社會主義核心價值觀在初中道德與法治課教學模式中的應用

周汝權

摘 要：在初中教學階段，道德與法治課程教學工作的開展，實現了學校育人水平的提升。在這一過程中，必須要強化社會主義核心價值觀的融合，實現學生綜合素養的提高。但是從現階段的教學工作來看，學生在社會主義核心價值觀方面的認知還存在明顯的不足，并沒有將其有效的融入到道德與法治課程教學中，影響了學生綜合素養的提高。為此，筆者從強化社會主義核心價值觀的必要性和應用措施兩方面進行了闡述，期望能給有關教師參考借鑒。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;道德與法治;應用

中圖分類號：G631?????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）21-119-1

對于初中生來說，正處于價值觀形成與培育的關鍵階段，通過現階段的道德與法治課教學，更好的實現社會主義核心價值觀的融合，能夠更好地實現初中生核心價值素養的改善，實現道德與法治課程實效性的提升[1]。從價值目標來看，就道德與法治課程來說，社會主義核心價值觀與其有著內在一致性，能夠更好地引導初中生形成健康積極的價值觀念，保障初中生的身心健康發展，實現課堂教學效率的提升。所以說，在現階段初中教學過程中學校應該有計劃、有目的的開展多樣化教學手段，對現有的道德與法治教學模式進行完善，通過將其融入到道德與法治課程中能夠更好地創新道德與法治課程的教育方式與手段，探索新的培育路徑，幫助學生構建正確的世界觀、人生觀與價值觀，培養符合社會主義事業建設要求的接班人。

一、道德與法治課中社會主義核心價值觀的重要性

1.樹立正確價值觀

初中生受到自身閱歷以及知識層次的影響，在是非觀念方面相對比較模糊，同時價值觀念并不明確，容易受到各種外界負面思想觀念的影響，進而產生一些錯誤的價值觀[2]。而通過在初中道德與法治教學過程中，更好地強化社會主義核心價值觀的融合，能夠讓學生形成正確的價值理念，實現學生是非分辨能力的提升，幫助其樹立正確的價值觀。

2.保障身心健康成長

在現階段的初中教學中，道德與法治課程的開展，需要堅持與時俱進，實現社會主義核心價值觀的融合，讓學生對社會重大事務形成正確的認知，做到明辨是非，了解自己所需要承擔的社會責任，更好地實現學生社會責任感的提升。與此同時，通過發揮出社會主義核心價值觀的引導作用，讓學生對現階段的歷史使命形成正確的認知，實現學習習慣的正確培育，保障身心健康成長[3]。

3.提升道德與法治教學實效性

社會主義核心價值觀引導作用的發揮，能夠實現學生個人價值、社會價值以及國家價值的統一，更好地改善學生的道德與法治意識，在潛移默化中學習道德與法治的相關知識。特別是在不斷的思想熏陶下，學生能夠積極地應用自身掌握的知識，踐行社會主義核心價值觀，實現道德與法治教學實效性的提升。

二、道德與法治課中社會主義核心價值觀應用措施

1.把握學生實際需求

為了更好地發揮出社會主義核心價值觀的引導作用，必須要結合現階段的實際教學特點，分析道德與法治的現狀，更好地對學生的實際需求進行分析，在開展道德與法治教學中，更好地發揮出核心價值觀的優勢。通過加強與學生生活實際的聯系，更好地發揮出情感教育的優勢，提升道德與法治教學水平。在這一過程中，教學工作者應該對核心價值觀進行深入的分析，通過對道德與法治與其存在的一致性進行深入的挖掘，通過在課堂中滲透一些先進人物的事例，讓學生產生情感上的共鳴，更好地增強學生的文化認同感。

2.理論與實踐相結合

從現階段初中教學工作來看，道德與法治課程的開展來說，需要將核心價值觀融入其中，應該做到循序漸進，同時實現理論教學與實踐教學的融合，更好地落實實踐教學的要求，讓學生在實踐活動中更好地了解核心價值觀中的相關內涵。在教學方案設計中，應該實現兩者理念的有效融合，同時強化教學內容的銜接，借助一些簡單靈活的實踐活動，更好地提升學生學習積極性，實現學生思維能力與實踐能力的改善，讓學生對核心價值觀的認知更為深刻。

3.創新教學模式

從當前的初中教學來看，在核心價值觀的融入中，初中道德與法治要不斷地進行教學理念的轉變，應該對教學內容與方法進行創新，實現教學模式的拓展，更好地發揮出核心價值觀的優勢。教學工作者應該結合現階段的學生需求，采用多元化的教學手段，加強核心價值觀的宣傳，積極引入多媒體、微課等教學手段，將核心價值觀的教學資源價值發揮出來。與此同時，需要結合學生的心理特點，保證各項教學活動的開展能夠與其相適應，同時從學生的認知結構出發，開展更為高效的教學工作。

在初中階段，道德與法治教學工作的開展，需要更好的結合核心價值觀的要求，提升各項教學工作的水平。而在這一過程中，需要從學生的實際需求出發，做到循序漸進，實現理論與實踐的結合，在不斷創新教學方法與內容的基礎上，推動教學模式的拓展，更好的提高教學質量。從當前的道德與法治教學來看，在不斷優化的教學模式下，能夠更好地解決目前道德與法治課程教學中存在的問題，實現兩者的有機融合，更好地提升道德與法治課程的水平，增強課程教學的實效性，為社會主義事業培養更為優質的人才。

[參考文獻]

[1]李波.社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學模式探析[J].中學課程輔導（教學研究），2019，13（11）.

[2]王青翠.社會主義核心價值觀融入初中思想品德課的策略研究——以魯教版初中思想品德教材為例[J].陜西教育（教學版），2018（09）.

[3]汪月榮.社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學模式探析[J].好家長，2019（13）.

（作者單位：高郵市龍虬鎮初級中學，江蘇 高郵225605）