學(xué)生參加主題班會、少先隊活動、詩歌朗誦會、文藝演唱會、書法比賽、體育比賽等多種形式，給學(xué)生提供表現(xiàn)自己的機會，磨煉他們的意志。比如，班里有一個女同學(xué)，因為個子較矮，自卑心理較重，對一切事情都沒興趣，害怕失敗，害怕別人譏笑，平時什么活動都不敢參加。我告訴她，大家都夸你是個做家務(wù)的能手，班隊會上，你應(yīng)該大膽表現(xiàn)給大家看。在老師的鼓勵下她勇敢地點點頭。在同學(xué)們精心排練節(jié)目的同時，她的自信心逐漸建立起來了，因為她覺得表演節(jié)目有她一份。在班隊會上，她剝蒜頭，切青瓜等家庭常見工作，表演得特別出色，得到全校老師的高度贊揚。從此，她活潑起來了。這個例子讓我感到有目的，有計劃地組織班會活動，相信誰都喜歡在活動中積極參與，表現(xiàn)自我。對他們做得好的地方，哪怕是很微小的方面，也要及時加以肯定和表揚，使他們看到自己的成績，相信自己的能力，從而增加自信和勇氣，逐步消除自卑心理。