指向核心素養的初中政治主題式案例學習活動設計探析

黃強

摘 要：初中政治課堂教學要選擇貼近學生生活的主題式案例并有序呈現，通過學生看、聽、說、做、讀、寫等方式，喚醒他們的體驗，訓練他們的多種能力，從而培養他們的身心健康、學會學習、認同等學科核心素養。

關鍵詞：核心素養;初中政治;主題式案例;學習活動設計

中圖分類號：G631?????????? 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）21-063-1

主題式案例教學是教學過程中以典型事例說明，解釋教材內容，啟發誘導學生理解教材內容的教學行為方式。在初中思想政治教學中，案例教學的運用具有重要意義，它可以使抽象的理論知識變得淺顯易懂，引起學生探求知識的興趣，進而達到教學的目的。

一、生動的材料：喚醒學生的經驗

播放《尼克胡哲的勵志演講》視頻，讓學生感悟：1.假如你有尼克胡哲的遭遇，你會怎樣？2.從演講中，我們得到了怎樣的啟發？

【設計分析】 通過活動使學生明白，面對同樣的情況，人們的態度是不同的。有人善于從中發現積極的一面，保持樂觀的心態;有人則從中發現消極的一面，而變得悲觀失望。

他傳奇的一生告訴我們：無論在任何時候、任何情況下，我們都應該保持一種積極、樂觀、向上的生活態度，這樣，我們的生活就會永遠充滿希望。

二、推進的案例：激發學生的思考

樂觀魔法一：選擇自己的心態

學生活動1：面對以下兩種情境，說說當時的情緒或想法。小劉不小心弄壞了你最心愛的東西;看到桌上還剩半杯水。

尼克胡哲的名言：“人們經常埋怨生活，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，根本改變不了問題！真正改變命運的，是我們的態度。”

問題1：通過學生活動以及名言欣賞，我們感悟到了哪些？

【設計分析】 本片段設計的目的在于讓學生認識到保持樂觀心態首先要認識到每個人的心態都是自己選擇的。我們無法改變環境，但是我們可以改變心態。

樂觀魔法二：寬容別人

學生活動2：（“小劉弄壞了我最心愛的足球，傷心”。甲認為：“你傻呀，你也弄壞他的東西，解解氣！”乙認為：“人家又不是故意的，大度一點嘛！”）

問題2：你贊成哪種觀點？你有沒有寬容過別人？或者被別人寬容過？談談自己的感想。

尼克胡哲的名言：“一腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了那腳跟上，這就是寬容和愛的力量”。

【設計分析】 本片段設計的目的在于讓學生認識到保持樂觀心態要學會“愛”別人，寬容別人，只有這樣，我們才能在一個和諧的人際關系中保持良好的心態。

樂觀魔法三：正確看待生活的不如意

學生活動3：（小劉參加學校“中學生形象大使”評選活動，但落選了。他很沮喪，認為自己糟透了……）

問題3：你有過類似的經歷嗎？當時是怎么處理的？

尼克胡哲的故事：沒有雙臂和雙腿的尼克胡哲到了該上學的年齡時，父母做出了一個艱難但可能也是最正確的決定：把兒子送進當地一所普通小學就讀。在去學校之前，一切都很好。而一旦失去父母的庇護，無助的尼克必須獨自承受風雨了。他需靠電動輪椅才能行動，要靠護理人員的照顧。母親發明了一個特殊塑料裝置，幫助尼克拿起筆。生活上的困難沒有嚇倒尼克，他勇敢地面對一切困難，努力學習照顧自己。尼克嘗試凡事感恩，抱著積極和樂觀的態度生活。他漸漸學會做越來越多的事情，無論做什么，他都要付出比別人多幾倍甚至幾十倍的艱辛，但尼克從未放棄。

問題4：尼克胡哲的故事告訴我們應該如何保持樂觀心態？

【設計分析】 本片段設計的目的在于讓學生認識到保持樂觀心態要正確看待生活中的不如意。很多時候，打倒我們的不是挫折，而是我們自己的心態。

樂觀魔法四：借助運動保持健康

尼克胡哲的故事：在長期的訓練中，殘缺的左“腳”成了尼克的好幫手，不僅幫助他保持身體平衡、踢球、打字，當他要寫字或取物時，也是用兩個腳指頭夾著筆或其他物體。“我管它叫‘小雞腿，”尼克開玩笑說，“我待在水里時可以漂起來，因為我身體的80%是肺，‘小雞腿則像是推進器。”游泳并不是尼克唯一的體育運動，他對滑板、足球也很在行，“最喜歡英超比賽”。尼克還能打高爾夫球，擊球時，他用下巴和左肩夾緊特制球桿，然后擊打。身體的缺陷沒有阻擋尼克對運動的熱愛和新鮮事物的熱情，2008年，尼克在夏威夷學會了沖浪，甚至掌握了在沖浪板上做360°旋轉的高難度動作，并因此登上了美國權威的水上運動雜志《沖浪》封面。對此，他顯得很平靜：“我的重心非常低，所以可以很好地掌握平衡。”

問題5：說說自己平時是如何借助運動保持樂觀心態的？

【設計分析】 本片段設計的目的在于讓學生認識到保持樂觀心態要借助運動以保持健康。適當的體育鍛煉不僅有利于身體健康，而且有助于我們保持積極的心態。

樂觀魔法五：從身邊尋找快樂

尼克胡哲的故事：“我快樂，因為我熱愛我的生活，沒有什么可以阻擋我。”在演講中，尼克經常講到：“有人問我，你覺得自己是這世界上最快樂的人嗎？我要說是的。我對人生的三個真諦——價值、目標、宗旨都很清楚，我知道我要往哪里去，所以我很快樂。無論怎樣，滿足于你所擁有的，不要放棄，愛別人，每天向前走一小步，你一定可以完成人生的目標，并找到人生的快樂。”

問題6：與大家分享你發現的生活、學習中的樂趣？

【設計分析】 通過故事勵志，小組活動，創設情境，激起學生對自己快樂生活的記憶，在對自己和他人快樂生活的體驗中，升華情感，深化認識，學會在平凡的生活中尋找快樂。

綜上所述，在初中政治主題式案例教學中，教師要精心選擇學習活動材料，并給予學生尊重與點撥，激發學生自我評價，從而培養他們的學科核心素養。

（作者單位：蘇州市吳江區松陵第一中學，江蘇 蘇州215200）