對“新經管”建設工程的認知程度研究

蘇菁　程年　黃曉雅

【摘 要】 “新經管”建設工程師安徽財經大學創新人才培育模式、提升人才培育質量、全面培育適合新時代需要的高層次復合型人才的重要舉措與有益探索。本文基于對安徽財經大學在校生的調研分析，探究該群體對建設工程的認知，進而提出促進“新經管”建設工程的對策建議，結論顯示：在校學生基本知曉“新經管”建設工程，且參與程度較深，認為“新經管”工程具有正向作用，但對具體實施策略不夠了解，學生主動性的參與渠道和建議反饋不足，并期待能進一步提升教與學的效率。鑒于此，學校應該采取多元化的宣傳形式、實施互動式的建設方式、加強綜合性的保障支持，三管齊下，最終全面提升“新經管”工程的實際效率與效能。

【關鍵詞】 “新經管” 認知程度 復合型人才 科技賦能 產教融合

一、“新經管”建設工程簡述

“新經管”建設工程是安徽財經大學提出的以創新人才培育模式、提升人才培育質量、全面培育適合新時代需要的高層次復合型人才為目標的教學改革工程。“新經管”工程的建設內涵主要包括以下三個方面：第一，融入新技術，不斷的優化學校教師教育與學生學校的內容、形式、模式及角色定位，大力推進教學管理信息化;第二，推動學科教學的多元發展，實施學科交叉、專業融合，力爭培育學生成為理論基礎扎實、實踐能力突出、具有交叉多元學科素養的復合型高層次應用人才;第三，實施產教融合，全面推廣校企及其他市場主體協同育人的新教育模式，以培養創新人才為目標，全面加強各主體教育資源的協同。為有效了解“新經管”建設工程的實施情況，進而高效的優化“新經管”工程建設路徑，本研究基于對安徽財經大學在校生的調研分析，探究該群體對建設工程的認知，進而提出促進“新經管”建設工程的對策建議，具有一定的理論價值與現實意義。

二、“新經管”建設工程認知程度的調研分析

為精準的了解安徽財經大學在校學生對于“新經管”建設工程的認知程度，本文采取了調研問卷的研究方法，發放問卷120份，回收115份，問卷回收率95.83%，問卷有效率95.83%。結論顯示：在校學生基本知曉“新經管”建設工程，且參與程度較深，認為“新經管”工程具有正向作用，但對具體實施策略不夠了解，學生主動性的參與渠道和建議反饋不足，并期待能進一步提升教與學的效率，具體分析如下。

（一）在校學生基本知曉“新經管”建設工程，但對具體實施策略不夠了解。在調研中發現，98%以上的在校學生對“新經管”建設工程比較了解，其他不夠了解的調研者是剛剛入學的碩士研究生，這說明“新經管”建設工程在安財的宣傳工作比較到位，使得學生對于“新經管”建設工程有一個初步的認識。但是，調研中也發現，55%的在校生并不了解“新經管”建設工程的具體措施有哪些，實施路徑是如何，這說明仍有不少的在校生對于“新經管”建設工程的了解局限在于理論層面，缺乏進一步的深入了解，這在一定程度上對“新經管”建設工程的發展有負面影響。此外，調研結果發現，在校本科生比在校碩士生更加了解“新經管”建設工程的理念、對策及路徑等內容。

（二）在校學生參與“新經管”建設工程較多，但主動性的參與和反饋不足。調研數據顯示，在校學生參與“新經管”建設工程較多，只是很多學生沒有了解到這個屬于“新經管”建設工程。例如61%的調研者主持過或者參與過大學生創新創業訓練計劃項目，或者參加過學校組織的其他創新訓練項目，但是他們不知曉這個內容屬于“新經管”建設工程的組成部分。74%的調研者認為學校推進的多學科交叉融合對自身的專業性與應用能力有較大提升，但是其并不了解這屬于“新經管”建設工程，這說明安徽財經大學的“新經管”建設工程在實踐應用中的效果較好，但是在具體實施路徑與落地內容方面缺乏足夠的宣傳與闡述。此外，87%的調研者認為學校在“新經管”工程建設的過程中應該多采納學生的意見與建議，并且要開辟多元化渠道來接收學生對于“新經管”建設工程的反饋，從而優化“新經管”建設工程。

