初中體育有效教學(xué)實踐研究

周淑冰

摘 要：初中體育是我國基礎(chǔ)教育教學(xué)體系的重要組成部分，其教育教學(xué)目標(biāo)在于向?qū)W生傳授基礎(chǔ)的體育知識、動作、方法和技能，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)并促進學(xué)生的全面發(fā)展。而要想真正實現(xiàn)并達成初中體育教育教學(xué)目標(biāo)，就必須要以有效教學(xué)作為前提和支撐。因此，實現(xiàn)初中體育有效教學(xué)至關(guān)重要。本文將結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為依據(jù)，從注重小組合作學(xué)習(xí)、體現(xiàn)學(xué)生主體地位和精心組織課堂活動三方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析促進初中體育有效教學(xué)的具體方法，希望能為體育教師提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：初中體育;有效教學(xué);實踐研究

有效教學(xué)是廣大一線教師一直都在努力追求的價值目標(biāo)，然而受應(yīng)試教育等傳統(tǒng)觀念和思想的影響，部分初中體育教師在教學(xué)過程中一味地采用單向灌輸和機械訓(xùn)練的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生只能被動地接受，逐漸失去了對體育學(xué)習(xí)的興致和熱情，從而造成初中體育教學(xué)效率低、質(zhì)量差。因此，作為初中體育教師的我們，必須要順應(yīng)課程改革發(fā)展的趨勢，把握素質(zhì)教育的基本要求，直面教學(xué)中的各種問題，并結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點來推進教學(xué)方法、策略的革新，最終才能夠從根本上促進初中體育教學(xué)實效性的提升，展現(xiàn)出體育的魅力與價值。

一、注重小組合作學(xué)習(xí)，加深學(xué)生動作理解

小組合作是新課程改革所強調(diào)和倡導(dǎo)的先進教學(xué)方法，可以改善并優(yōu)化學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生在相互幫助、相互促進中更好、更快地理解體育知識和動作技能。因此，初中體育教師需要改變過去統(tǒng)一性的授課方式，嘗試依據(jù)學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況和身體素質(zhì)來進行科學(xué)合理地分組，保證每個小組內(nèi)都有4-6名成員，再積極地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生以小組形式展開溝通、討論、互動與交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補和互幫互助，最終提高體育教學(xué)的效果。

例如，在教授“球類運動”這項運動時，球類運動在初中體育教學(xué)中占據(jù)著重要的地位，同時，學(xué)生們對于球類運動有著更加濃厚的興趣，為了加深學(xué)生動作理解，我為學(xué)生們開展了小組合作學(xué)習(xí)活動。首先，我將學(xué)生們分成了多個小組，每個小組6人，然后，我再組織學(xué)生們進行體育鍛煉，在這個過程中，我會給予學(xué)生們更多的交流活動的空間，發(fā)揮出學(xué)生們的主體地位，讓學(xué)生們更好的掌握球類運動的特點，以此更好的鍛煉身體。這樣，我通過注重小組合作學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生動作的理解。

二、體現(xiàn)學(xué)生主體地位，促進學(xué)生健康成長

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，但是傳統(tǒng)教學(xué)觀念下教師卻忽略了這一點，導(dǎo)致體育課堂變成了教師的“一言堂”，學(xué)生在這種被動接受的狀態(tài)下難以實現(xiàn)主動、全面的發(fā)展。所以說，初中體育教師需要徹底轉(zhuǎn)變并摒棄落后的思想觀念，從過去的“以師為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨鸀楸尽保怀霾Ⅲw現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生充足的獨立思考、自主探究的機會，消除學(xué)生的負面情緒和消極心理，讓學(xué)生可以更加主動地參與體育學(xué)習(xí)、勇于表現(xiàn)自己，進而從體育運動中形成良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

例如，在教授“健美操”這項運動時，為了更好的促進學(xué)生們的健康成長，我在教學(xué)中更加注重學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，體育教師的工作重心是在教學(xué)內(nèi)容的實施上，忽視了學(xué)生們的身體素質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)漏洞，甚至導(dǎo)致學(xué)生對體育學(xué)習(xí)失去耐心。所以，我將工作重心放在學(xué)生主體地位上，重點關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生們獲得符合自身情況的收獲。這樣，我通過體現(xiàn)學(xué)生主體地位，促進了學(xué)生的健康成長。

三、精心組織課堂活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

活動是體育教學(xué)最為常用的基本方式，能夠避免體育教學(xué)枯燥、乏味，充分吸引學(xué)生的好奇心和注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情。因此，初中體育教師需要改變過去單方面灌輸?shù)慕虒W(xué)手段，嘗試依據(jù)體育基本內(nèi)容和動作技能，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和需求來精心設(shè)計和組織開展體育活動，包括游戲、競賽等趣味活動，活躍體育課堂教學(xué)的氛圍，促使學(xué)生主動參與其中，發(fā)揮自身的主觀能動性，體會到體育學(xué)習(xí)的樂趣所在。

例如，在教授“中長跑”這項運動時，為了調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，我根據(jù)本節(jié)課程的內(nèi)容設(shè)置了課堂活動。中長跑這項運動比較枯燥，很多學(xué)生們都排斥中長跑的課程，所以，我在課程教學(xué)中融入了一些游戲活動，將原本枯燥的課程變得有趣生動起來，學(xué)生們參與鍛煉的熱情也逐漸得到改善。通過課程的完善，學(xué)生們對中長跑這項運動有了新的認識，課堂氛圍也開始活躍了起來。這樣，我通過精心組織課堂活動，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍。

總而言之，有效教學(xué)是各個學(xué)科教學(xué)的基本目標(biāo)，同時也是助力新課程改革、素質(zhì)教育發(fā)展的動力與支撐。因此，初中體育教師必須要轉(zhuǎn)變觀念、更新思想，把握體育學(xué)科的基本特性，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，來實現(xiàn)注重小組合作學(xué)習(xí)、體現(xiàn)學(xué)生主體地位和精心組織課堂活動等策略的運用，推進體育教學(xué)的改進、優(yōu)化與革新，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，最終達到提高初中體育有效教學(xué)的目的，促進學(xué)生身心的全面發(fā)展。

參考文獻：

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