愛(ài)的智慧如春風(fēng)

詹紅梅

愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化;愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛(ài)對(duì)教師來(lái)說(shuō)更像一門藝術(shù)，它需要智慧，因人而異、有的放矢地付出，這樣才能更好地傾注在每個(gè)學(xué)生身上，讓他們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光雨露，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

關(guān)心與愛(ài)護(hù)的重要性

我是六（1）班的班主任，我和班上的孩子一起走過(guò)了6個(gè)春夏秋冬，6年來(lái)我對(duì)孩子的身體狀況了如指掌，對(duì)那些體弱生是格外照顧和關(guān)愛(ài)的。在班上，有個(gè)叫袁琪的同學(xué)，腸胃不好，又黑又瘦，常常感到體力不支。有時(shí)吃東西還感到惡心、嘔吐，我看見(jiàn)了十分心疼，就在辦公桌里備了“藿香正氣液”“風(fēng)油精”等藥品以防急需，有時(shí)還自己掏錢給她買些糖果，還囑咐她要加強(qiáng)鍛煉。這個(gè)孩子看見(jiàn)老師這么關(guān)心她，學(xué)習(xí)特別用功，現(xiàn)在身體也好多了，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中她還參加了800米長(zhǎng)跑，我和同學(xué)們都替她高興。在家長(zhǎng)開(kāi)放日那天，她的媽媽感激地對(duì)我說(shuō);“老師，我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)您的關(guān)心和愛(ài)護(hù)啊！”

信任的目光是陽(yáng)光

信任是一種偉大而神奇的力量，教師滿載信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像。的確是這樣，信任能鼓舞學(xué)生的士氣，能樹(shù)立他們的自信心。那些犯過(guò)錯(cuò)的孩子，班主任更要信任他們，給他們改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，給他們成長(zhǎng)的空間。一次語(yǔ)文測(cè)試，李迪同學(xué)因有道題不會(huì)，抓耳撓腮了半天還是沒(méi)做出來(lái)，又冒冒失失地將筆袋掉到了地上，正準(zhǔn)備去撿時(shí)，被我看到了，那一刻我和他四目相對(duì)，他滿臉的無(wú)辜，好像在說(shuō)：“老師我沒(méi)作弊。”這使我想起五年級(jí)的一次測(cè)試，他瞄同桌的答案，曾被我狠狠地批評(píng)過(guò)，我知道從那以后，他再也沒(méi)看過(guò)別人的答案，總是獨(dú)立思考，成績(jī)很有進(jìn)步。想到這里，我疾步上前，彎腰幫他撿起筆袋，還悄悄地對(duì)他說(shuō)：“老師相信你會(huì)做出來(lái)的！”這次測(cè)驗(yàn)他格外仔細(xì)，居然考了92分，我想這就是信任的力量，這就是愛(ài)的陽(yáng)光。

“原來(lái)我也會(huì)學(xué)習(xí)了”

