數學課堂教學中如何落實核心素養培養目標

周月獎

【摘 要】隨著新課改的不斷推進，數學課堂教學中更加強化核心素養培養目標的落實，也只有積極地貫徹素質教育理念，全面地強化對學生數學綜合素養的培養，才能進一步夯實學生的數學基礎知識儲備，促進學生數學綜合能力的提高，還需要小學數學教師進一步強化認識，積極地探索和研究數學課堂教學中如何有效地落實核心素養培養目標，從而真正地助力學生的全面發展和提升。

【關鍵詞】小學數學;課堂教學;核心素養;培養;策略

從當前的數學課堂核心素養培養目標的落實情況上看，還存在很多突出問題，這些問題表現在課堂教學的每一個環節，需要小學數學教師積極地樹立問題意識，并針對這些問題全面地探索解決問題的對策和方法，進而在不斷解決問題中實現核心素養培養目標的高質量落實。

一、積極引入信息技術，有效重視基礎知識學習

小學階段的學生正處于數學學習的初始階段，其數學知識儲備量還相對較少，個人的數學綜合能力還有待進一步提升。因此，小學數學教師要全面把握該階段學生的基本特點，并積極地在培養學生核心素養的實施過程中引導學生重視起對基礎知識內容的學習，進而全面夯實學生的基礎知識儲備，為核心素養之花的盛開施足底肥。例如，在學習《復式統計表》小節內容時，教師可以借助思維導圖展示具體的知識構成，如復式統計表的內涵、填寫統計表、統計的方法、統計表的分析等，讓學生了解該節課的學習重點和關鍵點。之后，數學教師可以借助PPT課件對這些基礎性的內容進行全面化和具體化的講解，并積極地引入微課視頻為學生進行案例列舉，還可以借助交互式電子白板為學生展示相應的隨堂練習題目，引導學生邊學邊練，也可以借助電子白板的交互功能對學生進行靈活性的課堂提問，繼而提升知識講解的趣味性，有效地夯實學生的數學基礎知識儲備。

二、合理引入多樣活動，全面培養學生計算能力

計算是小學階段數學學習基本形式，而全面地培養學生的計算能力，也是核心素養培養目標的重要指向，還需要小學數學教師結合該階段學生的基本特點，合理地在教學中引入多樣化和趣味化的游戲活動，進一步強化對學生計算能力和計算綜合素養的全面化培養。例如，在學習了《兩位數乘兩位數》內容時，教師可以組織開展以“計算大比拼”為主題的活動，數學教師可以積極地按照實力均衡、組間互補的基本原則，合理科學的將學生進行小組劃分，同時引導每個小組積極地對兩位數乘兩位數的算理算法進行認真研究和探索，有效地摸索快速高質開展計算的方法和對策，為后續的計算活動做好準備。之后，數學教師可以借助白板展示若干組兩位數乘兩位數的題目，讓各個小組分別派代表登臺進行計算比拼，而教師則根據每個學生計算的速度、正確率，給予不同小組有效化的活動評價，并積極地幫助學生解決存在的各種問題，進而在活動中帶動學生參與，全面地助力學生計算能力的培養。

三、積極開展民主討論，有效啟發學生數學思維

傳統的數學課堂教學中一般采用被動灌輸式的教學模式開展教學，使得課堂學生的數學思維得不到有效地啟發，還需要小學數學教師緊跟課堂的問題所在，積極地在核心素養培養過程中引入民主式的討論，進一步發散學生的數學思維，給予學生有效地學習啟發，進而助力學生核心素養的全面化培養。例如，在學習《條形統計圖》小節內容時，教師可以結合該節課的教學要求、學生的基本情況等，為每個小組設計具體的討論學習任務，如什么是條形統計圖、條形統計圖有什么基本特征、如何繪制條形統計圖、如何讀取條形統計圖中的數據等，引導不同的小組依次結合教材內容對這些問題進行自由式和民主式的小組討論，數學教師則可以在一旁給予思路點撥和學習啟迪，繼而激發學生數學學習思維，助力學科素養的培養。

四、緊密聯系日常生活，不斷培養遷移應用能力

數學學科和學生的日常生活有著較為緊密的聯系，還需要小學數學教師在培養學生數學核心素養的過程中積極地加入生活資源、生活元素，并積極地引導學生將所學知識進行遷移性應用，不斷地培養學生的數學實踐能力，助力學生數學核心素養的全面化培養。例如，在學習《面積》小節內容后，教師不妨積極地引導學生開展生活實踐。如教師可以帶領學生一起去操場上測量籃球場地的長和寬，并將具體的數據進行記錄，引導學生根據所學習的長方形面積計算公式進行籃球場面積的計算，進而在生活實踐中不斷地培養學生的知識遷移應用能力。

綜上所述，小學數學教師要進一步樹立素質教育理念，不斷地探索和研究高質量落實核心素養培養目標的對策和方法，并在具體地數學課堂教學實施過程中積極引入信息技術，有效重視基礎知識學習;合理引入多樣活動，全面培養學生計算能力;積極開展民主討論，有效啟發學生數學思維;緊密聯系日常生活，不斷培養遷移應用能力等等，繼而全面地在數學課堂教學中落實核心素養培養目標。

參考文獻：

[1]李雪玲.基于核心素養視角下小學數學教學策略探究[J].科學咨詢（科技·管理），2018（12）：141.

[2]周曉.試論如何培養小學生的數學核心素養[J].科學咨詢（教育科研），2018（12）：30.

（作者單位：浙江省蒼南縣礬山鎮埔坪學校）