體育教學新模式的應用

焦建民

摘要：小學體育作為素質教育要求下的重要基礎課程，在培養學生核心價值觀、增強體魄、推進學生素質發展方面有著十分重要的作用。隨著新時代的發展，傳統教學模式已降低了學生在體育學習中參與性，更新現代體育教學模式勢在必行。

關鍵詞：小學體育;互聯網;模式

小學階段正是學生身體和心理成長發育的關鍵時期，如今，雖然小學體育教師越來越重視傳授體育運動的技巧，但是傳統的體育教學方法，不利于調動學生參與體育的積極性，直接造成體育實踐不足，無法達到提升小學生體育基礎目標。因此，體育教師在教學中應采用“互聯網+游戲”的模式，創新教育方法，將“互聯網+教育”的體育教學與游戲結合起來，激發學生學習興趣。

提高創新意識與能力

目前，“互聯網+教育”的多媒體教學，在小學體育教學中得到廣泛的應用，在體育教學中運用多媒體學習體育理論，提升了學生對理論知識的認知水平。如教育資源平臺、課程社區、聯校教研、理論探討等，使理論教學形象化，加深了學生對體育理論知識的認知，促進了小學體育教學的發展，推動了學生展開思維方式的多樣化。

教師在教學中運用互聯網技術創新體育教學，在課堂教學中運用多種教學方法，引導學生對理論知識的學習興趣，在課堂理論學習中收獲知識，找到課堂學習樂趣。教師在“互聯網+教育”中，要不斷吸收新的知識，不斷優化原有教育觀念，提高自身創新意識和創新能力。

與游戲教學相結合

“互聯網+教育”思維與游戲教學相結合，能夠提高學生學習的興趣。利用小學生對游戲十分喜愛這一特點，把“互聯網+教育”思維與游戲教學相結合，這種全新的課堂教學融合模式在小學體育課堂游戲教學中得到了應用，助力體育教學不斷創新。如創編游戲、創設情景等，引導學生在體育教學中發展自身才能，促進小學體育教學發展。

新時代，體育教師在教學過程中也要開拓視野，不斷學習，不斷充實自己，創新教學模式，運用“互聯網+教育”新媒體與體育教學相結合，提高學生對體育教學的參與和適應度。在體育教學中多尋求“教學助手”的幫助，模擬優秀案例上課，加強體育運動的游戲性和趣味性教學，提高學生的體育運動意識。

教師運用互聯網思維結合學生當前的學習狀態，擺正自己在教學中的地位，在游戲中加深教師與學生的之間的情感聯系，利用互聯網思維不斷優化體育教學方法，推動體育教學的創新。如教師引導學生創編游戲，發揮學生主觀能動性，引導學生進步，在體育游戲中增強學生的身體健康和心理健康。

匯集更多信息量

在傳統體育教學中，教師只是通過示范來引導學生被動學習，缺乏專業化指導，學生參與意識不強，學習的積極性調動不起來，運動技能無法得到提高。教師將游戲模式融入到體育教學中，提高了體育課的趣味性，學生積極參與學習，提高了課堂教學的效果。

“互聯網+教育”技術的出現讓教師在教學中有了更多的信息匯集量，教師將信息中的糟粕去除，精華留下，并結合體育游戲活動，激發學生在體育教學中的積極性和主動性，在體育游戲活動和游戲創編中積極發揮學生的才能。逐步引導學生在體育教學中學習體育理論知識，強身健體，促進小學體育教學持續發展，提高小學體育教學的教學質量。

正確認知，積極參與

互聯網思維的融入促使體育教學進一步創新課堂教學模式，以“優課”案例、媒體課件或視頻指導等形式展開基礎項目的理論教學，提升了小學生學習體育理論的興趣，提高了課堂教學效果。如在體育教學的實踐過程中，以游戲教學的模式來強化學生在教學中的實踐創新，是提升小學生積極主動和實踐參與體育鍛煉的重要保障。

體育教師不斷優化理論知識，在體育活動中將課堂上吸收的體育理論與運動相結合，用較短的時間使學生掌握基本的體育知識和技能，從而達到理論與實踐的雙重優化。在小學體育教學中運用“互聯網+教育”游戲教學法，能夠充分激發學生學習積極性，學生了解了各個項目的運動要領和方法。如讓學生觀摩比賽，觀察體育運動的技巧，掌握項目的動作要領和鍛煉方法，為學生的戶外體育運動做好充足的準備。教師在教學活動中運用游戲模式活躍教學氛圍，推動小學體育教育的教學氛圍，保障體育教育理論和實踐同時展開，促進學生全面發展。

新時代要有新發展，“互聯網+教育”模式在小學體育教學中的應用也將不斷地優化創新，利用現有的“互聯網+教育”技術和體育游戲模式相結合，能夠有效的提高學生的學習積極性，引導學生深入理解體育的理論知識，更好地掌握體育運動的技巧，提高學生的綜合素養。積極應用“互聯網+教育”游戲的模式，將會提高小學體育教育教學的效率，使學生在體育教學中健康快樂的成長。

參考文獻

[1]李宗山.“互聯網+”時代信息化在中小學體育教學中的應用[J].教學與管理：理論版，2016（9）.

[2]荊云明，景晨.體育游戲在中小學課堂教學中的作用淺析[J].中國多媒體與網絡教學學報（電子版），2017（4）.

（作者單位：寧夏銀川市賀蘭縣第一小學）