職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中滲透職業(yè)通用能力的方法研究

包和

摘? 要：在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭日益背迅猛的背景下，不僅各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域取得了更好的發(fā)展，同時(shí)對(duì)人才的需求數(shù)量與要求也在不斷提升。作為專(zhuān)門(mén)輸出符合社會(huì)需求人才的職業(yè)院校，需要意識(shí)到職業(yè)通用能力對(duì)解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要性，并鼓勵(lì)教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，能夠有效地提升學(xué)生職業(yè)通用能力，才能使學(xué)生在學(xué)好理論知識(shí)的過(guò)程中，具備符合崗位實(shí)際要求的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與能力。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校? 體育教學(xué)? 職業(yè)通用能力? 方法研究

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）03（a）-0081-02

隨著人們對(duì)素質(zhì)教育的愈發(fā)重視，體育教育也隨之受到更多的關(guān)注，不少職業(yè)院校紛紛增加對(duì)體育課程的設(shè)置，以期在提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神與身體素質(zhì)的同時(shí)，使學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)中擁有強(qiáng)健的體魄與充沛的精力，能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)與工作。因此為了保證體育課堂教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，需要教師能夠在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，將提升學(xué)生職業(yè)通用能力作為教學(xué)重點(diǎn)，才能使學(xué)生在擁有健康身體的同時(shí)，具備一定的就業(yè)能力，從而更好解決其未來(lái)就業(yè)困難的問(wèn)題。

1? 體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)通用能力的重要性

1.1 提升職業(yè)體能

職業(yè)院校學(xué)生一般以技術(shù)崗位為對(duì)口工作，所以需要擁有較好的體能，才能更好地完成工作任務(wù)。而作為鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的體育教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生體能的提升起到良好的促進(jìn)作用，所以體育教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要重視對(duì)學(xué)生職業(yè)通用能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，不斷對(duì)自身的耐力、力量及速度進(jìn)行提升，并根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)就業(yè)方向，更有計(jì)劃地對(duì)其體能進(jìn)行鍛煉。例如對(duì)于制造專(zhuān)業(yè)學(xué)生，教師需要加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行反應(yīng)能力、敏捷能力、力量及觀察能力的鍛煉;而對(duì)于需要在操作崗位上進(jìn)行工作的學(xué)生，教師則需要重點(diǎn)對(duì)學(xué)生手臂與大腿的力量進(jìn)行加強(qiáng)，并帶領(lǐng)學(xué)生參與可以提升手指靈活度的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠保證充足職業(yè)體能的同時(shí)，具備可以勝任工作崗位的職業(yè)通用能力。

1.2 增強(qiáng)職業(yè)操守

責(zé)任心與道德素養(yǎng)，是幫助學(xué)生更好完成工作的重要品德，同時(shí)也是學(xué)生必須具備的職業(yè)操守，對(duì)其未來(lái)的就業(yè)工作起到十分重要的作用，而教師在開(kāi)展課堂活動(dòng)時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生職業(yè)通用能力的培養(yǎng)，能夠使學(xué)生在參與體育項(xiàng)目的過(guò)程中，潛移默化地進(jìn)行對(duì)自身團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作能力、責(zé)任意識(shí)、道德素養(yǎng)及紀(jì)律的提升，從而使自身的綜合素養(yǎng)更加符合用人單位的選才標(biāo)準(zhǔn)。

1.3 提升學(xué)生的工作能力

學(xué)生在參與各種體育項(xiàng)目的過(guò)程中，開(kāi)始都會(huì)在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)動(dòng)作規(guī)范，而學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，就是對(duì)自身學(xué)習(xí)能力及觀察能力進(jìn)行提升的過(guò)程，并在發(fā)散性思維以及記憶力的幫助下，對(duì)教師演示的動(dòng)作進(jìn)行回憶與模仿，從而完成對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以對(duì)自身的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力進(jìn)行有效提升，并可以在鍛煉身體素養(yǎng)的同時(shí)，將參與體育項(xiàng)目活動(dòng)所培養(yǎng)的能力，應(yīng)用于未來(lái)的工作崗位中，使其工作質(zhì)量與效率獲得有效提升的同時(shí)，可以更好地符合企業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)并獲得未來(lái)更好的發(fā)展。

