探究提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

徐衡

【摘 要】高中數(shù)學(xué)作為中學(xué)課程的重要組成部分，一直備受關(guān)注。隨著新課程改革，提高中學(xué)數(shù)學(xué)課的有效性已成為許多數(shù)學(xué)老師追求的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念的影響存在很多問(wèn)題?；谠诟咧袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作者分析了在新計(jì)劃的背景下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);教學(xué)效率;改善策略

近年來(lái)，根據(jù)新課程改革的理念，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)新。許多老師已經(jīng)開(kāi)始專(zhuān)注于發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和提高學(xué)生的基本技能。但是，由于高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的高考?jí)毫推渌蛩氐挠绊?，許多教師仍然側(cè)重于有問(wèn)題的海洋戰(zhàn)術(shù)，而旨在提高學(xué)生考試成績(jī)的課堂教學(xué)方法仍然是課堂教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)以及保證其他學(xué)生能力的基礎(chǔ)。下面，作者分析了在新課程改革背景下提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略。

一、高等學(xué)校數(shù)學(xué)課教學(xué)效率低下的原因分析

高中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)中的重要課程，但是許多高中數(shù)學(xué)課程存在一些問(wèn)題。首先是課堂上不合理的教學(xué)方法。許多高中數(shù)學(xué)老師沒(méi)有將實(shí)際的教學(xué)整合到課堂中，也沒(méi)有更新他們的教學(xué)方法，而是仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，忽略了課堂中的主導(dǎo)教學(xué)，并且依舊采用填鴨式的教學(xué)方式。其次是忽略學(xué)生思維取向的重要性和重要性。目前，許多老師只專(zhuān)注于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而忽略了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展和提高，并嚴(yán)重限制了學(xué)生的思維能力。

（1）落后于傳統(tǒng)教學(xué)觀念

在中國(guó)，終身考試制度一直是影響教師教學(xué)方式的重要因素。在高中，應(yīng)試教育具有更大的組成部分。盡管近年來(lái)對(duì)國(guó)家課程進(jìn)行的新改革一直強(qiáng)調(diào)要進(jìn)行高質(zhì)量的學(xué)生教育，但在高考的壓力下，老師，學(xué)生和家長(zhǎng)都為考試做好了緊張的準(zhǔn)備。許多教員通過(guò)專(zhuān)注于想要在進(jìn)入大學(xué)后脫穎而出的學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。因此，在教授高中數(shù)學(xué)時(shí)，題海戰(zhàn)術(shù)是一種相當(dāng)有效的教學(xué)方法。為了提高學(xué)生的考試成績(jī)，許多老師在課堂上教書(shū)時(shí)都使用了海洋戰(zhàn)術(shù)法，希望學(xué)生們提出許多問(wèn)題以提高學(xué)習(xí)效果。長(zhǎng)期承受巨大壓力的學(xué)生已經(jīng)厭倦了高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式很容易使學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)。

（2）忽略學(xué)生的主觀性

新的課程改革強(qiáng)調(diào)，教師應(yīng)充分注意學(xué)生的學(xué)科狀況。然而，在目前的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式和教學(xué)方法是基于教師自身的興趣，缺乏有效的師生溝通，教師對(duì)學(xué)生的興趣和人格特質(zhì)等等了解。在課堂教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容和方法難以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化需求，課堂教學(xué)效果不佳。

二、在新課程改革的背景下如何提高高中數(shù)學(xué)課的有效性

數(shù)學(xué)本身是充滿邏輯性和抽象的。如果教師不能在課堂上很好地掌握教學(xué)方法，那么容易使枯燥無(wú)味的課程變得無(wú)聊，也很難激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。提高學(xué)生的思維能力。因此，靈活的課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)建對(duì)高中數(shù)學(xué)課的教學(xué)具有重要的積極影響，可以為課堂上的學(xué)生提供全面的基本身體狀況，使學(xué)生可以積極地參與課堂教學(xué)。

（1）充分準(zhǔn)備是提高課堂教學(xué)效果的前提和基礎(chǔ)

俗話說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。在教高中數(shù)學(xué)時(shí)，教師應(yīng)具有“在教室里工作十年”的精神，并且教師應(yīng)在準(zhǔn)備課程方面付出很多努力。在選擇教學(xué)內(nèi)容和方法時(shí)，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生對(duì)他們的能力和興趣的理解。在設(shè)計(jì)課程時(shí)，教師需要具有研究精神，對(duì)高等教育數(shù)學(xué)教科書(shū)有系統(tǒng)，全面和深入的了解，了解每個(gè)班級(jí)的主要學(xué)科和挑戰(zhàn)，并根據(jù)課程選擇合理有效的教學(xué)方法以促進(jìn)學(xué)習(xí)。只有精心計(jì)劃，教學(xué)效果不斷提高。

（2）在課堂上營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，無(wú)聊是課堂教學(xué)的關(guān)鍵特征。在新課程改革的背景下，教師應(yīng)完全放棄這種課堂教學(xué)模式，通過(guò)營(yíng)造和諧的課堂氛圍，不斷提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。為了在課堂上營(yíng)造和諧的氛圍，高中數(shù)學(xué)老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，加強(qiáng)與學(xué)生在課堂上的溝通，充分理解學(xué)生的理解，愛(ài)好和人格特質(zhì)，并在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，在這種愉快的氣氛中提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵(lì)不斷提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

（3）創(chuàng)造有問(wèn)題的情況以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

情境訓(xùn)練目前是一種有效的教學(xué)方法。在教授高中數(shù)學(xué)時(shí)，教師應(yīng)通過(guò)制造有問(wèn)題的情境來(lái)提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。通過(guò)創(chuàng)造有問(wèn)題的情況，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，讓學(xué)生了解問(wèn)題，并增強(qiáng)他們?cè)谡{(diào)查過(guò)程中進(jìn)行研究和創(chuàng)新的能力。在創(chuàng)建問(wèn)題情境時(shí)，教師需要精通提問(wèn)，所提出的問(wèn)題必須合理有效，不要太難，不太容易且要適度。通過(guò)在學(xué)生與教師之間提問(wèn)和回答問(wèn)題，建立了良好的師生關(guān)系，并提高了課堂教學(xué)的有效性。

（4）有效利用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)已廣泛應(yīng)用于教學(xué)中。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)具有使用多媒體輔助工具的靈活性，并可以使用多媒體圖形和文本的功能來(lái)創(chuàng)建出色的課程程序。

簡(jiǎn)而言之，高中數(shù)學(xué)是高中階段的重要組成部分。作為高中數(shù)學(xué)老師，我們不應(yīng)專(zhuān)注于教學(xué)策略和提高學(xué)生考試成績(jī)。相反，我們應(yīng)該進(jìn)一步改革和創(chuàng)新，以提高學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究能力，以實(shí)現(xiàn)對(duì)高中數(shù)學(xué)課的最佳改進(jìn)。為了提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，教師需要面對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，不斷研究有效的教學(xué)方法，更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

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（作者單位：華中師范大學(xué)瓊中附屬中學(xué)）