用愛(ài)心感化學(xué)生，對(duì)于一個(gè)有16年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和10年班主任經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)并不難，可真正要感化一個(gè)極度厭學(xué)的學(xué)生可真不容易。我們班有個(gè)叫“何燁”的女生，她對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，你要問(wèn)她最不喜歡什么東西和最不喜歡做的事？她會(huì)不假思索地告訴你“書和學(xué)習(xí)”。就是這樣一位與讀書和學(xué)習(xí)無(wú)緣的孩子，讓科任教師頭疼，她不僅學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)居倒數(shù)第一，而且課堂上只要老師提問(wèn)她總會(huì)答非所問(wèn)，鬧出笑話。但我作為她的班主任從來(lái)沒(méi)放棄過(guò)她，給她講了關(guān)于學(xué)知識(shí)、學(xué)文化的重要性，但她始終是似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，一到學(xué)習(xí)時(shí)又是心不在焉，“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”。六年級(jí)了，我更是替她著急。經(jīng)過(guò)反思后，我對(duì)她的感化行動(dòng)應(yīng)該升級(jí)。首先利用“課外訪萬(wàn)家”這一活動(dòng)契機(jī)，先后三次去她家，與家長(zhǎng)溝通，說(shuō)她在勞動(dòng)中表現(xiàn)得很積極，在對(duì)待同學(xué)時(shí)很大方，讓家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校和老師盡快治療她的“厭學(xué)癥”。同時(shí)在班上，只要發(fā)現(xiàn)她一丁點(diǎn)兒閃光點(diǎn)就表?yè)P(yáng)，有時(shí)她只做個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子也鼓勵(lì)她有進(jìn)步，漸漸地她的態(tài)度比以前端正了許多。我又趁熱打鐵，請(qǐng)班干部幫忙出謀劃策，制定了一套幫助她提高學(xué)習(xí)的計(jì)劃。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的“幫輔行動(dòng)”，她終于有了變化，主動(dòng)讀書認(rèn)字、抄筆記、背課文、提問(wèn)題了，“功夫不負(fù)有心人”她破天荒地第一次語(yǔ)文考到80分以上，她喜笑顏開(kāi)地說(shuō)：“原來(lái)我也會(huì)學(xué)習(xí)了！”我看到這塊堅(jiān)冰終于被溫暖融化了，也倍感欣慰。

用愛(ài)的智慧培植愛(ài)

性格開(kāi)朗的學(xué)生喜歡接近老師，老師批改作業(yè)時(shí)，圍在身邊，有時(shí)還會(huì)摸摸老師的衣服、頭發(fā)，對(duì)老師的關(guān)愛(ài)坦誠(chéng)直率、溢于言表，每逢節(jié)日都會(huì)送張卡片表達(dá)祝福。老師可千萬(wàn)不能視而不見(jiàn)，更不能因?yàn)楣ぷ鞯臒蓝鵁o(wú)視他們對(duì)老師的愛(ài)。去年教師節(jié)前一天，我布置學(xué)生中午背兩句名言，到小組長(zhǎng)檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)平常很愛(ài)學(xué)習(xí)也很聽(tīng)話的舒云莉同學(xué)不會(huì)背，報(bào)告給了我，我聽(tīng)了沒(méi)問(wèn)原因，就當(dāng)著全班同學(xué)的面，嚴(yán)厲地批評(píng)了她，她紅著臉低下頭，什么也沒(méi)說(shuō)。放學(xué)時(shí)，她主動(dòng)留下來(lái)背了才走。等我回到辦公室，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張制作精美的賀卡，打開(kāi)一看，一行醒目而熟悉的字跡讓我百感交集——“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)，這是我花了一個(gè)中午的時(shí)間為您制作的賀卡，希望您喜歡！”我想我當(dāng)時(shí)真的傷害了一個(gè)孩子，她對(duì)老師的愛(ài)是如此的深沉，如此的真摯。第二天，我當(dāng)著全班同學(xué)誠(chéng)懇地向她道謝，并感謝她的祝福，沒(méi)想到她站起來(lái)怯怯地說(shuō)：“老師，我應(yīng)該先背書的！”通過(guò)這件事，我對(duì)學(xué)生的教育更有耐心了，對(duì)那些喜歡老師的孩子的表現(xiàn)，我更是倍加珍惜，以免再去挫傷學(xué)生純潔無(wú)瑕的心。

在培育孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我也在慢慢成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了因材施教與“因生施愛(ài)”。給內(nèi)向沉默的學(xué)生愛(ài)的鼓勵(lì)，給缺乏自信的孩子愛(ài)的欣賞，給聰明能干的學(xué)生愛(ài)的提醒。更重要的是，用愛(ài)的智慧去培植愛(ài)，讓那些以自我為中心的孩子、嫉妒心強(qiáng)的孩子懂得關(guān)愛(ài)別人、相互鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)欣賞。相信愛(ài)的教育就是“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春風(fēng)，讓孩子們?cè)诟惺軔?ài)的同時(shí)，也懂得付出愛(ài)。

（作者單位：湖北省宜昌市興山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）