2? 體育課堂教學(xué)中提升學(xué)生職業(yè)通用能力的具體策略

2.1 授課內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)融合

由于職業(yè)院校不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)不同，對(duì)學(xué)生需要具備的通用直接能力要求也有很大的差異性，所以需要體育教師在開(kāi)展體育課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以在設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，將授課內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)融合，并根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求、興趣愛(ài)好以及運(yùn)動(dòng)方式完善教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生可以在興趣的驅(qū)動(dòng)下，更有積極性地參與體育課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的過(guò)程中，更好地對(duì)職業(yè)通用能力進(jìn)行提升。在學(xué)生參與體育課堂的初期階段，由于學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較弱，所以教師開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)的首要目標(biāo)，就是通過(guò)各種體能項(xiàng)目，如跑步、足球以及籃球運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生具備一定的體能后，再使體育課堂內(nèi)容與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)向融合，使學(xué)生可以在體育項(xiàng)目的參與中，加強(qiáng)自身的職業(yè)通用能力。比如學(xué)習(xí)幼師專(zhuān)業(yè)課堂的學(xué)生，需要具備敏銳的觀察力和較強(qiáng)的身體協(xié)調(diào)性，所以教師可以結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選擇普拉提、健美操及游泳來(lái)完成對(duì)學(xué)生職業(yè)通用能力的培養(yǎng)。而對(duì)于不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生在未來(lái)參與工作后可能出現(xiàn)的職業(yè)病，教師也需要提高重視，在開(kāi)展體育課堂活動(dòng)時(shí)就幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育的觀念，使學(xué)生能夠在擁有強(qiáng)健的體育與重視體育的意識(shí)下，減少職業(yè)病發(fā)生的概率，從而保證身體的健康。

2.2 提升學(xué)生的職業(yè)道德

學(xué)生在未來(lái)參與工作時(shí)，不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能，還需要具備相應(yīng)的職業(yè)道德，才能保證工作任務(wù)的順利完成。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，企業(yè)用人崗位對(duì)招收人才的職業(yè)道德也越發(fā)看重，所以教師在開(kāi)展體育課堂活動(dòng)滲透通用職業(yè)能力時(shí)，應(yīng)該將提升學(xué)生職業(yè)道德作為重要教學(xué)內(nèi)容。由于職業(yè)院校招生范圍較廣，所以學(xué)生的道德素養(yǎng)與思維意識(shí)都有很大的差異性，需要在教師的正確引導(dǎo)下才能有效樹(shù)立，所以教師需要針對(duì)不同學(xué)生的行為特征與個(gè)人情況，設(shè)計(jì)適合學(xué)生參與的體育項(xiàng)目活動(dòng)，并幫助學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中樹(shù)立能夠意識(shí)到責(zé)任意識(shí)、遵守紀(jì)律、奉獻(xiàn)精神及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的重要性。同時(shí)，教師也需要根據(jù)學(xué)生參與體育活動(dòng)的不同表現(xiàn)，保證學(xué)生思想價(jià)值觀念的正確性，才能幫助學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程中，不斷對(duì)自身的意識(shí)進(jìn)行磨練，并在有效鍛煉自身體魄的同時(shí)，完成身體素養(yǎng)與職業(yè)道德的有效提升。

2.3 加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的完善

教師為保證體育課堂教學(xué)的有效性，一般都會(huì)選擇教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的應(yīng)用來(lái)對(duì)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以期能夠起到激發(fā)學(xué)生參與體育課堂積極性的目的。但傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制僅對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)進(jìn)行考核，而且忽視學(xué)生實(shí)際運(yùn)動(dòng)需求與身體素質(zhì)的評(píng)價(jià)模式，不僅降低學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，同時(shí)也影響對(duì)其職業(yè)通過(guò)能力的提升。這就需要教師能夠加強(qiáng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制的完善，改變單一的評(píng)價(jià)機(jī)制，在結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)真實(shí)情況的同時(shí)，對(duì)其運(yùn)動(dòng)態(tài)度、運(yùn)動(dòng)積極性及課堂表現(xiàn)給予綜合的評(píng)估，并增加師生互評(píng)的評(píng)價(jià)模式，使教師能夠及時(shí)獲取學(xué)生反饋，并對(duì)自身存在的不足之處進(jìn)行改正，使課堂教學(xué)活動(dòng)在有序開(kāi)展的同時(shí)，能夠更好地完成對(duì)學(xué)生職業(yè)通用能力提升的任務(wù)，保證學(xué)生的健康發(fā)展。

3? 結(jié)語(yǔ)

總而言之，職業(yè)通用能力對(duì)促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展起到十分積極的作用，而作為強(qiáng)健學(xué)生體魄，鍛煉其意志力的體育運(yùn)動(dòng)，則需要教師在開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，能夠有效地幫助學(xué)生在參與體育項(xiàng)目的過(guò)程中，對(duì)自身的職業(yè)通用能力進(jìn)行提升，并通過(guò)授課內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)融合使學(xué)生能夠以更好的身體素質(zhì)與精神狀態(tài)，適應(yīng)未來(lái)的工作活動(dòng)。同時(shí)，教師也需要積極地對(duì)學(xué)生職業(yè)道德進(jìn)行培養(yǎng)，并通過(guò)評(píng)價(jià)體制的完善激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)運(yùn)動(dòng)積極性，使學(xué)生可以更好地具備職業(yè)技能與職業(yè)通用能力，切實(shí)解決自身未來(lái)就業(yè)困難的問(wèn)題。

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