（三）在校學生認為“新經管”建設工程效果較好，但希望能提升教與學的效率。從調研的結果來看，88%以上的在校學生認為“新經管”建設工程效果較好，主要體現在以下幾個方面：第一，“新經管”建設工程拓展了知識面，許多學生的思考視角得到拓展;第二，“新經管”建設工程突出數學建模與計算機知識的學習，有效的幫助了經管類學生提升研究能力;第二，“新經管”建設工程廣泛開展的創新創業訓練項目、社會實踐項目極大的提升額學生的實踐操作能力，并且強化了學生的分析能力。但是，80%以上的在校生，希望在“新經管”建設工程的過程中，提升教與學的效率。

三、關于進一步推動“新經管”工程建設的對策研究

基于前文“新經管”建設工程認知程度的調研分析研究，文章本部分將有針對性的提出進一步推動“新經管”工程建設的對策，具體分析如下。

（一）采取多元化的宣傳形式，加強對“新經管”工程的實施策略進行宣傳。采取多元化的宣傳形式，加強對“新經管”工程的實施策略進行宣傳，這是進一步推動“新經管”工程建設的基礎對策。從調研的情況來看，雖然大部分在校生對“新經管”建設工程有一個整體的理論層面的了解，但是對于具體實施的內容并不清楚。甚至部分學生無形中受到了“新經管”建設工程的正面影響，但依舊不知道這屬于“新經管”建設工程的建設范圍，這不利于“新經管”建設工程未來的進一步發展。因此學校應該采取課堂、實踐活動、實習項目、黨工團活動等宣傳形式，來對“新經管”建設工程的具體實施策略進行宣傳與闡述，宣傳的內容要接地氣，要非常具體，唯有如此才能吸引更多的在校生參與到“新經管”工程的建設中來。

（二）實施互動式的建設方式，注重師生對“新經管”工程建設的建議與反饋。實施互動式的建設方式，注重學生對“新經管”工程建設的建議與反饋，這是進一步推動“新經管”工程建設的核心對策。“新經管”建設工程是一項教育改革的工程，因此必須重視核心教育主體的意見與建議。因為目前“新經管”建設工程對于教師與學生的建設意見并沒有形成規范、多元的反饋渠道。“新經管”工程的建設更多是單向的，缺乏雙向互動的建設與完善。鑒于此，因此構建線上線下結合的“新經管”工程意見反饋渠道，不斷完善“新經管”工程中的不足，持續提升“新經管”工程子項目的建設執行效能，改善教師的教學體驗，優化學生的學習環境，從而提升“新經管”教育改革的時效性與實效性。

（三）加強綜合性的保障支持，全面提升“新經管”工程的實際效率與效能。加強綜合性的保障支持，全面提升“新經管”工程的實際效率與效能，這是進一步推動“新經管”工程建設的重要補充對策。第一，在新技術的應用上，加大投入。安徽財經大學應該加大對新技術的引進與應用，通過引進先進的現代信息技術，推動科技賦能教育的進程，例如智能會計、大數據稅務管理、加強跨校課程資源共享。第二，構建跨學院、跨學科、跨專業協同教學的機制，并且要明確權、責、利，提升協作的效率;第三，進一步強化對學校與社會教育資源的整合，加大創新創業教育的支持力度，推動創新人才培育。

四、研究結語

總而言之，“新經管”建設工程是安徽財經大學創新人才培育模式、主動適應新時代復合型應用人才需求的必要舉措與有益探索，具有一定的示范價值。從調研的結果來看，安徽財經大學在校學生對“新經管”建設工程有一定的了解，且表現出積極參與“新經管”建設工程的建設意愿，這充分說明了“新經管”工程建設的可行性、必要性及科學性。展望未來，安徽財經大學應該采取多元化的宣傳形式，加強對“新經管”工程的實施策略進行宣傳;實施互動式的建設方式，注重師生對“新經管”工程建設的建議與反饋;加強綜合性的保障支持，全面提升“新經管”工程的實際效率與效能。

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作者簡介：蘇菁（1999—）女，漢族，安徽安慶人，單位：安徽財經大學統計與應用數學學院，學歷，經濟統計專業，研究方向：經濟統計

基金項目：本文屬2018年省級大學生創新創業訓練計劃項目《對“新經管”建設工程的認知程度研究—基于安財在校學生的統計調查分析》（編號：201810378623）研究成果。